Joyce等人數學家族列出了22教學模式，分為:社會互動模式、信息加工教學模式、個體教學模式、行為系統教學模式；2.80年代初顧凌源先生提出的教學模式:歸納、嘗試、歸納、反饋、調整；3.邱學華先生提出的試教學模式命題-2教學中，主張先試后導，先練后講；4.圣潔與榜樣教學mode，淡化形式，注重實質，重視應用，以減輕學生負擔為特點教學mode；5.數學方法論教學以教學為特征的模式；6.從心理學出發，從現代的教學理論出發，從教學活動的特點出發，著眼于基本的教學活動模式；7.張奠宙將數學教學模式分為教師講課、師生對話、學生討論、學生活動、學生自主五種基本模式；8.郭立場將中學數學教學模式分為:教學模式、發現模式、自學模式、掌握模式；9.質疑教學布魯納代表的模特；10.七位一體-2教學導學講練評研養模式,數學教學圖案類型:1,是初中數學教學數學和數學課程設置，學生學習，教師教學-0。
數學教學圖案類型:1。Joyce等人數學家族列出了22教學模式，分為:社會互動模式、信息加工教學模式、個體教學模式、行為系統教學模式；2.80年代初顧凌源先生提出的教學模式:歸納、嘗試、歸納、反饋、調整；3.邱學華先生提出的試教學模式命題-2教學中，主張先試后導，先練后講；4.圣潔與榜樣教學 mode，淡化形式，注重實質，重視應用，以減輕學生負擔為特點教學mode；5.數學方法論教學以教學為特征的模式；6.從心理學出發，從現代的教學理論出發，從教學活動的特點出發，著眼于基本的教學活動模式；7.張奠宙將數學 教學模式分為教師講課、師生對話、學生討論、學生活動、學生自主五種基本模式；8.郭立場將中學數學教學模式分為:教學模式、發現模式、自學模式、掌握模式；9.質疑教學布魯納代表的模特；10.七位一體-2教學導學講練評研養模式。
基本思想是數學課程的核心指導思想。是初中數學教學數學和數學課程設置，學生學習，教師教學-0。就是引導人們樹立新的課程觀、數學education教學觀和學習觀、教育評價觀、信息技術觀。(1)基本理念指導下的數學課程觀初中數學 教學的內容既要體現義務教育的基礎性、普及性和發展性；還要體現數學的工具性、語言性、創意性、文化性。
{2。
