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同窗好友tóngchuānghǎoyǒu同窗：同學。契：意氣相合。老同學，好朋友。元·關漢卿《金線池》楔子：“我有個同窗故友，姓韓名輔臣。”彬彬有禮彬彬：原意為文質兼備的樣子，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。清·李汝珍《鏡花緣》第八十三回：“喚出他兩個兒子；兄先弟后；游刃有余刀刃運轉于骨節空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟練，有實際經驗...語出《莊子·養生主》:“彼節者有間，而刀刃者無厚

看所要陳述的對象是哪一類人。如果是孩子，可以講一些，孔融讓梨，曹沖稱象之類的成語故事。教育尊老愛幼，和一些簡單的建安文學的成語內容。如果是中年人，可以講一些稍許冷僻的成語故事，以增加趣味意志。如，郢書燕說，安史之亂等，既鞏固歷史知識，又增加文學修養

蓄勢待發：指隨時準備進攻。原意是指半蹲著的人隨時準備站起來沖出去胸有成竹：用來比喻人們在辦什么事情以前，早就打好了主意，心里有個準譜兒了。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。悄無聲息：沒有一點聲音、動靜，不被人所察覺。比喻做事毫無聲音。...大魁天下：大魁：指舊時科舉考試殿試第一名，即狀元。指中了狀元

這樣的成語數不勝數，就拿秦漢時期來說吧，從陳勝吳廣，奮鴻鵠之志，揭竿而起，不久兵敗，項梁、項羽橫空出世，項羽力大，拔山扛鼎，巨鹿之戰，破釜沉舟，鴻門宴上，項莊舞劍，意在沛公，劉邦逃竄，蟄居巴蜀，喜得韓信，登壇拜將，明修棧道，暗度陳倉，背水一戰，數年征戰，項羽疲弊，垓下之圍，十面埋伏，項羽雖勇，自刎烏江，江東父老，引頸而望，劉邦登基，乃使有漢。韓信被殺，兔死狗烹，果然，成也蕭何，敗也蕭何，上述這段描述，僅僅是幾年時間，就涌現出來了這么多成語，都契合歷史故事。所以說，學習成語，不是僅僅背誦成語的出處、用法、同義詞、近義詞、反義詞，更重要的是背后的歷史故事和傳承，我經常在與小孩子講成語的時候，都要提前準備素材，這樣子，孩子才能夠領會貫。