小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的目標怎樣設(shè)定

來源：整理時間：2023-05-16 15:09:04 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

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1，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的目標怎樣設(shè)定
2，小班數(shù)學(xué)教案比多少
3，小班數(shù)學(xué)教案如何寫
4，幼兒園小小班數(shù)學(xué)教育總目標
5，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)課例目標是如何確定的
6，幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)目標

1，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的目標怎樣設(shè)定

英盛觀察幼兒園教師制訂的數(shù)學(xué)教學(xué)微觀目標是每一節(jié)數(shù)學(xué)課的靈魂,引領(lǐng)著整個課堂教學(xué)的全過程,也是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點。但是,目前我國幼兒園教師對微觀目標的制訂認識還不夠。本文在對武漢市幾類幼兒園教師制訂的數(shù)學(xué)教學(xué)目標和目標執(zhí)行情況進行調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析了目前武漢市幼兒園教師數(shù)學(xué)教學(xué)微觀目標,并提出了相應(yīng)的改進策略。

從這三方面來考慮制定一個教學(xué)活動的目標1、孩子的情緒情感2、孩子的知識性目標3、孩子的經(jīng)驗提升我是參考學(xué)前教育資源網(wǎng)www.banbanbao.com 怎么寫教案那篇文章的。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的目標怎樣設(shè)定

2，小班數(shù)學(xué)教案比多少

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比多少　　教師：屈老師　　活動目標：　　1、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少　　2、學(xué)習(xí)用簡短的句子講述自己的操作過程　　活動準備：　　1、貓、小魚圖片和白紙若干　　2、貓媽媽頭飾1個　　活動過程：　　1導(dǎo)入活動：　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”　　2基本活動：　　（1）教師示范：　　a　先給小貓排隊　　向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”　　c引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)　　（2）幼兒動手操作，教師從旁指導(dǎo)　　（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講　　（4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程　　3鞏固復(fù)習(xí)：　　（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程　　（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程　　（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點　　活動延伸：在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。（更多教案盡在：屈老師教案網(wǎng)）

小班數(shù)學(xué)教案比多少

3，小班數(shù)學(xué)教案如何寫

認識數(shù)字2 一、活動目標： 1、在游戲活動中學(xué)習(xí)2的形成，認識數(shù)字2，理解2的實際意義。 2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。二、活動準備 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各2張，1和2數(shù)字卡片。 2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成2格，分別寫上1和2的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的2格，畫上1和2的圓點。三、活動過程： 1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)2的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字2）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字2，認讀數(shù)字2。 2、分蘿卜：學(xué)習(xí)2的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分2分。老師示范在一個蘿卜上貼上2個圖形，先貼1個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，1個圓形添上1個圓形是2個圓形，把蘿卜分成2份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-2和2以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了2格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖2塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1和2的數(shù)字）請兔寶寶將2塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

小班數(shù)學(xué)教案如何寫

4，幼兒園小小班數(shù)學(xué)教育總目標

活動目標: 1、認識“0”，知道“沒有”可以用 “0”來表示。 2、在游戲中體驗快樂。活動準備: “0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片活動過程：一、引題師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，(老師出示一個盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎?(想) 教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!二、認識數(shù)字寶寶“0” 師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊? 圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮) 師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見，沒有了)師：對了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進行一次) 師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。三、游戲師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

1、認識“許多”，知道這是個量詞，區(qū)分“1”和“許多” 2、認識“紅黃藍”三種顏色，認識“圓形，三角形，正方形” 3、唱數(shù)1---20，，5以內(nèi)的實物按數(shù)取物， 4、正確使用“你，我，他”

5，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)課例目標是如何確定的

這樣的資料太多了，你應(yīng)該說具體那節(jié)課最好！我提供一些網(wǎng)址，你找找看啊，希望對你有幫助！ <a target="_blank">http://www.chinajiaoan.cn/you2/jiaoan1.asp?owen1=shuxue</a> <a target="_blank">http://y.3edu.net/zbsx/index.html</a> <a target="_blank">http://www.jy135.com/html/zhongbanhuodong/zhongbanshuxuejiaoan/</a> <a target="_blank">http://www.eduzhai.net/youer/354/393/556/youer_556_3.html</a> <a target="_blank">http://www.ece5.com/a/news/shuoke/intermediate/shuxuejiaoan/</a>

6，幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)目標

數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進行理解和應(yīng)用。因此，從事幼教工作多年的我，一直在思考著這樣一個問題：在數(shù)學(xué)活動中，怎樣發(fā)揮幼兒的主觀能動性？怎樣把數(shù)學(xué)教學(xué)融入到幼兒園各科教學(xué)活動中呢？下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺埽Ｍ芙o廣大的幼教同仁們帶來一些啟發(fā)和幫助。一、教師必須要更新教學(xué)觀念二十一世紀，將是一個高科技迅猛發(fā)展的時代，教師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念，才能適應(yīng)新行式的發(fā)展和變化。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐；只有從傳統(tǒng)的“以知識的傳授為中心，過分強調(diào)了老師的作用”的教育圈子中跳出來，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進而喜歡數(shù)學(xué)。如：多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等．．．．．．二、教師必須要改進教學(xué)方法傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、討論式等先進的教學(xué)方法，才能調(diào)動幼兒的主動性、自覺性。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導(dǎo)、積極參與等方法，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標、幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，靈活多變。如：教幼兒學(xué)習(xí)三者以上的測量或比較時，用筆測量瓶子和杯子的高度，從杯子比筆矮，瓶子比筆高，就能知道瓶子比杯子高等等。三、教師應(yīng)為幼兒安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí)。如：教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。選教室的另一角安排果汁吧，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果。四、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以幼兒園各科教學(xué)相互整合《新綱要》指出：幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體，以幼兒為主體，教師既是活動的引導(dǎo)者，又是活動的合作者，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣。因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能閉門造車，把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去，使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達能力，又培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)興趣，也陶冶了幼兒的情操。如：在“神奇的10元”教學(xué)中，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果，并標上價錢，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最后，展示1、5、10元硬幣，讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關(guān)系。給每個幼兒10元，活動結(jié)束時，請幼兒說說買了什么糖果？花了多少錢？剩下多少錢？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。五、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以游戲為主好奇心和相象力是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力，為了引發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)動機，利用玩具和游戲寓教育樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式，而幼兒每一次玩，可能都有不同的玩法、不同的點子，無形中就培養(yǎng)了靈活的想象力和創(chuàng)造力。如：在“大風(fēng)吹”教學(xué)中，其目標是練習(xí)三層條件的連續(xù)分類。老師就扮演了“風(fēng)婆婆”，大家圍著“風(fēng)婆婆”坐成一圈，玩“風(fēng)婆婆”的游戲，“風(fēng)婆婆”隨意舉出一種或兩種以上多數(shù)幼兒所共有的特征，有該特征的幼兒就要站起來換位置，其他的幼兒則不動，“風(fēng)婆婆”要趁著大家換位置的時候，槍到一個位置坐下，此時會有一位幼兒沒有位置坐，便成為“風(fēng)婆婆”，游戲又繼續(xù)開始。因此，游戲在幼兒一日活動中占據(jù)了很大的空間，幼兒在游戲中輕松、自主的掌握了數(shù)學(xué)知識，從而喜歡數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷取長補短。只有這樣才會取得預(yù)期的成果。

認知目標小班1、學(xué)習(xí)按物體的一個特征分類2、學(xué)習(xí)按物體量（大小、長短）的差異進行5以內(nèi)的排序3、認識“1”和“許多”，并能正確區(qū)分4、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)方法比較兩物體的數(shù)量，感知“多”“少”和“一樣多”5、學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)6、按數(shù)（5以內(nèi)）取物7、認識圓形、正方形、三角形，并能說出其名稱8、以自身為中心區(qū)分上下9、認識早晨、晚上、白天、黑夜，并學(xué)會基本的運用中班1、認識10以內(nèi)數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)順數(shù)和倒數(shù)2、學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部特征的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量，即學(xué)習(xí)數(shù)量守恒3、認識10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系4、認識長方形、梯形和橢圓形5、學(xué)習(xí)按粗細、高矮的差異進行6以內(nèi)的物體的正逆排序6、正確點數(shù)10以內(nèi)物體7、按物體某一特征分類8、按物體的數(shù)量分類9、學(xué)會比較粗細、厚薄、輕重等量的差異10、學(xué)習(xí)不受圖形大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形，即學(xué)習(xí)圖形守恒11、初步理解平面圖形的簡單關(guān)系12、學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分前后13、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分前后14、學(xué)習(xí)向上、下、前、后等指定方向運動15、認識并學(xué)會運用“今天、明天、昨天”等時間概念16、理解“=”和“≠”等符號大班1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)等概念2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，理解其包含、互換、互補關(guān)系3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減計算，并體驗加減互逆關(guān)系4、理解“+”“-”“＜”“＞”“→”等符號的意義5、認識正方體、長方體、球體、圓柱體，學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和立體圖形6、學(xué)習(xí)按兩個以上特征將物體分類7、按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序，初步了解序列排的傳遞性、雙重性和可逆性8、學(xué)習(xí)等分實物或圖形9、學(xué)習(xí)自然測量10、學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向右、向左方向運動11、學(xué)習(xí)認識時鐘，學(xué)會看整點、半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序12、學(xué)習(xí)在教師的幫助下歸納數(shù)學(xué)經(jīng)驗情感與態(tài)度小班1、在數(shù)學(xué)活動中大膽回答問題2、產(chǎn)生對數(shù)學(xué)幼兒的興趣以及操作數(shù)學(xué)活動材料的興趣中班 1、在數(shù)學(xué)活動中能安靜地傾聽教師和同伴的講話2、在日常生活中喜歡選擇數(shù)學(xué)活動3、主動、專注地進行數(shù)學(xué)操作活動大班1、積極主動地參與數(shù)學(xué)問題的討論2、在數(shù)學(xué)活動中能安靜地蜻蜓教師和同伴的講話3、在日常生活中喜歡選擇數(shù)學(xué)活動4、學(xué)習(xí)與同伴友好地進行數(shù)學(xué)游戲，采取輪流，適當(dāng)?shù)却瑓f(xié)調(diào)等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系操作技能目標小班1、聽懂教師的要求，學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則活動2、學(xué)習(xí)用語言講述同伴活動的過程和結(jié)果3、在教師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放和操作活動材料中班1、學(xué)習(xí)聽清楚教師的要求，按要求進行活動并檢查自己的活動結(jié)果2、學(xué)習(xí)講述自己的操作活動過程和結(jié)果3、基本學(xué)會數(shù)學(xué)操作活動技能大班1、傾聽清楚操作活動的規(guī)則，按規(guī)則進行活動并檢查活動的過程和結(jié)果2、能清楚的講述操作活動的過程和結(jié)果3、學(xué)習(xí)有條理地擺放、整理活動材料