會(huì)飛的教室讀后感，會(huì)飛的教室讀后感300子左右

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-07-08 09:29:00 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，會(huì)飛的教室讀后感300子左右

我讀了一本世界名著，書名為〈〈會(huì)飛的教室〉〉。它是由德國(guó)的艾利克?卡斯特納寫的。卡斯特納一生熱愛兒童，他說(shuō)：“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是個(gè)真正的人?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，給孩子們帶來(lái)感動(dòng)和樂(lè)趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。故事的大意為：在吉奇斯蒙中學(xué)的體育館里，大家正準(zhǔn)備排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》?！稌?huì)飛的教室》講的是一個(gè)老師帶著學(xué)生坐在一架上飛到書中所提到的歷史古跡和特殊的中，進(jìn)行實(shí)地考察，這也可以說(shuō)是學(xué)生心目中的教學(xué)模式了。演員都是同學(xué)，其中有個(gè)叫戴馬亭。幾天后，戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來(lái)的信，信中說(shuō)，現(xiàn)在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助。很長(zhǎng)時(shí)間，戴馬亭都悶悶不樂(lè)、心事重重。終于結(jié)束了，大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書館里，結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎(jiǎng)金嗎出來(lái)給戴馬亭做車費(fèi)，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團(tuán)聚分外高興?？戳诉@本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾！

如果，教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜?？如果你長(zhǎng)著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。總是被嘲笑沒膽量的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。這種膽小病的“療法”是多么可悲，可嘆! 班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！沒有他們，我們也不能幸?？鞓?lè)地生活！

會(huì)飛的教室讀后感300子左右

2，會(huì)飛的教室讀后感350

讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，使我們明白一些道理，讓我們明辨是非、分清善惡。我喜歡《安徒生童話》這本書，其中有一篇《會(huì)飛的木箱》，給我留下了深刻印象。這個(gè)童話故事講的主要內(nèi)容是：一個(gè)商人把財(cái)產(chǎn)給了兒子，可這個(gè)兒子卻只知道亂花錢，結(jié)果只剩下四個(gè)小錢了，別人都不再理他，只有一個(gè)朋友給了他一個(gè)木箱。他坐在木箱里飛到了公主的房間，并對(duì)公主說(shuō)自己是土耳其神。他給公主講故事，最后他快要成為公主的丈夫時(shí)，卻不小心把那只木箱炸壞了，他回不到公主身邊了，公主還在等他，而他袋里的錢從未超過(guò)四個(gè)。商人的兒子很幸運(yùn)，因?yàn)樗幸粋€(gè)善良的好友，他得到了一個(gè)會(huì)飛的木箱；他見到了公主，并與她產(chǎn)生了感情；他遇見了喜歡聽故事的國(guó)王、王后，并得到了他們的認(rèn)同。商人的兒子又不幸運(yùn)，他由富人變?yōu)楦F光蛋，他炸了自己會(huì)飛的木箱，他再也無(wú)法登上城堡，成為國(guó)王的女婿。這個(gè)童話故事啟示我們：幸運(yùn)和不幸運(yùn)本是一對(duì)孿生兄弟，在我們的生活里會(huì)交替著出現(xiàn)，避免不幸最好的方法，一是要好好珍惜現(xiàn)在所擁有的，不要胡亂揮霍；二是在好運(yùn)面前一定要沉得住氣，不要驕傲，不要自滿，不要得意忘形；三是要不斷地好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)真正有本領(lǐng)的人。只有這樣，幸運(yùn)之神才會(huì)垂青于你，你也才能真正抓住幸運(yùn)。

讀書可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),使我們明白一些道理,讓我們明辨是非、分清善惡。我喜歡《安徒生童話》這本書,其中有一篇《會(huì)飛的木箱》,給我留下了深刻印象。這個(gè)童話故事講的主要內(nèi)容是:一個(gè)商人把財(cái)產(chǎn)給了兒子,可這個(gè)兒子卻只知道亂花錢,結(jié)果只剩下四個(gè)小錢了,別人都不再理他,只有一個(gè)朋友給了他一個(gè)木箱。他坐在木箱里飛到了公主的房間,并對(duì)公主說(shuō)自己是土耳其神。他給公主講故事,最后他快要成為公主的丈夫時(shí),卻不小心把那只木箱炸壞了,他回不到公主身邊了,公主還在等他,而他袋里的錢從未超過(guò)四個(gè)。商人的兒子很幸運(yùn),因?yàn)樗幸粋€(gè)善良的好友,他得到了一個(gè)會(huì)飛的木箱;他見到了公主,并與她產(chǎn)生了感情;他遇見了喜歡聽故事的國(guó)王、王后,并得到了他們的認(rèn)同。商人的兒子又不幸運(yùn),他由富人變?yōu)楦F光蛋,他炸了自己會(huì)飛的木箱,他再也無(wú)法登上城堡,成為國(guó)王的女婿。這個(gè)童話故事啟示我們:幸運(yùn)和不幸運(yùn)本是一對(duì)孿生兄弟,在我們的生活里會(huì)交替著出現(xiàn),避免不幸最好的方法,一是要好好珍惜現(xiàn)在所擁有的,不要胡亂揮霍;二是在好運(yùn)面前一定要沉得住氣,不要驕傲,不要自滿,不要得意忘形;三是要不斷地好好學(xué)習(xí),成為一個(gè)真正有本領(lǐng)的人。只有這樣,幸運(yùn)之神才會(huì)垂青于你,你也才能真正抓住幸運(yùn)。

會(huì)飛的教室讀后感350

3，讀會(huì)飛的教室有感

寒假中我讀了一本世界名著，書名為〈〈會(huì)飛的教室〉〉。它是由德國(guó)的艾利克?卡斯特納寫的?？ㄋ固丶{一生熱愛兒童，他說(shuō)：“只有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是個(gè)真正的人。”毫無(wú)疑問(wèn)，給孩子們帶來(lái)感動(dòng)和樂(lè)趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。故事的大意為：在吉奇斯蒙中學(xué)的體育館里，大家正準(zhǔn)備排演一出圣誕劇《會(huì)飛的教室》?！稌?huì)飛的教室》講的是一個(gè)老師帶著學(xué)生坐在一架大飛機(jī)上飛到書中所提到的歷史古跡和特殊的地理景觀中，進(jìn)行實(shí)地考察，這也可以說(shuō)是學(xué)生心目中的教學(xué)模式了。演員都是同學(xué)，其中有個(gè)叫戴馬亭。幾天后，戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來(lái)的信，信中說(shuō)，現(xiàn)在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助。很長(zhǎng)時(shí)間，戴馬亭都悶悶不樂(lè)、心事重重。終于圣誕晚會(huì)結(jié)束了，大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書館里，結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎(jiǎng)金嗎出來(lái)給戴馬亭做車費(fèi)，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團(tuán)聚分外高興。看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾！最近，我正迷戀一本名叫《會(huì)飛的教室》的書，它是出于德國(guó)作家艾利克.卡斯特納的筆下。《會(huì)飛的教室》講述的是一個(gè)中學(xué)里的孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開，通過(guò)一些生動(dòng)，感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，塑造了一群活撥可愛的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨(dú)特的形象，鮮明的個(gè)性，給我留下了深刻的印象。讓我想起了我們的四.五班。在我們四.五班里，可也是人才濟(jì)濟(jì)哦！有感情豐富的王欣，聰明絕頂?shù)纳晷》?，時(shí)刻小心翼翼的王澤宇，見義勇為的保護(hù)神趙梯棚。還有，(*^__^*) 嘻嘻……還有人見人愛的我：秦子杰是也！對(duì)了，還有一個(gè)才女付夢(mèng)苑，既是畫家又是書法家，不錯(cuò)吧。一提起我們班，我的自豪感就會(huì)悠然而生。從一年級(jí)到四年級(jí)，不管什么，我們四五班都是全年級(jí)第一，三年級(jí)時(shí)才轉(zhuǎn)來(lái)的申小法，更使我們班如虎添翼。哈哈！第一名就是專門給我們準(zhǔn)備的。書中的故事就是我們現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的故事。他道出了同學(xué)之情，師生之愛，朋友之誼。時(shí)時(shí)處處，全篇無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶和珍惜。如果，教室是一架飛機(jī)，不就可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜?？如果你長(zhǎng)著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，“會(huì)飛的教室”只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。這是一本描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。總是被嘲笑沒膽量的鄔理為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。這種膽小病的“療法”是多么可悲，可嘆! 班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回到了家。讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！沒有他們，我們也不能幸福快樂(lè)地生活！

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讀會(huì)飛的教室有感

4，會(huì)飛的教室讀后感800字

《會(huì)飛的教室》讀后感今天我把《會(huì)飛的教室》這本有趣的名著讀完了，它是德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫的，講述了一所學(xué)校的學(xué)生之間發(fā)生的一些趣事。我很喜歡這本書，因?yàn)樗肿⒅孛鑼懜鱾€(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，給我們展現(xiàn)了許多個(gè)個(gè)性鮮明，栩栩如生的人物：正直善良的戴馬亭，膽小懦弱的鄔理，強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯，博覽群書的塞馬巴修以及多愁善感的姚尼。。。如果把人物的一個(gè)個(gè)地列舉出來(lái)，恐怕幾張紙都寫不完。這些人物和我們身邊的人都十分相似，如比塞巴斯和我一樣喜歡看書，馬提斯和謝卓霖一樣強(qiáng)壯好斗。。。這本書中，給我印象最深的是膽小的鄔理和家境貧寒的戴馬亭。鄔理出身貴族，家境富裕。他不但個(gè)子矮小，膽子也小的出奇，為了改變自己在同學(xué)心目中形象，毅然從操場(chǎng)的爬桿上跳下來(lái)，摔斷了腿，但卻意外的治好了膽小的毛病。我覺得鄔理的可貴之處就在于他知道怎樣為自己洗雪恥辱，雖然他的行為似乎有些莽撞了。最有趣的一個(gè)故事是：在一次演出的彩排之前，一位叫符德林的學(xué)生慌慌張張地沖進(jìn)教室，告訴其他學(xué)生：他們的同學(xué)葛洛迪被一群不良少年綁架了！那群不良少年要求他們班學(xué)生就前兩天雙方發(fā)生矛盾的事，給他們寫一封道歉信。學(xué)生們當(dāng)然不會(huì)屈服，他們火速找到他們的教師，商定了營(yíng)救方案：由塞巴修去與對(duì)方的首領(lǐng)艾加蘭談叛，提出用一對(duì)一“決斗”的方式來(lái)解決問(wèn)題。在“決斗”中，學(xué)生們派出的代表馬提斯以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出，不料不良少年們背信棄義，沒有釋放葛洛迪，于是學(xué)生們開動(dòng)腦筋，用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，成功救出了葛洛迪。這本書讓我感受到了樹中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂(lè)的時(shí)光吧！姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今天的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢？

《會(huì)飛的教室》——讀后感最近我“啃”完了《會(huì)飛的教室》這本書，它使我感慨萬(wàn)千，這本書主要講了一群孩子們準(zhǔn)備在圣誕晚會(huì)上，“亮”出他們自編自演的一場(chǎng)戲——“會(huì)飛的教室”。不過(guò)，他們?cè)谂啪殨r(shí)，也經(jīng)歷過(guò)重重困難與驚喜！書中有許多的人物值得我們大家學(xué)習(xí)，例：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭，因?yàn)樗莻€(gè)班長(zhǎng)，他不僅學(xué)習(xí)好，而且畫畫也是“猴子爬樹——拿手戲”?！皶?huì)飛的教室”這個(gè)戲的背景就是他的杰作。在制作背景的時(shí)候他還付出了不少心血呢：在戲編好的當(dāng)天夜晚，他一會(huì)兒伏在課桌上奮筆疾書（畫背景的圖紙），一會(huì)兒翻箱倒柜忙里忙外（準(zhǔn)備制作背景的材料）；忙了一會(huì)兒，他要開始制作“火山”了，可是他怎么也想不出制作“火山”的辦法。眼看已是午夜時(shí)分，可是他已經(jīng)被制作火山這件事弄得焦頭爛額。塞巴修看在眼里，急在心里。他悄悄下了床，拿了個(gè)橘子走到戴馬亭身旁，輕聲說(shuō)：“戴馬亭，都這么晚了，別再弄了，眼皮是要得到放松的，吃了這個(gè)橘子后，休息吧！”說(shuō)完走到戴馬亭身后，給他做起了眼保健操。他笑笑，說(shuō)：“我沒事的，過(guò)一會(huì)兒再睡，你先睡啦！”說(shuō)完，兩人有說(shuō)有笑地上了各自的床，睡了?？墒窃诤诎抵校€有一雙眼睛在眨巴著，那，就是戴馬亭的眼睛。他腦子里還在思索著“火山”的制作。第二天，天邊剛剛露出魚肚白，他立即翻身下床，走到課桌旁坐下，從抽屜里取出一些材料，開始仔細(xì)、刻苦制作“火山”。這時(shí)，一只溫暖的手放在了他的肩上，心疼地說(shuō)：“戴馬亭，你怎么這么早就起來(lái)了，還早呢，你再睡一會(huì)兒。 “會(huì)飛的教室”這戲的背景大家會(huì)幫你的。”他一回頭，原來(lái)是棓克老師早上來(lái)巡邏了。他堅(jiān)決的說(shuō)：“不，老師，背景設(shè)計(jì)是我個(gè)人的責(zé)任，我不需要任何人插手。謝謝您，老師。”棓克老師說(shuō)：“那可不行。戴馬亭，你每天這么早起來(lái)，遲早會(huì)累壞身子的！”他還是搖搖頭說(shuō)：“老師，我明白您的好意?？墒恰?。老師，我還有事呢，一會(huì)兒見?！睏斂死蠋熚艘豢跉猓f(shuō)：“好吧，戴馬亭。再見。”“謝謝。”他說(shuō)完，又將頭“埋”課桌上。棓克老師嘆了口氣離開了。戴馬亭這種細(xì)致認(rèn)真，不怕困難，不半途而廢，孜孜不倦的精神值得我去學(xué)習(xí)。在我的生活中，我也有要向他學(xué)習(xí)的地方，比如說(shuō)：前幾天，媽媽叫我天天背成語(yǔ)，我才背了幾天就不背了，媽媽惱羞成怒，她憤憤地說(shuō)道：“你不是十分欽佩《會(huì)飛的教室》中的戴馬亭嗎？怎么不向他多學(xué)學(xué)堅(jiān)持不懈！像你這樣半途而廢，會(huì)有成效嗎？！自己好好想想?！蔽覒M愧地低下了頭，心想：戴馬亭能行，難道我不行嗎？我要超過(guò)這個(gè)“敵人”讀完這本書，我受益匪淺。我要像戴馬亭那樣做一個(gè)知識(shí)淵博、迎難而上、足智多謀的人；這本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。