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本文目錄一覽

1，幼兒園體育教育隨筆
2，怎樣寫好幼兒園教師隨筆
3，尋一篇去幼兒園的見習隨感
4，寶寶第一天上幼兒園心情隨筆
5，幼兒園安全文明出行隨筆幼兒交通上下樓梯的安全
6，幼兒園中班的教育隨筆
7，幼兒教學隨筆

1，幼兒園體育教育隨筆

隨筆主要是寫自己在教育教學過程中感悟、體會、經驗、教訓等！你在百度網上搜搜就有很多！

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幼兒園體育教育隨筆

2，怎樣寫好幼兒園教師隨筆

作為一名幼兒教師，寫好教師隨筆是基本功。要想寫好必須多觀察孩子，將幼兒一日活動中有價值的事情記錄下來。這樣時間長了，就會形成你自己獨特的教育方法。（剛開始的是不要怕寫不好，這是個過程，時間長了就好了。）

怎樣寫好幼兒園教師隨筆

3，尋一篇去幼兒園的見習隨感

尋一篇去幼兒園的見習隨感我是幼師生,尋一篇去幼兒園的見習隨感，是見習不是實習，600字以上你是幼師生，是見習不是實習，600字以上,你，見習,你見習,你見習以后，有隨感而發 (600字以上),就可.

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尋一篇去幼兒園的見習隨感

4，寶寶第一天上幼兒園心情隨筆

昨天我家寶寶第一天上幼兒園了，縱使心中有萬般的不舍，但還是早早的我就把她從睡夢中叫醒，老公、爸爸、舅媽一起去送她上學了，我站在幼兒園教室的門口，心中感慨萬千，想想，我2歲的時候還在爸爸媽媽的懷抱中度過的吧，可是我的孩子，2歲我就把他送到了學校，讓他學習，學背詩、學唱歌、學畫畫……不過，可喜的是，她真的很聰明，她會背三首唐詩，會背些許的三字經…… 那些真的讓我喜出望外，2歲的孩子，聽著他背詩，天知道，我有多感激上蒼賦予她聰明的智慧，但是聽著幼兒園里一些孩子們的哭聲，我在想是不是我太狠心了呢？可是理智卻告訴我，學校的教育一定比我這個當媽媽的要強的多，不僅僅是盼子成龍，望女成鳳的心切，而是現實的生活，我要上班，及時掙不了多少錢，但是我卻不想去做一個家庭主婦，我也需要自我，也許是我的自私吧，但是我真的希望我的寶寶能夠快快樂樂的成長，可是眼下我卻不想去縱容他，不僅僅是自己自私的想法，而是這個社會的現實，孩子早上學比那些晚上學的真的不一樣，我不希望我的孩子從起點就輸給別人，那樣日后她會付出比別的同齡孩子雙倍的努力，會更辛苦，所以，寶寶，媽媽希望你能快點適應學校的生活，能快點度過這個時期的難關，你的哭聲真的會粉碎媽媽的心，雖然我不能時時刻刻的陪在你身邊，可是我的心真的無時無刻都在你身邊，我擔心你哭，擔心你鬧，擔心你被人欺負，更擔心你不吃飯，不睡覺……很多的擔心，造成我的困擾，使我上班也真的不能安心，寶寶，你是最懂事，最可愛也最聰明的寶貝，你是媽媽的驕傲，也是媽媽的最愛，所以，我們一起努力好嗎？

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5，幼兒園安全文明出行隨筆幼兒交通上下樓梯的安全

　　小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。活動介紹：在本次活動中，結合幼兒的日常活動，通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的提高。如通過錄象展示的形式進行了一次交通安全教育的活動。通過感人的真實錄象及通俗易懂的解說，孩子們對交通安全有了一個新的認識和了解。在《籃球女孩》的故事中，孩子們感受到了交通事故給人帶來的危害，感受到要注意交通安全的必要了。萌發了保護自己意識，想到了保護自己注意交通安全的方法。我們創設環境收集一些圖片讓幼兒認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。收集各種車輛，在區域活動、自主性活動中，進行模擬開汽車，讓幼兒進一步了解各種各樣的車和交通規則。與幼兒一起討論：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。了解一些基本的交通規則，知道過馬路要走橫道線，過馬路時要先看紅綠燈。幫助幼兒從小養成遵守交通規則的意識。進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過馬路要注意安全。讓幼兒反復玩“過馬路”的游戲，教師及時對幼兒的行為作提醒、評價、鼓勵，起到強化鞏固的作用。建議家長帶領幼兒在生活中過馬路，同時因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過馬路時一定要握緊成人的手。學習交通安全兒歌《交通燈》，進行＂交通安全知識競賽＂活動，展開了交通安全之十字路口的活動，提高了幼兒的安全意識并掌握了基本的安全知識，我們還像交警叔叔學習了交通手勢。了解了十字路口的正確通行規則——紅燈停、綠燈行。我班還開展了交通安全實地演習活動，孩子在老師的帶領下，到馬路上實地觀察，認識紅綠燈、斑馬線，并在老師的帶領下走了斑馬線。通過一系列活動，使孩子們知道了如何過馬路，增強了交通安全意識。

6，幼兒園中班的教育隨筆

重點是要學什么做什么。其次是生活活動指導，一天的生活護理，如冬天防寒夏天防暑。第三是活動區指導，是你要重點指導的活動區第四是教育活動，把你一周的教育計劃寫上，只寫題目和目標就可以。第五是戶外游戲指導，把你戶外活動的指導寫上，要玩什么，目標重點是什么。引用的哈，具體還是看圖吧本周主題活動目標 1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，樂意接受本班老師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興上幼兒園。 2、初步適應集體生活，逐步形成基本常規。本周工作重點 1、穩定幼兒情緒，讓幼兒知道自己是小班小朋友了，感受上幼兒園的快樂。 2、積極主動與幼兒家長溝通，向家長介紹幼兒在園一日生活的情況。星期內容一二三四五晨間活動室內 1、玩玩具 2、拍拍小手 1、玩積木 2、看圖書 1、桌面玩具 2、折紙 1、看圖書 2、撕紙 1、看圖書 2、折手帕戶外 1、小腳丫 2、跟我走 1、玩球 2、走平衡 1、滾球 2、走線條 1、大型玩具 2、踩小車 1、曲線走 2、過河教學活動語言：點點愛上幼兒園數學：選標記美術：小班的樹結果子了科學：快樂變變變音樂：拍手，點頭社會：老師，你好音樂：拍手，點頭健康：小手真干凈語言：點點愛上幼兒園數學：選標記區域活動及指導重點閱讀區：提供娃娃畫報等圖書，教幼兒學會翻閱。建構區：提供雪花片，插塑等引導幼兒進行拼插活動。美術區：提供蠟筆，教幼兒繪畫姿勢。益智區：提供瓶蓋各種顏色的片片引導幼兒大膽活動。游戲活動音樂游戲：找人游戲歌體育游戲：玩滑梯手指游戲：手指娃娃體育游戲：敏捷的小兔體育游戲：小花貓走路民間游戲：哈、哈、哈手指游戲：認識手指民間游戲：踩影子體育游戲：看誰跑的快體育游戲：快樂的小兔環境創設豐富區域材料，創設主題墻《我上幼兒園啦》保育工作 1、關注幼兒情緒變化，緩解幼兒和家人分離、進入陌生環境的而產生的心理焦慮。2、提醒幼兒喝水、入廁，不尿濕褲子。家園聯系 1、提醒家長每天要按時接送幼兒。 2、家長在家督促孩子養成良好的進餐和睡眠習慣。

7，幼兒教學隨筆

活動目標： 1、通過活動，學生更深入了解《西游記》的豐富內涵，激發熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。 2、在活動中，溝通語文學習的課內外渠道，學生的語文綜合素養、收集處理信息的能力得到提高。 3、在活動中，學生的自主探究意識、自主探究能力，團隊意識、團隊合作能力得到提高。活動準備： 1、學習蘇教版小語教材第十冊《三借芭蕉扇》。 2、學生借助平時的一定課外閱讀，初步了解《西游記》的內容和有關知識。 3、書中主人公的服飾、兵器及相關道具，筆記本、作文本、照相機、顏料、纖化紙。 4、與學校圖書館、閱覽室、微機室聯系，請求給予支持和指導。活動過程：一、創設情境，確定活動內容。 1、激情出示：火焰山、孫悟空變作小蟲兒鉆到鐵扇公主肚子里、孫悟空大戰牛魔王等畫面，激起學生的回憶，進入情境。師：同學們，我們一起學習了《三借芭蕉扇》一文，大家都覺得意猶未盡，你還想做些什么？ 2、學生提出建議生：我想將這個故事編成課本劇演出來。生：我想了解《西游記》中更多的精彩故事。生：我想研究作者吳承恩為什么能將這個故事寫得如此精彩，組織寫作小組的同學，每人仿寫一個片斷。生：我想知道《西游記》這部神話小說是如何誕生的，背后有什么故事？作者為什么有如此神奇的想象力？生：《西游記》是一部非常好的書，但許多人卻沒有仔細閱讀、品味過這本書，我想讓更多的人閱讀她、領略她的風采。 … … （興趣是最好的老師，《三借芭蕉扇》是學生極為喜歡的文章，加上事先師生在閱讀教學時精彩生動的演繹，孩子們被她的童趣、神奇深深感染，興趣高漲地、迫切地想參與實踐、進行探究。）二、自主選擇，制定方案 1、教師根據學生的想法引導學生進行梳理、篩選、整合，確定活動內容。 2、學生自由組合確定合作伙伴，選擇自己喜歡的方式進行探究。各小組首先自主確立活動草案，教師及時巡視，給予適當幫助。全班確定表演組、閱讀組、資料搜集組、寫作組、宣傳組五個小組，教師積極旁觀，決不指手畫腳、橫加干涉，適當點撥各小組調整、修改、制定出切實可行的方案。（教師是學生語文實踐活動的引導者、組織者、參與者，應恰當發揮應有的作用，彌補學生在知識、經驗等方面的不足，比如在篩選活動內容、制定活動方案時，應適時引導，由扶到放，讓學生逐步掌握技能、明確方法。）三、自主活動，實踐體驗。 1、各小組開展活動，表演組將故事編成課本劇，精心排練。教師點撥，引導學生思考：如何將故事精彩傳神地表現出來？學生揣摩領悟，應抓住人物的神情、動作、語氣等展現任務性格。 2、寫作組研究文章潛詞造句的準確、生動，尤其是人物動作、表情的描寫。自主確定仿寫的內容，教師給予一定的建議，比如可以寫動畫片或電影、電視劇中的一個精彩鏡頭。 3、閱讀組去圖書館借閱《西游記》，閱讀感興趣的章節，并對認為精彩的片斷做摘錄或寫簡短的隨筆。 4、資料搜集組上網查找并下載有關《西游記》的歷史故事、創作背景，在當今社會的影響以及影視劇等資料、圖片。 5、宣傳組收集有關資料、圖片，設計制作介紹《西游記》的宣傳版面。教師到各組隨機了解情況，重點參與宣傳組的活動。指導各組小組間合作，共享信息，尤其是宣傳組可以充分利用其他各組的資料，例如可以用照相機給表演組拍照，獲取照片，可以從寫作組獲得作文，可以從資料搜集組獲取圖片、文字材料等。（語文實踐活動的主體是學生，語文實踐活動就是學生親歷實踐的過程。在豐富多彩的活動中，學生的團隊合作、收集處理信息的能力得到提高，在鮮活、靈動的過程中學生的創新精神、語文綜合素養得到滋養。學生對語文的興趣、對祖國悠久歷史文化的熱愛，學生的民族自豪感都得到增強。）四、成果匯報，交流評價。 1、各小組交流、展示實踐活動的成果，師生給予適當評價（以鼓勵性、肯定性評價為主）。表演組表演課本劇《三借芭蕉扇》，介紹是如何把握主人公性格特點的；寫作組朗讀習作，介紹研究課文語言、寫作方法的成果；閱讀組講述讀到的精彩故事，朗讀摘錄的精彩片斷和個人隨筆；資料搜集組展示從網上下載的圖片、文字資料，展示時配解說詞，介紹西游記的由來、創作情況、在當今社會產生的經濟和社會效益；宣傳組展示設計制作的《西游記》宣傳版面，整合其他各組的活動成果為己用。 2、組織學生討論：你有什么收獲、感想？引導學生從《西游記》的深刻內涵、非凡的藝術價值、祖國文化的悠久燦爛、《西游記》在當今社會的價值以及本次活動對個人能力提高的幫助等方面說說。 3、同學們還有什么打算？組織一次“繽紛《西游記》”系列活動，包括配生動圖片的精彩人物簡介展板一塊、仿寫作文集一本、《西游記》系列精彩小故事表演、《西游記》的歷史與現在展板一塊。 4、師生共同評議，評出最佳協作小組、最佳成果小組。 5、小結：一本好書，猶如一杯香茗，令人回味無窮，愿同學們今后多讀書、讀好書，組織各種豐富多彩的活動將書讀活，讀出精、氣、神。 6、活動延伸（1）認真閱讀整部《西游記》及其他古典文學名著。（2）在全校、全社會營造多讀書、讀好書、讀名著的良好氛圍，開展一次普及閱讀古典名著宣傳活動。

唐僧取經,白龍馬