句子里是誰(shuí),用比喻詞造句，可以通過(guò)聯(lián)想和想象，使句子生動(dòng)形象,相似詞造句:找，找，找，找造句例:他想找到出路,解釋與分析:根據(jù)原句可知該句為比喻句,造句:是指認(rèn)識(shí)和運(yùn)用詞語(yǔ)，按照一定的句法規(guī)則，造出用詞通順、意義完整、邏輯合理的句子,尋找造句:趕快去學(xué)校尋找冬天的早晨。

1，像一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹，追逐著雨水和陽(yáng)光。2.就像飛舞的蝴蝶，它們?cè)趯ふ曳曳嫉幕ǘ洹?.就像不知疲倦的小學(xué)生一樣，他們?cè)谧非笞约旱膲?mèng)想和希望。4.它像一條活潑的魚，在追尋一條清流。解釋與分析:根據(jù)原句可知該句為比喻句。隱喻是一種修辭手法，需要一個(gè)具體、簡(jiǎn)單、熟悉的事物或情景來(lái)比喻另一個(gè)抽象、深刻、陌生的事物或情景。隱喻能使人容易理解，化抽象為具體，化深刻為簡(jiǎn)單，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。信息:隱喻的功能1。比喻通俗易懂，容易接受。2.比喻可以把一些不可想象的事情具體講出來(lái)，用其他類似的事情來(lái)解釋，讓人理解得更清楚。3.具象的物體可以把概括的事物形象化，給人以深刻的印象。4.起到點(diǎn)綴文章的作用。5.使事物生動(dòng)，突出特色，渲染氣氛，襯托側(cè)面。

1。順著長(zhǎng)江洶涌的波濤。2.追尋你黃河的波濤。3.追尋你知識(shí)的海洋。4.追尋你的陽(yáng)光溫暖大地，讓人不再感到寒冷。用比喻詞造句，可以通過(guò)聯(lián)想和想象，使句子生動(dòng)形象。用“好像”造句:“今天特別冷，風(fēng)吹在臉上像刀子一樣。”擴(kuò)展資料造句這個(gè)技能在訓(xùn)練中需要三個(gè)以上，即:多聽、多思考、多模仿。多聽是為了讓孩子看到更多好的單詞和句子。孩子讀書很多，包括課本閱讀和課外閱讀。讓他們憑借大腦的“模糊識(shí)別”功能和語(yǔ)感來(lái)理解句子和單詞的意思。當(dāng)我們要求他們?cè)炀?，他們不?huì)覺(jué)得奇怪，無(wú)從下手。第一步:好好讀這句話。第二步:依次提問(wèn)。句子里是誰(shuí)？它在哪里？它在做什么？第三步:進(jìn)一步提示。第四步:把你說(shuō)的句子寫下來(lái)，不會(huì)的可以用拼音。

尋找造句:趕快去學(xué)校尋找冬天的早晨。尋找理想中的人就像彩虹一樣，請(qǐng)尋找他人的優(yōu)點(diǎn)。燕子在飛行時(shí)尋找食物，那人環(huán)顧四周，好像在找什么東西。我在找一個(gè)靠窗的座位，造句:是指認(rèn)識(shí)和運(yùn)用詞語(yǔ)，按照一定的句法規(guī)則，造出用詞通順、意義完整、邏輯合理的句子。根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，可以引申為段落寫作和作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功，語(yǔ)文課程教育教學(xué):是小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐、試題、作業(yè)方法的內(nèi)容之一。相似詞造句:找，找，找，找造句例:他想找到出路，我終于找到了解決問(wèn)題的方法。為了區(qū)分相近的字符，我們應(yīng)該找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，只有多思考，才能找到解決問(wèn)題的好辦法。不，總會(huì)有原因的，那本詞典的檢索方法很簡(jiǎn)單。