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本文目錄一覽

1，有關(guān)感恩的感悟
2，感恩節(jié)發(fā)言
3，感恩節(jié)感想
4，感恩方面的感言

1，有關(guān)感恩的感悟

現(xiàn)在的感恩對于大多人只是一種形式，但自己要知道，并深刻記住從“謝謝”做起，愛身邊每一個人，不要埋怨，也不要哀怨，只能默默享受這份特殊的愛.不要等到失去時才珍惜，有時不用一句話，一個笑，也能打動別人，天永遠(yuǎn)很藍(lán)，微笑過后，陽光自然會灑在你身上，我們不能改變，只能開心的承受，努力前進(jìn)，善待身邊的人，讓身邊充滿愛

有關(guān)感恩的感悟

2，感恩節(jié)發(fā)言

學(xué)會感恩，不是去效仿精彩紛呈的感恩話語或淚流如注的激情表達(dá)，而是學(xué)會在匆忙的人生路上駐足回首，學(xué)會積蓄生命中愛的能量，學(xué)會與他人進(jìn)行心與心的溝通，學(xué)會時刻提醒自己與世界的真實聯(lián)系。父母的養(yǎng)育之恩是我們的動力源今天的社會節(jié)奏太快，人們被繁忙和喧囂、緊張和焦慮所煩擾，所有的人都不停地向前追趕，學(xué)生奔赴一個又一個考場，成人奔赴職場、官場或商場，生命在不停地追趕中過早地透支。但人是情感動物，生命的能量來自愛，來自心靈與心靈的滋養(yǎng)，來自給予和感激。而匆忙奔跑和追趕的人既顧不上給予，也顧不上感激，生命的情感之河自然因遭遇久旱而干涸……在擁有9億農(nóng)民的中國，每個人的身后都有一個由土地、風(fēng)雨、汗水，父母辛勞耕作的身影編織的背景，那些畫面只有在回望的時候才能觸動和撥響心靈深處最細(xì)微的弦；只有在屏息靜聽的反省中，心靈才會因充滿感激而變得富足和豐盈。讓感激的力量自然地注入生命中在人際交往中，情感是流動的，而且是雙向流動的，愛的能量是不斷流動著的美好感情的匯聚。為什么對生活和他人總是抱怨的人不快樂？因為情感的通道被抱怨堵塞后，心靈處于封閉的狀態(tài)，生命的能量在抱怨中一點一點地消耗枯竭。不論男人還是女人，當(dāng)他（她）不以感恩之心面對生活，而是以自我為中心畫地為牢時，他（她）的生命就會停止成長，甚至過早地凋謝。當(dāng)他（她）的情感里充滿抱怨時，他（她）的生命長河就會因裹挾太多的泥沙而無法流動。感恩是人與人之間的潤滑劑、保鮮劑、催化劑，是推動每個人成長的內(nèi)在動力，學(xué)會感恩，學(xué)會隨時擁有給生命加油加水的金鑰匙。

任務(wù)占坑

感恩節(jié)發(fā)言

3，感恩節(jié)感想

關(guān)于感恩節(jié)的感想常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。　　感恩之心使我們?yōu)樽约旱倪^錯或罪行發(fā)自內(nèi)心懺悔并主動接受應(yīng)有的懲罰；感恩之心又足以稀釋我們心中狹隘的積怨和蠻恨，感恩之心還可以幫助我們度過最大的痛苦和災(zāi)難。常懷感恩之心，我們也會逐漸原諒那些曾和你有過結(jié)怨甚至觸及你心靈痛處的那些人。常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個感恩的世界。　　在這個感恩的世界，人們心中布滿了像劉宏娟和宛云所說的那樣的感激：　　感激生育你的人，　　因為他們使你體驗生命；　　感激撫養(yǎng)你的人，　　因為他們使你不斷成長。　　感激幫助你的人，　　因為他們使你度過難關(guān)。　　感激關(guān)懷你的人，　　因為他們給你暖和。　　感激鼓勵你的人，　　因為他們給你力量。　　感激教育你的人，　　因為他們開化你的蒙昧。　　感激鐘愛你的人，　　因為他們讓你體會愛情的寶貴。　　感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；　　感激絆倒你的人，　　因為他強化了你的雙腿；　　感激欺騙你的人，　　因為他增進(jìn)了你的聰明；　　感激藐視你的人，　　因為他覺醒了你的自尊；　　感激遺棄你的人，　　因為他教會了你該獨立。　　凡事感激。　　學(xué)會感激。　　感激一切使你成長的人！　　人的一生中，小而言之，從小時候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀(jì)大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環(huán)境之中，都首先從這個大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)　　展機(jī)會，也就是說，社會這個大環(huán)境是有恩于我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系有著正確的熟悉；報恩，則是在這種正確熟悉之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨…… 作者：盧婧

木有

感恩節(jié)感想

4，感恩方面的感言

感恩是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。在自然界中有“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”……中華五千年文明孕育的尊老愛幼、孝敬父母等許多傳統(tǒng)美德，如“知恩不報非君子”、“滴水之恩，涌泉相報”的處世信條。《史記》中寫的荊軻、曹沫等，其實都為報恩而甘愿獻(xiàn)身的豪杰，這是一種公認(rèn)的社會美德。現(xiàn)代社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，物質(zhì)文明了，孩子們的價值觀、人生觀也多元化了，但不知感恩，這是一種潛在的危機(jī)。新課程也要求學(xué)生在知識技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀都得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。因此，開展對學(xué)生進(jìn)行感恩教育讓孩子感恩父母、感恩老師、感恩祖國、感恩社會、感恩自然、感恩擁有,這是學(xué)校精神文化建設(shè)的重要組成部分,也是時代的要求,學(xué)生個性健康人格健全發(fā)展的必要。是學(xué)校德育的基礎(chǔ)。在當(dāng)下一代獨身子女，因生長環(huán)境的特殊，存在著這樣那樣的能力缺陷和情感缺陷。究其因一家長在一定程度上的太嬌慣和一味的溺愛，只重視孩子的智力投資，而忽視孩子的道德教育和人格培養(yǎng)；二學(xué)校應(yīng)試教育，重知識傳授，唯考試成績，輕道德、情感、個性的養(yǎng)成教育；三社會文化環(huán)境、影視書刊、網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的不健康因子。這就是我們必須進(jìn)行不懈的感恩教育的原因所在。不要讓“哎呀，不養(yǎng)兒不知道報娘恩！”成為遲來的感慨。感恩教育是一種以人性喚起人性的教育，立足于使學(xué)生達(dá)到“向善”的境界，引發(fā)學(xué)生形成蓬勃向上的態(tài)度、意志和情感，關(guān)注社會、關(guān)注自然、珍惜生命。感恩教育也是社會、家庭、學(xué)校的系統(tǒng)工程。感恩教育更是構(gòu)建學(xué)校德育的重要元素，學(xué)校德育的基礎(chǔ)，。因此，從教育的層面，必須切實地開展感恩教育。學(xué)校可以因地制宜，開展形式多樣、豐富多彩的感恩教育活動。通過班會課、主題班會課、閱讀課等途徑向?qū)W生傳輸為什么要感恩、怎樣感恩。使學(xué)生知道知恩圖報是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，知恩與圖報是每個人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。使學(xué)生懂得我們每個人都應(yīng)該對生活、對親人、師友、社會、祖國、人類、自然心存感激。學(xué)會如何用正當(dāng)?shù)姆绞浇o予報答。其次，創(chuàng)建感恩文化、激發(fā)感恩情感，我校本學(xué)期也開展了形式多樣的學(xué)生喜聞樂見的載體積極創(chuàng)建感恩文化氛圍。如開展“辭舊迎新話感恩”、《感恩父母一封家書》等，讓學(xué)生接受感恩的熏陶；舉辦以感恩為主題的感恩月，征文比賽，舉辦感恩2007等。讓學(xué)生處處體會到感恩的情感，感受到感恩就在我們的和諧生活之中，深化學(xué)生的感恩意識。其三，強化感恩實踐，實現(xiàn)道德內(nèi)化。在學(xué)生獲得感恩知識，體驗感恩情感的基礎(chǔ)上，更重要的是把感恩意識和情感貫徹到學(xué)生的行動中去，內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，使感恩成為一種習(xí)慣。在新課程背景下，將感恩實踐與綜合實踐活動有機(jī)地聯(lián)系在一起，納入課程管理，同時建立激勵機(jī)制，以機(jī)制來促使學(xué)生自覺報恩習(xí)慣的養(yǎng)成。感恩實踐列入社區(qū)服務(wù)課程進(jìn)行管理，建立感恩檔案。要求學(xué)生從最基本和最基礎(chǔ)的感恩報恩活動做起。如給養(yǎng)育自己的父母，培養(yǎng)自己的老師寫感恩信，親手制作最簡單的賀卡等。雙休、假節(jié)日做一些力所能及的報答恩人、親人、社會、家鄉(xiāng)的事情，并記錄下來，整理進(jìn)入個人成長記錄袋，同時，讓學(xué)生對活動進(jìn)行小結(jié)與反思。學(xué)校對這項實踐進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，并將其作為綜合評價的一個組成部分。這種教育和實踐，對于構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會都具有重要意義。通過感恩教育，使學(xué)生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)無回報的義務(wù)，也沒有只索取而不付出的權(quán)利。人人每時每刻都在享受著父母、他人、社會、祖國、大自然恩惠，要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。同時也使學(xué)生深知感恩不僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報，而且情感的回報是雙向的。人處于感恩的心態(tài)時，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。只有用心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的美好，從中獲得愉快的情緒體驗，才能得到幸福感。從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。