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1，關于親子的感人小故事
2，以親子閱讀為題材的家長作文
3，親子閱讀21天作文400字
4，親子共讀故事2000字以內
5，適合親子一起閱讀的文章有哪些
6，親子閱讀范文800到1000字
7，親子的故事作文200字數

1，關于親子的感人小故事

月13日中午，救援隊員發現她的時候，她已經沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊員從空隙伸手進去，確認她已經死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著救援。救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑回來，他費力地把手伸進她的身下摸索，高聲喊，“還有個孩子，還活著！” 一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發未傷。隨行的醫生過來準備給孩子做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了一下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”看慣了生離死別的醫生，在這一刻落淚了；手機傳遞著，每個看到短信的人，都落淚了……

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關于親子的感人小故事

2，以親子閱讀為題材的家長作文

親子閱讀后感親子閱讀后感隨著幼兒園親子閱讀節活動的展開，讓我感觸很深。對于親子閱讀，我心理上很重視，孩子也很感興趣，但堅持得不好。兒子小的時候，最喜歡的是《狼來了》基本每天都要讀，到后來兒子都能背下來了可還要讀。我跟兒子比較完整的讀過《烏鴉喝水》、《丑小鴨》等，在兒子上了幼兒園后，我給他定購了幼兒園推薦的優秀兒童期刊《東方娃娃》，它不但印刷精美，而且還有優秀的插圖和簡潔的文字。對于兒子，不管是我給他講，還是和他一起讀，我都盡量做到聲情并茂，讓他體會讀書的快樂，有時還會根據情節提一些小問題試著讓他回答，效果也不錯。剛開始時兒子時不愿靜下心來聽，可我堅持每天翻給他看一會兒，但堅持幾個月后，他漸漸得對書有了好感，也能靜下心來聽我講故事了。我不指望他能記住多少書上的內容，關鍵是培養他讀書的興趣。不管晚上多累，在睡覺前陪孩子讀讀書或講個故事，對孩子來說是一件非常開心的事，我和兒子親子閱讀的時間不算多，堅持得也不好，但我會盡量擠出時間來陪孩子共讀一會兒。在我給兒子講故事時，看著他那么認真，讓我感到親子閱讀的快樂，同時也增加了我們做父母的與孩子的感情，密切了關系。在這次的親子閱讀活動中，讓我感觸最深的是貴在堅持，了解了閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始！同時在親子閱讀中能讓孩子養成熱愛讀書的好習慣，在讀書中開闊眼界，在閱讀中快樂成長。

以親子閱讀為題材的家長作文

3，親子閱讀21天作文400字

嬰幼兒時期，聽媽媽說我每晚坐在床上聽她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽話的時候。我時常帶著媽媽講的故事進入夢鄉，并且還經常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著晚上早點到來，聽媽媽給我讀故事。媽媽讀累時，就隨便翻一頁，可我每次都能指出來，而且還可以把后沒的流暢的背出來。經過我長時間的努力，到了一年級時，我不用拼音就能把整個故事繪聲繪色地讀出來了。二年級時，由于我經常閱讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個故事時，書上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。聽我讀故事時，媽媽總能露出滿意的微笑。現在，我上三年級了，媽媽還堅持每晚都要聽我讀故事，我真覺得有點煩。直到上周末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時，故事的內容是這樣的：在一次巨大的泥石流災難中，只有一個小女孩活著，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來，媽媽眼里也噙著淚水摟著我說：“孩子，不是每個父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰，但是每個父母都愛自己的孩子。”我聽了拼命地點頭，暗暗對自己說：“今后，不論我功課做到多晚，學習多么辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事。”因為我知道，媽媽只有在這一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時候。爸爸媽媽，等我長大了，我會讀我自己寫的作品給你們聽的！

親子閱讀21天作文400字

4，親子共讀故事2000字以內

親子共讀故事2000字以內，具體如下：　　問路小白鵝和小灰鴨要到荷花池去游泳,走到樹林里,迷路了。小白鵝看見啄木鳥，大聲地問：“喂，荷花池在哪？”啄木鳥看了他一眼，沒理他。小灰鴨走過去，有禮貌地問：“啄木鳥大叔，請問，去荷花池怎么走？”啄木鳥笑著說：順著東邊小路一直走，就到啦！小灰鴨說：“謝謝您，啄木鳥大叔！”小白鵝不好意思地也學著說：“謝謝您，啄木鳥大叔！”啄木鳥看了看小白鵝，點點頭，笑了。小白鵝和小灰鴨手拉手，朝東邊的小路走去。小故事讀完了，我們的親子對話開始了。媽媽："讀了這個故事想一想：開始，啄木鳥為什么不理小白鵝？"好好："小白鵝沒禮貌，態度也不好。"媽媽："當小灰鴨向啄木鳥問路時，啄木鳥為什么告訴了他？"好好："小灰鴨很有禮貌。"媽媽："后來，啄木鳥為什么看了看小白鵝，點點頭，笑了？"好好："因為小白鵝知道自己錯了，認識到自己的錯誤及時改正還是好孩子。"媽媽："讀了這個小故事，你明白了什么道理？""遇到困難在尋求別人幫助的時候，態度要和藹，對人要有禮貌，從小養成懂禮貌的好習慣。"媽媽總結：最近，好好跟我出去的時候，在禮貌用語方面有點欠缺，所以選擇了上面這個小故事來共同讀一讀。讀完以后，好好又用自己的想象改編了一個小故事，口述了三個版本，我選了一個發表在博客里，和大家一起分享！也算是給好好加油吧!仿寫問路不明和小紅要去新華書店買書,走到一個十字路口時,他們倆都迷路了。小明看見一位交通協管員阿姨手里拿著小旗在指揮交通，連忙走過去，大聲地問：“喂，去新華書店往哪走？”阿姨看了他一眼，沒理他。小紅走過去，有禮貌地問：“阿姨，請問，去新華書店怎么走？”阿姨笑著說：順著這條路一直向前走，左拐就到啦！小紅說：“謝謝您，阿姨！”小明不好意思地也學著說：“謝謝您，阿姨！”阿姨看了看小明，點點頭，笑了。小明和小紅手拉手，向阿姨說了聲再見，就向前走了。

5，適合親子一起閱讀的文章有哪些

在選擇繪本或者文章的時候，除了要注意繪本主題是否適合嬰幼兒的認知能力、生活經驗，文字描述是否流暢優美，還須注意圖像的品質，包括：圖像是否能與文字內容搭配；構圖與圖像風格是否簡單明了，不復雜；寶寶是否能單憑圖像內容就能夠理解故事的基本概念、情節與結局；圖像所傳遞出來的情感是否與文字相符應；圖像是否具藝術性與美感；印刷品質是否良好等等。有重復句，押韻或者歌謠類，這些更利于孩子接受，也能吸引寶寶的注意力，常常出現的字詞與語句，也可能是寶寶模彷說話的題材。貼近孩子生活環境，如家人手足之間的親情、學校生活適應、逛街、交通工具、玩游戲、情緒以及成長等題材，都容易讓寶寶與他們的生活經驗產生連結，得以理解故事的內容；即使寶寶未曾如實經歷過繪本中事件，也可以拓展他們的生活視野，增加寶寶的背景知識。故事簡單，有想象力，太復雜的情節不利于孩子理解，簡單有想象力的文章或者繪本對孩子接受度有幫助。

激發孩子做事的積極性，必須以孩子的興趣為出發點。孩子感興趣的事，做起來必然有積極性。反之，影響積極性發揮。在日常生活中，父母激發孩子做事的積極性通常可以采用以下幾種方法：　　1、以親切、活潑、愉快的言語激發孩子。要注意的是，父母的態度極其重要，要站在孩子的角度，以理解孩子的語氣，肯定孩子的成績，繼而提出新的要求，這樣便會很自然地激發出孩子做事的積極性來。　　2、引導孩子積極活動。孩子在活動或游戲時，父母積極參與，同樣也能激發孩子做事的積極性。通過父母的參與，可以使孩子從中得到快樂，獲得滿足，從而為“下一次”打好基礎。　　3、尊重孩子的自尊心同樣可以促進孩子做事的積極性。家長必須鼓勵孩子做事，即使事情做得不令人滿意，也應以鼓勵的話語首先肯定孩子的成績。父母的鼓勵，不僅會使孩子受到鼓勵，并能使孩子產生一種“連鎖反應”——對新知識的學習欲望，或對舊知識繼續努力鞏固的愿望。如果父母用諷刺或訓斥的語氣教訓孩子，只能挫傷孩子的自尊心和自信心，甚至會扼殺孩子的積極性，使其滋生畏懼、加避的心理，更甚者會影響其一生的進取心。

6，親子閱讀范文800到1000字

我是在范文部落找到的，你看下能用嗎　　我們在讀書要做到“三到：心道、眼到、口到”。我們可以清楚的知道，這句話是教給我們要怎樣去讀書的，我們讀書必須要用到心、嘴、眼。這樣我們才可以讀的進去，讀得懂，所有的知識都會被我們讀透了。　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”就像老師說的“你讀的書多了，寫作文就好寫了。”確實，只要你多讀書，多看書，學習人家文中的精美語句，就可以下筆如有神了。　　在大人和我們眼中的世界是不一樣的，理解一件事情的方式也不同。如果和家長一起讀書，就會更深刻的明白其中的意思，同時，也會覺得和爸爸媽媽一起讀書、一起分享其中的道理是一種很快樂的事。　　我和爸爸媽媽一起讀《假如給我三天光明》時，看見海倫·凱勒在19個月時因一場高燒成為盲聾人時，我們的心碎了，心想：海倫·凱勒可能再也站不起來了。可出乎我們意料的是，她居然在莎莉文老師的幫助下，從一個自卑、任性、調皮、不懂事的小女孩變成了一個懂事、乖巧的小女孩，最終畢業于哈佛大學，成為了當時一位偉大的作家。可見莎莉文老師付出了多得的心血啊！這本書告訴了我們：在面對困難時不要向它低頭，而要堅強的去面對。　　我和爸爸媽媽一起讀《水滸傳》時，一開始看見梁山108將被那些貪官逼得走投無路，我們心里很激動，心想：那些貪官真是太無恥了！后來爸爸告訴我：《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為題材，塑造了108位英雄好漢的形象，如宋江、林沖、李逵、武松、魯智深、吳用等。梁山108將劫富濟貧、兵來將擋，水來土掩。他們還建議我去讀《水滸傳》，因為那蕩氣回腸的文字、栩栩如生的文字、波瀾壯闊的場景會讓我心馳神往、回味無窮。　　我和爸爸媽媽一起讀《雷鋒的故事》時，雷鋒總是很樂于助人，大家有什么困難，都會去幫助他們。比如：一個老太太要過馬路可行動不便，雷鋒就回去扶老太太過馬路；在馬路上撿到了錢，可拾金不昧，交給警察局還給失主。同時，雷鋒也是一個節儉、愛學習的人的人。一雙襪子穿到破了好多洞也不換；學習一直學到深夜都不帶眨眼的。媽媽教育我說：“要向雷鋒叔叔學習樂于助人、節儉、勤奮學習的精神！”　　我們一家人在親子閱讀中不僅學到了淵博的知識，還學到了在生活中各種各樣的人生哲理。“書”是人類的的好朋友，如果從山腳、山腰、山頂可以看到各不相同的風景，但是我們要明白：風光無限在險峰的道理。

7，親子的故事作文200字數

4月30號我和媽媽一起去紅星美凱龍參加一個親子活動－－砂畫、捏泥人比賽。我們來至好一樓大廳，哇！那里的人擁擠不堪，大概有一百多人。我們到簽到處簽到領取入場券，并且得到了一塊餅。比賽開始啦，每個小朋友都發到了一幅砂畫，我得到的是一幅小兔子的。我匆匆忙忙地撕開顏料袋，揭開粘紙，灑上顏料，用手指把顏料輕輕地涂抹到每個部位，一幅小兔子的砂畫就完成了。接下來是捏泥人比賽，每個人都發到了一盒彩泥，要求是捏一樣自己會捏的東西。我捏的是一個漢堡，一朵花。最后是抽獎環節，大獎是一個電飯煲，小獎是一個筆袋。雖然我沒得到獎品，可是我們重在參與。參考參考吧，采納

親子閱讀嬰幼兒時期，聽媽媽說我每晚坐在床上聽她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽話的時候。我時常帶著媽媽講的故事進入夢鄉，并且還經常鬧著要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著晚上早點到來，聽媽媽給我讀故事。幼兒園大班后，我學會了漢語拼音，媽媽就為我買了許多帶拼音的故事書。于是，每晚上床睡覺時，我在媽媽的指導下，一個字一個字地拼讀起來。當我艱難地讀出第一個故事時，媽媽激動地向我豎起了大拇指。此后，媽媽總是鼓勵我、幫助我拼讀出每一個故事。經過我長時間的努力，到了二年級時，我不用拼音就能把整個故事繪聲繪色地讀出來了。三年級時，由于我經常閱讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個故事時，書上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。因此，每晚給媽媽讀故事前，我都做了充分準備（查字典注音）。聽我讀故事時，媽媽總能露出滿意的微笑。現在，我上四年級了，媽媽還堅持每晚都要聽我讀故事，我真覺得有點煩。直到上周末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時，故事的內容是這樣的：在一次巨大的泥石流災難中，只有一個小女孩活著，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來了她的生存。我不禁哭了起來，媽媽眼里也噙著淚水摟著我說：“孩子，不是每個父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰，但是每個父母都愛自己的孩子。”我聽了拼命地點頭，暗暗對自己說：“今后，不論我功課做到多晚，學習多么辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事。”因為我知道，媽媽只有在這一刻才是她最滿足、最開心、最幸福的時候。爸爸媽媽，等我長大了，我會讀我自己寫的作品給你們聽的！