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1，什么是品德教育
2，什么叫品德教育運動
3，品德教育包括什么
4，作為一名幼兒教師如何對兒童進行品德教育論述
5，怎樣對孩子品德教育
6，怎樣對孩子進行品德教育
7，如何進行幼兒思想品德教育

1，什么是品德教育

我覺得禮貌，做人做得好方面的教育，應(yīng)該就是吧。

什么是品德教育

2，什么叫品德教育運動

就是通過教育，提高思想素質(zhì)。

額

什么叫品德教育運動

3，品德教育包括什么

包括智慧的啟發(fā)、良好習慣的養(yǎng)成等。屬于這個主題的概念包括社會和情感，道德認知發(fā)展，生活技能教育，衛(wèi)生教育；暴力預(yù)防，批判性思考，道德推理、和沖突解決方案和斡旋。這個教育的形式介入教孩子和青少年價值包括誠實、管理工作、仁慈、寬厚、勇氣、自由、正義、平等，和尊敬。

道德品德思想

品德教育包括什么

4，作為一名幼兒教師如何對兒童進行品德教育論述

一、在角色游戲中培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性,以及活潑開朗的性格。隨著幼兒語言和動作的發(fā)展,與人交往的范圍更加擴大,獨立性增強,他們希望擺脫成人的幫助,凡事愿意自己去摸一摸,動一動,他們渴望參加或模仿成人的活動,渴望按照自己的意愿作用于周圍環(huán)境，而角色游戲非常適合這一階段幼兒的這種需要。二、在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒做事認真、始終如一、友好合作的良好習慣。結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料與結(jié)構(gòu)活動有關(guān)的各種動作來反映周圍生活的一種游戲。在游戲中依照幼兒的愿望實現(xiàn)構(gòu)思,滿足幼兒積極活動的要求,并使幼兒產(chǎn)生愉快的情緒。三、在體育游戲中培養(yǎng)幼兒的競爭意識和集體意識以及勇敢頑強、克服困難的堅強品質(zhì)。體育游戲是體育活動的一種很好的形式，有規(guī)則,有角色,并帶有競賽性質(zhì),體育游戲內(nèi)容廣泛有趣,對幼兒具有很大的吸引力。體育游戲多在戶外進行，使幼兒能充分接觸到新鮮的空氣和充足的陽光，提高了幼兒對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力。幼兒在游戲中奔跑跳躍,可達到增強體質(zhì)的目的。四、在表演游戲中,讓幼兒學(xué)會思考和解決問題的方法,并養(yǎng)成相互謙讓的良好行為習慣。表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種,是幼兒根據(jù)故事和童話的內(nèi)容,運用語言、動作、表演、扮演角色進行的游戲。表演游戲中幼兒所扮演的角色是以作品為根據(jù)，反映一定的故事或童話的內(nèi)容，它區(qū)別于反映幼兒生活印象的角色游戲。

5，怎樣對孩子品德教育

面對“風云變幻”的課堂、“信馬由韁”的孩子，作為教師，如何將知識、智慧、情感、愛傳遞過去，不但要傳達到大腦里，更要種植在心靈里，讓知識化為智慧，讓智慧升華為愛。這就需要教師智慧地教學(xué)，而智慧教學(xué)的關(guān)鍵，就是尋找、制造、把握與深化教機。　　教師如果能把握這樣的機會，他就可四兩撥千斤，不然，只能千斤撥四兩。　　所以說，一個合格的老師必須是運用教機的高手。教機從尋找或制造到把握一環(huán)扣一扣，最終都要引向深化與升華。我對老師說：我們雖然經(jīng)過長期的培訓(xùn)，每個單元、每一節(jié)課都寫了詳細的教材讓大家閱讀，每個星期還要備課寫教案，寫好教案還要坐在一起討論，但是，進了課堂，都不是了，要把教材、教案統(tǒng)統(tǒng)扔到一邊。這時候教案在哪里呢？在孩子臉上。孩子才是你的教案！　　課堂上，你必須得眼觀六路耳聽八方，你不要盡想著那個本本上寫著什么，你的眼睛要看著孩子。你要隨時準備變化，應(yīng)對變化。在我們的課堂上，變化是正常的，沒有變化就不正常。　　這就像打太極拳，你出什么招式?jīng)Q定權(quán)不在你，而在對方。你得根據(jù)對方出的招數(shù)出招。但是，這樣說并不是平時不準備了。備課是戰(zhàn)略，講課是戰(zhàn)術(shù)；只有備課下了工夫，講課才能靈活地應(yīng)對。課堂上，我們常常會發(fā)現(xiàn)設(shè)計的方案根本不能用，所以，老師要嘴在講課，眼要掃視，心在感受，每個孩子的狀態(tài)、眼神都要盡收眼底。要是孩子的目光是木的，散的，沒有光澤的，就會知道你的方式行不通，就要適時地調(diào)整，直到調(diào)整到孩子喜歡為止。要是能達到講課的時候眼睛不再看教案，大腦不再想教案，看著孩子的臉，舉重若輕、口若懸河，你才能成為一名合格的素質(zhì)教育的老師。

6，怎樣對孩子進行品德教育

孩子進行品德教育主要在兩個方面：第一，父母是孩子的第一老師，家長要以身作則，規(guī)范自己的行為，才能對自己孩子進行品德教育。第二，學(xué)校老師、教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師也對孩子品德教育起著重要作用。所以，為孩子擇校時，尤其是選擇培訓(xùn)機構(gòu)時，一定要選擇有良好師資的教育機構(gòu)。像我們招聘老師時，教學(xué)水平重要，師德更重要！

言傳身教

面對“風云變幻”的課堂、“信馬由韁”的孩子，作為教師，如何將知識、智慧、情感、愛傳遞過去，不但要傳達到大腦里，更要種植在心靈里，讓知識化為智慧，讓智慧升華為愛。這就需要教師智慧地教學(xué)，而智慧教學(xué)的關(guān)鍵，就是尋找、制造、把握與深化教機。教師如果能把握這樣的機會，他就可四兩撥千斤，不然，只能千斤撥四兩。所以說，一個合格的老師必須是運用教機的高手。教機從尋找或制造到把握一環(huán)扣一扣，最終都要引向深化與升華。我對老師說：我們雖然經(jīng)過長期的培訓(xùn)，每個單元、每一節(jié)課都寫了詳細的教材讓大家閱讀，每個星期還要備課寫教案，寫好教案還要坐在一起討論，但是，進了課堂，都不是了，要把教材、教案統(tǒng)統(tǒng)扔到一邊。這時候教案在哪里呢？在孩子臉上。孩子才是你的教案！課堂上，你必須得眼觀六路耳聽八方，你不要盡想著那個本本上寫著什么，你的眼睛要看著孩子。你要隨時準備變化，應(yīng)對變化。在我們的課堂上，變化是正常的，沒有變化就不正常。這就像打太極拳，你出什么招式?jīng)Q定權(quán)不在你，而在對方。你得根據(jù)對方出的招數(shù)出招。但是，這樣說并不是平時不準備了。備課是戰(zhàn)略，講課是戰(zhàn)術(shù)；只有備課下了工夫，講課才能靈活地應(yīng)對。課堂上，我們常常會發(fā)現(xiàn)設(shè)計的方案根本不能用，所以，老師要嘴在講課，眼要掃視，心在感受，每個孩子的狀態(tài)、眼神都要盡收眼底。要是孩子的目光是木的，散的，沒有光澤的，就會知道你的方式行不通，就要適時地調(diào)整，直到調(diào)整到孩子喜歡為止。要是能達到講課的時候眼睛不再看教案，大腦不再想教案，看著孩子的臉，舉重若輕、口若懸河，你才能成為一名合格的素質(zhì)教育的老師。

7，如何進行幼兒思想品德教育

一、采用游戲、促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。幼兒的全部生活內(nèi)容只有一項：游戲。游戲是幼兒喜愛的活動之一，他們通過游戲認識世界，認識生活準則，形成道德規(guī)范。教師將幼兒日常品德行為習慣的培養(yǎng)融入游戲之中，使幼兒在玩中不知不覺的養(yǎng)成良好的行為習慣，并利用游戲?qū)⒆舆M行品德教育。首先教師要選擇健康、有趣、有吸引力的游戲內(nèi)容。游戲中的主人翁應(yīng)是好人，即正直的人，善良的人，助人為樂的人。如果游戲中有壞人，最后一定要讓這些壞人受到處罰。例如，“醫(yī)生看病”游戲，“醫(yī)生”一定要是個關(guān)心病人，時時為病人著想，醫(yī)術(shù)高明的好醫(yī)生。“警察抓壞蛋”游戲，一定要“民警叔叔”獲勝?！皨寢尯秃⒆印庇螒颍瑧?yīng)讓“孩子”在“媽媽”面前說實話，不撒謊……。其次，教師應(yīng)在一日生活利用游戲、促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，剛?cè)胄“嗟挠變翰欢脷w放玩具，我就教他們玩“我把玩具寶寶送回家”的游戲，幼兒通過反復(fù)玩游戲，知道了把不同種類的玩具送到相應(yīng)的“家”中，這樣幼兒逐漸養(yǎng)成了玩完玩具后把玩具擺回原處的習慣。小班幼兒經(jīng)常將玩具、積木掉在地上自己卻渾然不知，這時我們就會玩“誰在哭？”的游戲，當我一問：“我們聽聽誰在哭呀？”他們就會安靜下來，用眼睛找，找到后將積木送回家。又如玩“找我們的國旗”的游戲來培養(yǎng)他們熱愛祖國的美好情感。二、利用故事、兒歌達到教育目的幼兒愛聽故事，針對幼兒的某些不良行為自編故事講給他們聽會收到良好的效果。如有的孩子經(jīng)常把饅頭、油條扔掉，經(jīng)過多次批評仍然改不了，這時我利用故事?！遏せ锏目奁?，這個故事的大意是被扔在簸箕里的饅頭、油條向他的主人哭訴自己的出生是多么的艱難：先由農(nóng)民伯伯把麥種種在地里，然后施肥除草。麥粒成熟后，經(jīng)過割麥揚場、去皮，再經(jīng)電磨磨成粉。最后將面粉加工，制作成饅頭、油條等。它們多么希望被人珍惜啊，可是現(xiàn)在卻只能在垃圾堆里哭泣。通過這個小故事，讓孩子懂得愛惜糧食，并改掉浪費的壞習慣。當我發(fā)現(xiàn)幼兒在戶外活動時為爭搶一個比較新的皮球而大打出手時，我為幼兒講述故事《孔融讓梨》，讓幼兒說一說孔融為什么不挑大梨，并以這個故事教育幼兒對人要謙讓。從分享食物、玩具到分享愛、分享快樂。讓每個幼兒懂得在集體活動中與其他幼兒建立平等親密的關(guān)系，這直接影響幼兒的分享行為。并開展“大家一起玩”“好書大家看”“分享玩具”等活動，讓幼兒輪流分享，體驗與別人分享的快樂。也可提出問題：“我想玩的玩具被別的小朋友拿走了，怎么辦？”“兩個小朋友想玩同一個玩具，怎么辦？” 等等，讓幼兒充分討論，表達自己的觀點，逐漸達成共識。　　在一日生活中我經(jīng)常利用兒歌對幼兒進行教育，兒歌讀起來朗朗上口，幼兒也非常喜歡它，我利用這一特點，將一些生活自理能力的培養(yǎng)編成兒歌，幼兒邊念兒歌邊做動作，兒歌念完了一些自理的事情也同時做完了。如：兒歌: “疊衣服”關(guān)關(guān)小門，拉拉小手，點點頭，彎彎腰。 “開火車”小小褲子兩山洞，嗚——一列火車鉆進去；嗚——兩列火車鉆進去，露出腳丫笑呵呵。三、開展情景表演豐富幼兒的感性認識幼兒喜歡看表演，也喜32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365653766歡參加表演，因此，在情景表演中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑，如通過故事表演《李小多分果果》教育幼兒互相謙讓，通過歌表演《我的好媽媽》，教育幼兒尊敬家人，通過舞蹈《拾豆豆》教育幼兒愛勞動等。，再如通過即興表演“我扶小弟弟爬起來”讓幼兒學(xué)會關(guān)心人，幫助人，看到別人跌跤，不應(yīng)不理不睬，而應(yīng)該把他扶起來，這是自己應(yīng)該做的事情，在獲得別人幫助和幫助別人的時候?qū)W會說“謝謝”“不客氣”等。同時，利用表演“學(xué)做小客人”，讓幼兒學(xué)說“請”“你好”“再見”等禮貌用語，并在生活中體驗禮貌用語的作用。此外，還可根據(jù)季節(jié)變化和社會性節(jié)日，為孩子創(chuàng)造關(guān)心別人、幫助別人的機會，培養(yǎng)幼兒的同情心，通過這些有針對性教育活動，具體落實到幼兒品德教育的實踐中，讓幼兒心智得到發(fā)展，良好品德逐漸養(yǎng)成。四、隨機教育隨機教育就是利用日常生活中各種教育契機，有意識地對幼兒進行適當?shù)?、正確的引導(dǎo)。實踐證明：只在有限的上課時間里對幼兒進行思想品德教育是遠遠不夠的，只有隨機進行，才能取得良好的教育效果。在幼兒園的一天里，小班幼兒上課時間僅占15—20分鐘，絕大部分時間是屬于游戲、體育鍛煉、戶外活動、睡眠、進餐等等，一日生活的每一個環(huán)節(jié)，都是向幼兒進行思想品德教育的良機。因此，我們除了有目的、有計劃地在一日活動各個環(huán)節(jié)中加強對幼兒思想品德教育外，日常中，進行隨機教育是非常重要的。一次，上完美工課，廢紙扔了一地，看到滿地的廢紙，沒有一個小朋友主動說要把課室撿干凈，怎么辦？這時，我就有意識地用自己的行動去感化他們，悄悄俯下身來去撿丟在地下的廢紙。一張一張……忽然，我發(fā)現(xiàn)身旁多了一雙雙忙碌的小

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品德教育，什么是品德教育

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1，什么是品德教育

2，什么叫品德教育運動

3，品德教育包括什么

4，作為一名幼兒教師如何對兒童進行品德教育論述

5，怎樣對孩子品德教育

6，怎樣對孩子進行品德教育

7，如何進行幼兒思想品德教育

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品德教育，什么是品德教育

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2，什么叫品德教育運動

3，品德教育包括什么

4，作為一名幼兒教師如何對兒童進行品德教育論述

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