具體特點:想象仍以無意想象為主，想象的過程常隨感知的圖像、外界因素及其情緒而變化；想象的意向要素表現為有一定目的和范圍的自由聯系的出現；想象的目的計劃很簡單幼兒想象過程和行為，邊想邊畫,第三點:幼兒想象力的夸大1,1，幼兒小班幼兒想象力的特點基本上是無意的，是一種自由聯想,幼兒大班兒童想象力的特點相當明顯。

1，大類幼兒假想特征？答案是任意的，但由于孩子在學習各種知識時往往都有正確的答案和固定的標準，答錯了會被批評，答對了會被表揚。所以在想象和回答問題時會有所顧忌和約束。2.無意想象起重要作用，有意想象起初步作用。幼兒時期孩子無意的想象力起著重要的作用，尤其是在小班。3、幼兒想象力往往是由外界刺激直接引起的。想象并不指向某個目的，只有通過想象的過程才能得到滿足。4.幼兒期是兒童心理發展過程中非常重要的時期，尤其是包括想象力在內的認知能力的快速發展時期。想象力是指人腦對已有形象進行加工改造，在頭腦中創造新形象的能力。兒童的想象力在幼兒期最為活躍，幾乎貫穿于幼兒期的各種活動中。

Point 1:無意的想象起著重要的作用。意向性想象最初發展。無意想象有以下特點:1。想象的目的不明確。2.想象的主題是不穩定的。3.想象過程往往受到情緒和興趣的影響。幼兒的情緒往往能引起某種想象過程或改變想象的方向。第二點:再造想象占主導，創造想象開始發展。第三點:幼兒想象力的夸大1。夸大某事物的某一部分或特征。2.混淆想象和現實

幼兒想象的主要特征:無意想象起著重要的作用，有意想象有了初步的發展。幼兒時期孩子無意的想象力起著重要的作用，尤其是在小班。幼兒想象力往往是由外界刺激直接引起的。想象并不指向某個目的，只是通過想象的過程得到滿足。幼兒期是兒童心理發展過程中非常重要的時期，尤其是包括想象力在內的認知能力的快速發展時期。想象力是指人腦對已有形象進行加工改造，在頭腦中創造新形象的能力。兒童的想象力在幼兒期最為活躍，幾乎貫穿于幼兒期的各種活動中。

1，幼兒小班幼兒想象力的特點基本上是無意的，是一種自由聯想。主要表現為:想象活動沒有目的性，沒有一致的主題，想象內容零碎、無意義、貧乏、單調、不切題。原因:想象力直接受到感知形象的影響，不是追求想象的結果，而是滿足于想象的過程。二，幼兒中班兒童想象力的特點是，無意想象中出現有意成分，但仍以無意想象為主。具體特點:想象仍以無意想象為主，想象的過程常隨感知的圖像、外界因素及其情緒而變化；想象的意向要素表現為有一定目的和范圍的自由聯系的出現；想象的目的計劃很簡單幼兒想象過程和行為，邊想邊畫，想象內容比以前豐富了，但還是零碎的。三，幼兒大班兒童想象力的特點相當明顯。重想象活動之前有明確的主題，整個行動過程可以按照計劃有條不紊的進行，想象的內容進一步豐富，增加了情節想象內容的新穎性。想象形象力求符合客觀邏輯，在這個年齡，幼兒注意創造出來的想象和客觀事物的一致性。