大學(xué)辯論賽，大學(xué)生辯論賽大學(xué)教育以智為先急急急

來源：整理時間：2023-01-09 16:53:55 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，大學(xué)生辯論賽大學(xué)教育以智為先急急急
2，大學(xué)生辯論賽規(guī)則辯論賽的相關(guān)知識
3，求大學(xué)生辯論賽辯題要新一點的可辨性強(qiáng)的謝謝
4，關(guān)于大學(xué)生辯論賽經(jīng)典范文
5，辯論賽正方大學(xué)期間修德重于修業(yè) 反方大學(xué)期間修業(yè)重于修
6，大學(xué)辯論賽模板3篇
7，大學(xué)生辯論賽每位成員應(yīng)該做什么細(xì)分到一辯二辯三辯四辯
8，大學(xué)辯論賽最新辯題
9，求大學(xué)生辯論賽辯題
10，大學(xué)生辯論賽理想人才以智為主

1，大學(xué)生辯論賽大學(xué)教育以智為先急急急

當(dāng)代大學(xué)教育仍然是以培養(yǎng)高技術(shù)的人才和管理人才為主，從國家的現(xiàn)代化發(fā)展來看，這就當(dāng)然決定了以專業(yè)知識的學(xué)習(xí)為最重要的目的，知識的高度同時也決定了道德的境界，學(xué)習(xí)知識的過程就是培養(yǎng)人格魅力的過程，所以當(dāng)然以智為先。

大學(xué)生辯論賽大學(xué)教育以智為先急急急

2，大學(xué)生辯論賽規(guī)則辯論賽的相關(guān)知識

1、大學(xué)生辯論賽規(guī)則如下：通常的辯論規(guī)則主要有：第一，有多支參賽隊參加的辯論競賽實行淘汰賽，經(jīng)過初賽、半決賽、決賽，決定優(yōu)勝者。第二，要規(guī)定正反雙方8名辯手發(fā)言的次序。第三，要規(guī)定發(fā)言時限。 2、細(xì)則如下：時間提示：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。攻辯小結(jié)階段，每方使用時間剩余10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。陳詞：提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng) 開篇立論：立論要求邏輯清晰，言簡意賅。攻辯：（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進(jìn)行。（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方：辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本次攻辯。攻方可以任意打斷。（5）每一輪攻辯階段為1分45秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結(jié)，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實際狀況的背稿。自由辯論：這一階段，正反方辯手自動輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束既為另一方發(fā)言開始的計時標(biāo)志，另一辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積時照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。觀眾提問：正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答，一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補(bǔ)充（問題須經(jīng)過半數(shù)以上評委審核，辯手方可作答）。結(jié)辯、辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞；脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。根據(jù)所有辯手的表現(xiàn)，評選出最佳辯手。最佳辯手要求有：自信大聲，有感情，能言善辯。

大學(xué)生辯論賽規(guī)則辯論賽的相關(guān)知識

3，求大學(xué)生辯論賽辯題要新一點的可辨性強(qiáng)的謝謝

政策性辯題醉酒駕車該不該一律入罪中國應(yīng)不應(yīng)該放寬計劃生育政策人大代表應(yīng)不應(yīng)該專職化價值性辯題現(xiàn)代社會競爭/合作更重要人大代表應(yīng)該精英化/草根化應(yīng)該高調(diào)/低調(diào)做慈善

“全才與專才哪個更適應(yīng)社會競爭”這個我們才辯論過的，效果比較好；“學(xué)生干部應(yīng)以服務(wù)為先還是應(yīng)以管理為先”這個我們即將要辯的

求大學(xué)生辯論賽辯題要新一點的可辨性強(qiáng)的謝謝

4，關(guān)于大學(xué)生辯論賽經(jīng)典范文

　　一場辯論賽結(jié)束了，我們是需要些總結(jié)匯報情況的。　　大學(xué)生辯論賽經(jīng)典總結(jié)范文　　為了鍛煉和提高同學(xué)們的口才和思辨能力，同時為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園文化，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、合作、競爭、進(jìn)取的意識，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，我班于5月30日晚舉辦了自由與容忍的辯論賽。現(xiàn)總結(jié)如下：　　一、賽前準(zhǔn)備：　　本次辯論賽，我們在賽前將詳細(xì)和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準(zhǔn)備，為辯論賽精彩順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。　　二、辯題：　　此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、校園問題、學(xué)習(xí)問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：　　三、比賽程序：　　此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據(jù)等，接著是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接著由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后由觀眾提問。辯論賽程序設(shè)置非常合理，使比賽環(huán)節(jié)緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺，而且充分調(diào)動了觀眾的積極性，增強(qiáng)了辯手和觀眾的互動性。　　四、辯論水平：　　總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質(zhì)，都具有一定的美感和風(fēng)度，體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生青春積極的面貌。　　五、賽場氣氛：　　賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經(jīng)據(jù)典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。　　此次辯論賽鍛煉和增強(qiáng)了班干的組織和策劃能力，有利于她們今后的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。　　七、存在的問題和不足：　　班干部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規(guī)范化、規(guī)則制定不夠嚴(yán)謹(jǐn)。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機(jī)敏，知識不夠豐富，也有犯常規(guī)錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。　　八、賽后思考：　　比賽已經(jīng)結(jié)束了，比賽結(jié)果固然重要，但我們更應(yīng)該注重的是比賽過程，因為在比賽過程中讓我們體會到了文化知識、團(tuán)結(jié)協(xié)作、在競爭中進(jìn)取的重要性，這對于我們以后的工作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。所以，我們必須在校努力學(xué)習(xí)文化知識，并且積極參加學(xué)校及班級體的活動，還要經(jīng)常進(jìn)行社會實踐，努力做一個專業(yè)素質(zhì)高的人才。　　總結(jié)的目的是為了吸取教訓(xùn)，為以后的工作有所幫助。總之，我們會在今后的工作中更上一層樓，力爭為提高同學(xué)們的文化素質(zhì)，繁榮校園文化做出自己的貢獻(xiàn)! 　　大學(xué)生辯論賽經(jīng)典總結(jié)范文　　辯論賽作為一種語言藝術(shù)，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達(dá)到高層次上的心里溝通。　　我社團(tuán)以豐富校園生活，加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié)，互助精神，提高各部成員的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)集體榮譽感為最終目標(biāo)，開展了這次辯論賽。　　一籌備工作　　在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅. 　　攝影設(shè)備，邀請評委。　　二辯論賽過程　　以網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實的感情為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極致，參賽者脣搶舌戰(zhàn)，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。　　三辯論賽取得的成效　　1.語言表達(dá)更具有藝術(shù)性　　經(jīng)過幾個輪回，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好，形成自己的風(fēng)格，尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中，劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。　　2.知識結(jié)構(gòu)完備　　要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認(rèn)真湊集資料，撰寫辯詞。　　3.社團(tuán)不僅是個才華的展示，一個優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出，而離不開團(tuán)隊的默契，更離不開大集體。　　四.反思　　辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，由于賽前準(zhǔn)備部足，導(dǎo)致辯手沒有整體感，比賽因地點限制在較小的教室進(jìn)行，給成員們帶來不便。希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補(bǔ)。　　大學(xué)生辯論賽經(jīng)典總結(jié)范文　　辯論賽作為一種語言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀(jì)，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。其意為，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標(biāo)準(zhǔn)，判斷事物同異的根據(jù)，權(quán)衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進(jìn)人與人的了解，促進(jìn)相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達(dá)到更高層次上的心理溝通。　　我系以豐富校園生活，加強(qiáng)我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)集體榮譽感為最終目標(biāo)，開展了為期近一個月的辯論賽。　　一，籌備工作，宣傳工作　　在比賽的籌劃階段，學(xué)習(xí)部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用，秘書團(tuán)為此積極的申請場地，桌椅，音響設(shè)備，邀請評委嘉賓。在比賽前夕，宣傳海報張貼于三棟教學(xué)樓大廳，食堂前及廣播響徹校園。　　二，辯論賽過程　　金華杯辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰(zhàn)，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給本屆金華杯辯論賽劃上圓滿的句號。　　酒管七班勇奪桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，楊麗、蔣紹廣、趙璐、李娜同學(xué)被評為最佳辯手;酒管的陳宇、旅管的陳影、景區(qū)的余波、餐管的張良等11位同學(xué)被評為優(yōu)秀辯手。最后05級酒管餐管輔導(dǎo)員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而詳細(xì)的點評。此次辯論賽活動得到了同學(xué)們的一致好評，同學(xué)們也都積極地參與了近來，使得辯論賽增色不少。最后我們祝賀管理系金華杯辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優(yōu)秀學(xué)生活動的舉辦。　　三，辯論賽取得的成效　　1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。如果沒有對事物的真知灼見，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒，就不可能口若懸河。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次、前后矛盾少了，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了，滔滔不絕者比比皆是。在賽前準(zhǔn)備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面，也學(xué)會了多角度思考問。其次，語言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過幾場鍛煉，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好，甚至形成了自己的風(fēng)格。尤其在決賽上蔣紹廣同學(xué)的飽含激情，抑揚頓挫的話語和趙璐同學(xué)字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲。同時對漢語言的使用能力增強(qiáng)，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句、諺語、箴言，為了增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力同學(xué)們還注意了修辭語句的使用，給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西，第三，知識結(jié)構(gòu)更完備。俗語說臺下一分鐘，臺下十年功，為了臺上精彩的幾分鐘，他們在課余下足了工夫：自己認(rèn)真搜集資料，參閱同學(xué)提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料，撰寫辯詞等。第四，應(yīng)變能力加強(qiáng)。蔣紹廣同學(xué)在復(fù)賽中運用道具說明自己的觀點，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學(xué)們津津樂道的話題。　　2.學(xué)生整體辨別能力的增強(qiáng)和校園文化水平的整體提升：俗話講真理越辯越明，辯論針對學(xué)生關(guān)心的問題展開。從初賽網(wǎng)絡(luò)拉近人們的距離還是疏遠(yuǎn)人們的距離、復(fù)賽名校是因為名師還是名生到?jīng)Q賽大學(xué)，是以積累知識為主還是以塑造人格為主，辯論賽的主題都相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活，現(xiàn)實性強(qiáng)，使同學(xué)們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質(zhì)，學(xué)會了分析問題，提高了辨別能力，為后面的有效行動奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升，同學(xué)們能夠討論更高雅的話題，學(xué)會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。　　3.班級凝聚力的增強(qiáng)：辯論不僅是個人才華的展示，一個優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契，更離不開大集體----班級同學(xué)的支持。賽前班長、學(xué)習(xí)委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。　　4.增加老師對同學(xué)們的認(rèn)識。此次活動主要邀請本屆的輔導(dǎo)員和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學(xué)們有了更多更深的認(rèn)識。　　四，值得思考的地方　　辯論賽總體收到了良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題。辯論賽沒有做好賽前指導(dǎo)，導(dǎo)致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽導(dǎo)致第一次循環(huán)賽。如果能在辯論點評中給予正確的指導(dǎo)，會給同學(xué)以更積極的影響。初賽因地點的限制局限在較小的教室進(jìn)行，給熱情的觀眾帶來了諸多不便，希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補(bǔ)。　　通過舉辦此次辯論賽，學(xué)習(xí)部和學(xué)生會其他各部門的聯(lián)系得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進(jìn)行，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速，達(dá)到了以辯會友，以辯明理的活動宗旨。

5，辯論賽正方大學(xué)期間修德重于修業(yè) 反方大學(xué)期間修業(yè)重于修

請注意對方辯友仔細(xì)看看我們的辯題，這是我們在“大學(xué)期間”的側(cè)重點，“德”從小到大，從家庭到學(xué)校，到高中的的這一段時間都是我們重于修德的時期，是為我們個人走入社會定性的時期。大學(xué)，我們已半只腳踏入社會，如果還側(cè)重于修德的話，很難第一時間在社會站穩(wěn)腳步。因為修德是需要很長時間的。并且我們今天的辯題是比較命題，我們并不否認(rèn)修德的重要性，但在“大學(xué)”這個時期來講，修業(yè)更加重要，我們更應(yīng)該把修德放在一個自我完善的層面。

6，大學(xué)辯論賽模板3篇

　　在寫辯論賽策劃書的時候，你的腦子里要浮現(xiàn)出這次活動的大致流程和預(yù)測結(jié)果。下面是大學(xué)辯論賽模板，僅供參考。　　大學(xué)辯論賽模板1 　　一、活動背景：激情飛揚，辯出自我　　二、活動目的：　　1，為中專生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺　　2，通過本次活動提高廣大中專生的口才表達(dá)能力和交際水平　　三、活動時間：優(yōu)良校風(fēng)月期間(3.5～4.5) 　　四、活動地點：：預(yù)賽：各班教室決賽：階梯教室　　五、主辦班級：　　承辦班級：　　協(xié)辦班級: 　　六、比賽要求：　　參賽隊伍：中醫(yī)藥系　　辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備　　主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方　　七、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知) 　　(一)辯論資格賽　　在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復(fù)賽辯題　　(二)復(fù)賽：　　在復(fù)賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題　　(三)半決賽　　在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題　　(四)決賽：　　注：每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評，點評嘉賓由評委中產(chǎn)生。　　八、比賽規(guī)則　　(一)、比賽程序、用時及相關(guān)要求(全場總計用時28分鐘) 　　1、陳詞共6分鐘　　正、反方一辯發(fā)言各3分鐘　　2、攻辯階段：　　(1) 正方二辯提問，反方二辯回答，雙方累計時間1分30秒　　(2) 反方二辯提問，正方二辯回答，雙方累計時間1分30秒　　(3) 正方三辯提問，反方三辯回答，雙方累計時間1分30秒　　(4) 反方三辯提問，正方三辯回答，雙方累計時間1分30秒　　(5) 正方一辯做攻辯小結(jié)，用時1分鐘　　(6) 反方一辯做攻辯小結(jié)，用時1分鐘　　注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向?qū)Ψ教釂枴９マq雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分。　　3、自由辯論階段共用時10分鐘，每方用時5分鐘。(雙方輪流發(fā)言，正方先開始。一方發(fā)言完畢落座后另一方方可起立發(fā)言，不得中途打擾對方發(fā)言。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分) 　　4、總結(jié) 陳詞階段共用時4分鐘，雙方四辯總結(jié)陳詞，每方用時2分鐘。反方先開始。(辯論雙方應(yīng)針對辯論會整體態(tài)勢進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分) 　　5、公布結(jié)果，評委點評　　(二)、評判標(biāo)準(zhǔn) 　　團(tuán)體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準(zhǔn)，共300分　　(1)按辯論階段評分，計200分　　陳詞：30分　　攻辯：40分　　攻辯小結(jié)：20分　　自由辯論：60分　　回答觀眾提問：20分　　總結(jié)陳詞：30分　　(2)綜合印象分，計100分　　語言風(fēng)度：50分　　團(tuán)體配合，臨場反應(yīng)：50分每場評出最佳辯手一名，優(yōu)勝隊伍一支. 　　(三)評分原則　　1、團(tuán)體部分：　　(1)審題準(zhǔn)確把握辯題內(nèi)涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。　　(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進(jìn)，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。　　(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒。　　(4)配合具有團(tuán)體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統(tǒng)一，攻守兼?zhèn)洌杂赊q論時發(fā)言錯落有致，體現(xiàn)“流動的整體意識”。　　(5)語言普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。　　(6)辯風(fēng)比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養(yǎng)。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)，具有本隊特有的風(fēng)格，并貫穿全局。　　(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風(fēng)度和氣質(zhì)。　　2、個人部分：由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)，給出印象分，可參考：　　(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體; 　　(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機(jī)敏，幽默風(fēng)趣中寓見解。　　(3)臺風(fēng)與辯風(fēng)。　　(四)勝負(fù)判定　　1、每場比賽的勝負(fù)判斷由評委的綜合評定決定，分?jǐn)?shù)高者獲勝(評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分?jǐn)?shù)相加取平均值，為該隊得分) 　　2、如果兩隊得分相同，則由評判團(tuán)另行投票，決定勝負(fù) 　　3、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù)，與判斷每場勝負(fù)無關(guān)。單場最佳辯手由評委集體商議評出，不設(shè)置分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。　　(五)點評每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評。　　九、獎項設(shè)定　　一、團(tuán)體獎　　1、辯論賽亞軍獎(一個) 獎品：待定　　2、辯論賽冠軍獎(一個) 獎品：待定　　3、辯論賽季軍獎(一個) 獎品：待定　　二、個人獎 1、大賽最佳辯手獎：(一個)決賽，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎。　　備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及季軍隊頒發(fā)相應(yīng)的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發(fā)相應(yīng)的證書及物質(zhì)獎勵。　　大學(xué)辯論賽模板2 　　活動口號：激情飛揚，辯出自我　　舉辦時間：2008年4月　　舉辦地點：周口師范學(xué)院北校區(qū) 　　活動目的：　　1，為大學(xué)生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺　　2，通過本次活動提高廣大大學(xué)生的口才表達(dá)能力和交際水平　　活動背景：　　1，辯響校園第一屆大學(xué)生辯論賽取的圓滿成功　　2，當(dāng)今競爭激烈的社會，大學(xué)生需要培養(yǎng)說我所想，辯我所感的精神　　3，提高大學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力和辯論水平　　直接面向群體及參與機(jī)構(gòu)：　　1，共青團(tuán)周口師范學(xué)院委員會　　2，周口師范學(xué)院陳楚風(fēng)文學(xué)社　　3，廣大在校學(xué)生　　活動主要內(nèi)容：　　[一]征辯論題：　　1，社員要積極的參與本次辯題的征集活動，深入到廣大學(xué)生中，了解當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的共同話題　　2，面向廣大學(xué)生征集積極向上，不落俗套的辯論題，以便引起參賽選手的共鳴　　[二]宣傳：　　1，盡量把宣傳工作做到為位，力求為愛好這方面的同學(xué)提供一個好的機(jī)會　　2，通過宣傳板讓廣大學(xué)生大致了解本次活動的動機(jī)，內(nèi)容等方面的資料，讓有意參與的同學(xué)有充分的心理準(zhǔn)備　　[三]部署具體的活動內(nèi)容　　1，本次活動要吸取辦以前活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，盡量減少不必要的麻煩　　2，要制訂嚴(yán)格的辯論程序，維持好辯論會場的秩序　　3，由于本次活動分為初賽，復(fù)賽，決賽，過程有點復(fù)雜，時間上也長，所以，要做好合理的時間，場地的安排，爭取為參賽者提供一個寬松的環(huán)境，營造激情飛揚的競論氣氛　　4，社員特別是社里骨干要齊心協(xié)力，全力以赴，力爭把本息活動做好，做精彩，讓參賽選手在活動的最后都能有所感，有所獲　　5，找好合適的評委，在做到公平，公正的同時，讓選手知道他們的優(yōu)勢與不足　　大學(xué)辯論賽模板3 　　一、活動背景：　　我系具有濃厚的思辯特色，在這份濃厚歷史底蘊上，我們系更是屢獲佳績，屢得殊榮的劍鋒。幾年來我們政法系在教師職業(yè)技能賽的辯論賽中戰(zhàn)果都是極其輝煌的。本次辯論賽力求攜上勝之余威以弘揚我系辯論文化藝術(shù)，豐富我系同學(xué)校園文化生活。　　二、活動地點：博西五、六樓教室(具體地點安排將另行通知) 　　三、活動時間：20XX年x月xx日　　四、主辦單位：政法系團(tuán)委　　承辦單位：政法系法律協(xié)會、學(xué)生會學(xué)習(xí)部　　五、報名截止日期：4月0日上午9：30活動室　　六、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知) 　　(一)辯論資格賽：4月3日下午：30 　　在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復(fù)賽辯題　　(二)復(fù)賽：4月30日下午：30 　　在復(fù)賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題　　(三)半決賽：5月3日晚上7：00 　　在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題　　(四)決賽：5月8日下午3：00 　　七、活動宣傳：　　1、及時做好本次辯論賽的工作總結(jié) ，為今后舉辦類似的活動積累經(jīng)驗。　　2、由記者團(tuán)宣傳部制作宣傳海報,展板。　　3、把相關(guān)文件通知分發(fā)至xx、xx級各班。　　4、由宣傳部、網(wǎng)絡(luò)部將每一輪的比賽結(jié)果及時公布。　　5、由網(wǎng)絡(luò)部在系網(wǎng)站予以宣傳。　　八、參賽對象：　　xx、xx級各班各派一支隊伍(4人)參加本次辯論賽，法律協(xié)會與學(xué)習(xí)部各派一支隊伍(4人)，共3支隊伍參加本次辯論賽。　　九、獎項設(shè)置：　　冠軍隊　　亞軍隊　　季軍隊　　除此之外，本次辯論賽還將設(shè)置優(yōu)秀獎若干隊。　　十、比賽規(guī)則(見附件) 　　十一、注意事項：　　1、請xx、xx級各班班長務(wù)必把本班的報名表(附后)于月0日之前交到法律協(xié)會或?qū)W習(xí)部。　　2、辯論賽每一輪的具體時間、地點安排如若有改將另行通知。　　十二、經(jīng)費預(yù)算：　　1、評審的飲用水及打分筆　　2、證書及獎品　　現(xiàn)在全國大學(xué)幾乎都開設(shè)了法律專業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生的涌現(xiàn)也是層出不窮，為了更好的將我們學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)好，讓他們在參加工作后不至于在工作競爭中失敗，舉辦這樣的辯論大賽時非常必要的，希望大家積極參加!

7，大學(xué)生辯論賽每位成員應(yīng)該做什么細(xì)分到一辯二辯三辯四辯

我剛進(jìn)行完辯論賽，對這個有一定的了解，我把我知道的跟你說一下。我是作為一辯的，一辯主要任務(wù)是開篇立論，他必須做到高度概括出論點，條理清晰，最重要的是必須有氣勢，一辯作為先鋒非常的重要，他決定整支隊伍的氣勢，還有要做一個攻辯小結(jié)，小結(jié)要先指出對方的漏洞，再強(qiáng)調(diào)自己觀點。二辯和三辯是一樣的，需要非常好的臨場應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力與邏輯思維能力，所以要準(zhǔn)備充分的素材，要從正反兩方面思考問題，既要想到攻又要想到守，四辯做總結(jié)成詞，一定要先指出對方漏洞，再重申自己觀點，最后引經(jīng)據(jù)典，用高亢的語調(diào)升華自己的觀點，所以其實語音語調(diào)很重要。一定要注重細(xì)節(jié)和辯風(fēng)，這在評分中占很重要的地位。我知道的就這些，希望能幫到你

8，大學(xué)辯論賽最新辯題

1正方：寬松管理對大學(xué)生利大于弊反方：寬松管理對大學(xué)生弊大于利 2正方：全才更適合社會競爭反方專才更適合社會競爭 3.正方：發(fā)展旅游業(yè)利多于弊反方：發(fā)展旅游業(yè)弊多于利 4正方網(wǎng)絡(luò)使人更親近反方網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠(yuǎn) 5正方信息高速公路對發(fā)展中國家有利反方信息高速公路對發(fā)展中國家不利 6正方金錢追求與道德追求不統(tǒng)一反方金錢追求與道德追求不能統(tǒng)一 7正方國際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該受管制反方國際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該不受管制 8正方美是客觀存在反方美是主觀感受 9正方青春偶像崇拜利大于弊反方青春偶像崇拜弊大于利 10正方全球化有利于發(fā)展中國家反方全球化不利于發(fā)展中國家 PS 我搜來的幾個別介意

9，求大學(xué)生辯論賽辯題

全球化能為我國帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化不能為我國帶來經(jīng)濟(jì)發(fā)展大學(xué)私營化的利大于弊大學(xué)私營化的弊大于利文化建設(shè)應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)先于文化建設(shè) 重獎大學(xué)新生利大于弊重獎大學(xué)新生弊大于利名人拍商業(yè)廣告可以虛構(gòu) 名人拍商業(yè)廣告不可以虛構(gòu) 廣告競爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展利大于弊廣告競爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展弊大于利電子商務(wù)將會改變現(xiàn)有營銷模式電子商務(wù)不會改變現(xiàn)有營銷模式經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以避免自然環(huán)境惡化經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能避免自然環(huán)境惡化經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低能代表文明程度的高低經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低不能代表文明程度的高低社會主義市場經(jīng)濟(jì)能避免拜金主義社會主義市場經(jīng)濟(jì)不能避免拜金主義市場經(jīng)濟(jì)有利于道德發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)不利于道德發(fā)展中國發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)應(yīng)走洋為中用中國發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)應(yīng)走洋為中用另辟蹊徑選吧~~

10，大學(xué)生辯論賽理想人才以智為主

我沒明白這是正方觀點？反方是不是不以智為主？若是這樣，我只是略略一想。首先，剖析下辯題中的幾個概念，人才：就是將來能擔(dān)以重任的人包括知識、管理、繪畫、音樂、影視等等各個方面的有突出能力的人，也可能是在多個方面的，簡單地說就是有才能的人。但是辯題中著重要體現(xiàn)理想的也就是說比現(xiàn)實中更加高一層次的，大家理想化的想要達(dá)到的目標(biāo)的那種人才。給你個方向，我覺得你可以想一下現(xiàn)實中的人才是什么樣的主要以什么為主，在類推到理想中的。我現(xiàn)在也沒想通這個以智為主是指人才中以智力型的人才為主還是人才要更注重智的培養(yǎng)，但我覺得應(yīng)該是后者，前者討論起來沒什么意義，要是后者的話，首先現(xiàn)代人才的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞全面發(fā)展，德是基礎(chǔ)，體是前提，而智（指智慧、智力）為主要培養(yǎng)方向，理由如下：首先，智是思維的體現(xiàn)，沒有智就是再好的德體美勞也沒得用，也只能當(dāng)作槍使。（我覺得要討論這個要先弄清德智體美勞之間的關(guān)系，我目前也沒有準(zhǔn)確的思考）其次，才即才能，才是智的另一種形式……之后我也沒想了，這點有點詭辯。我思維謹(jǐn)此了，再多也得靠自己磨了。

那你就應(yīng)該去研究點哲學(xué)了

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大學(xué)辯論賽，大學(xué)生辯論賽大學(xué)教育以智為先急急急

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2，大學(xué)生辯論賽規(guī)則辯論賽的相關(guān)知識

3，求大學(xué)生辯論賽辯題要新一點的可辨性強(qiáng)的謝謝

4，關(guān)于大學(xué)生辯論賽經(jīng)典范文

5，辯論賽正方大學(xué)期間修德重于修業(yè) 反方大學(xué)期間修業(yè)重于修

6，大學(xué)辯論賽模板3篇

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