浙江高考語文作文，2009年到2011年浙江高考語文作文題目

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1，2009年到2011年浙江高考語文作文題目

2011 【我的時間】2010 【角色轉換之間】2009《綠葉對根的情意》這首歌中的一段歌詞,根據歌詞自擬題目作文.綠葉對根的情意.題目自擬綠葉對根的情意

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2，2014浙江語文高考作文

2014年浙江高考作文門是終點，也是起點　　門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述俯丁碘股鄢噶碉拴冬莖材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。你寫的是——通往成功的大門，舉了兩個例子——一個科比一個莫言，兩個人都注重探索學習，不斷提高自己，最后進入了成功的大門。然后你聯系到自己的高考，說通過自己的努力和學習探索，一定能走進成功的大門，最后寫一個總結，不斷探索學習創新是通往成功大門的鑰匙。如果這樣寫的話，肯定沒有跑題。

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3，2015浙江高考語文作文怎么寫

通過多種途徑提升學生語文素養才是良方。現代文閱讀兩道大題從選文取向到設題方法與2012年的卷子十分相仿，也非一成不變。第10小題、第15小題，對學生綜合素質考查的力度加大，區分度會更佳。寫作題文字簡潔，導向性、可寫性、防套性原則貫徹自然無痕。討論童真，話題重大，卻舉重若輕，尤勝于往年。對應考來說，作文以切題為要，教學卻不能止于審題。開闊胸襟視野，喚醒切身體驗，思考精神成長，著力于此，方能以不變應萬變。諸暨市教育局教研室特級教師周紅陽

1·2017年浙江卷高考作文題目：有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。（自擬題目，寫一篇800字的作文）2·分析點撥;“有字之書”寫閱讀的書籍給人類的個體發展以及文明的傳承的推動作用。“無字之書”寫圣賢的思想啟迪人類社會向前發展。“心靈之書”寫讀書潛移默化，可以陶冶情操，怡情怡性，進而推動整個世界和諧進步。

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4，2009浙江高考語文作文是什么

2009高考浙江作文　　綠葉對根的情意　　劉歡唱的歌詞大意：　　要問我到哪里去，我的心依著你　　要問我到哪里去，我的情牽著你　　我是你的一片綠葉，我的根在你的土地　　春風中告別了你，今天這方明天那里　　……　　要問我到哪里去我的路上充滿回憶　　請你祝福我我也祝福你　　這是綠葉對根的情意　　……　　我是你的一片綠葉，我的根在你的土地　　這是綠葉對根的情意　　……　　根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，少于800字。4，不得抄襲。2009年四川高考作文:命題作文《熟悉》 2009年北京高考作文:我有一雙隱形的翅膀 2009年安徽語文卷高考作文題:生活給我智慧

今年新高考語文作文話題為《綠葉對根的情誼》

2009年江蘇省高考作文題目：品味時尚

5，浙江卷歷年高考作文題目

2000年以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章 2001年“以誠信為話題”作文 2002年“以心靈的選擇為話題”作文 2003年“以感情的親疏和對事物認知為話題”作文 2004年的“以人文素養的提高和發展為話題”作文 2005年話題作文“一枝一葉一世界” 2007高考浙江卷作文題目：行走在消逝中閱讀下面文字，按要求作文：還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠去。蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進步。行走在消逝中，既有"流水落花春去也"的悵惘，也有"誰道人生無再少"的曠達…… 讀了上面這段文字，你有何感想？請以"行走在消逝中"為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。 2008高考浙江作文題目： “都市和鄉村，是我們的棲息的空間；都市生活和鄉村生活，是我們平凡的生活，當我們從平凡的生活中回望時，每個人都會有不同的感觸和期望”。請以“觸摸都市”或“感受鄉村”為題，寫一篇作文，可講述自己或身邊的故事，抒發你的真實情感，也可闡明你的思想觀點。注意：1、立意自定，角度自選；2、除詩歌外，文體不限；3、不少于800字；4、不得抄襲。

6，2010年浙江高考語文作文題目

2010年普通高等學校招生考試浙江卷作文題。命題作文：“角色轉換之間”傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。以“角色轉換之間”為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。

傳說有的雛鳥長大后,會銜食喂養衰老的母鳥.人們把此現象稱為“反哺”.人類社會也存在類似現象.年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”.千百年來,在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下,文化反哺猶如潛流引而不現,但在迅疾變化的當今社

2010年浙江高考作文題：角色轉換之間 2010年山東高考作文題：生活品質靠什么支撐 2010年普通高等學校招生考試寧夏卷作文題 2010天津高考作文題：《我生活的世界》 2010年北京高考作文題：仰望星空與腳踏實地 2010江西高考作文題：命題作文《找回童年》 2010年高考遼寧卷作文題：“幸福是____” 2010年四川高考作文題：人生的幾何體 2010年湖南卷作文題：“早” 2010年陜西高考作文題：材料作文自主命題 2010年廣東高考作文題：與你為鄰 2010年上海高考作文題：材料作文 2010重慶高考作文題：“難題” 2010年江蘇高考作文題：綠色生活 2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題 2010年普通高等學校招生考試全國卷1作文題 2010年普通高等學校招生考試湖北卷作文題 2010年高考安徽作文題：材料作文 2010年福建卷作文題：根據格林童話命題作文 2010年普通高等學校招生考試海南卷作文題 2010年高考全國卷1作文：有魚吃還捉老鼠？

7，2013年高考作文浙江卷求范文

2013年浙江高考滿分作文：遺失的童真　　當暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊；當草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難；當我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務。于是，童真就如那風鈴，漸行漸遠，消逝不見。　　“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿”，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結。本該童真的年紀，卻一臉愁苦，為學業奔波。我們不應抱怨現在的孩子為何圓滑世故，我們應反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。　　反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調優勝劣汰的社會。當成年人大多在為金錢名利所奔波時，當與孩子共處時的談資均為事業發展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認識到一個學者、一個智者不應為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。　　在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創造、他的發問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風景。　　這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護也便更加沉重。天上人間，現實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的距離。但為什么現實讓人們害怕得連一個夢的開端也不肯輕易地為孩子許下呢？　　遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀就考上了名牌大學，不是小小年紀就深諳世俗之法，不是小小年紀就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到“最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創造，便不會畏懼。　　有些事終要經歷，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風中散播得更久一些。