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1，如何對學生進行行為習慣養成教育

這樣的情況，需要一種強制性的教育，行為，習慣的養成一般性都是自發的和強制性的這兩種，自發性的想讓他認識到這種方法，和這樣的行為對自己的好處，強制性的就是知道，如果你有這樣的行為，要付出什么樣的代價？

制定合理合情人性化的校規班規，行為準則。各班各級、校園宣傳道德品質，表揚品質好的學生。注意要適當運用，不能適得其反。大家都會說從小事做起，不是做不到是不能堅持養成一個好習慣，從而變為強迫。做好家庭家政家長教育，引領學生明白社會的觀性避免學生時常充滿各種不現實的幻想。其次老師家長更應做好帶頭作用，以身作則潛移默化教導孩子。多組織公益擴展提高學生德育。

如何對學生進行行為習慣養成教育

2，如何養成好的行為習慣

1、培養責任心讓寶寶從小就學會負責，爸爸媽媽就要有意識地放手讓寶寶自己練習。 2、養成好習慣培養寶寶做事能力，還要教會他有條理地處理事情，這樣他才能在生活學習中有效地利用時間，創造美好生活。比如讓寶寶學會收拾玩具柜，有的寶寶看完書、玩完玩具，總是隨手一扔，等到下次想看或玩的時候就怎么找也找不到了。這樣毫無章法的習慣久而久之會讓寶寶在日后花費很多時間在無謂的尋尋覓覓之中，進而影響他的生活。在孩子小的時候，爸爸媽媽可以有意識地鍛煉他的條理性。例如：把寶寶的玩具柜分門別類地注明清楚——故事書、磁帶、拼圖、積木、娃娃、小汽車、橡皮泥等等，在每一個小柜子或隔斷上用圖片或文字標示。在寶寶玩完后請他“幫助玩具回家”，看看他能不能根據標示的圖片或文字收拾好玩具。這樣一方面可以調動寶寶的興趣，另一方面可以從小讓孩子養成良好的做事習慣。 3、端正態度教寶寶學會做事不光要鍛煉做事的能力，還要培養寶寶做事的態度。做事需要什么樣的態度呢？認真和負責是做事的兩個最重要的品質。當寶寶在興高采烈地做事時，爸爸媽媽們要肯定他，同時也要鼓勵他。“寶寶，看看這副畫畫完了嗎？”“寶寶自己洗襪子，真棒！現在檢查一下，水龍頭關嚴了沒有？”認真做事、對自己所做的事負責需要從生活中的每一件小事著手，一旦形成了良好的做事習慣和態度，那么這種美好的品德將讓寶寶成長之后受益非淺

小孩子要教，要有好的榜樣

如何養成好的行為習慣

3，如何培養學生的良好行為習慣

好爸媽家教寶典指出，要培養好學生的良好行為習慣，理應做到：首先，行為習慣是人們在長時期里逐漸養成的、一時不易改變的行為方式，習慣一經形成就具有穩定性，成為一種自動化行為，良好的習慣使人受益終身。課堂教學不僅是培養學生智能的基本是途徑，也是養成良好的行為習慣的主渠道。因此，各科教師應充分發揮課堂教學主渠道作用，進行行為的規范化訓練。在教學中，各學科教師要有目標、有標準、要求一致，切忌朝令夕改，各科教師各行其事，使學生無所適從。其次，在課外活動中注重培養學生良好的行為習慣培養學生良好的行為習慣，除在課堂教學中抓之外，還應開展豐富多采的活動還訓練和加強。通過學生喜聞樂見的形式，使其明白道理，增長知識，接受教育。再次，在日常生活中培養學生良好的行為習慣學生養成了良好的行為習慣，對他們的學習和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益。因此，行為規范養成教育應該滲透于他們的學習、勞動、生活、娛樂等各個方面。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應分層次對待，盡量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。希望幫到您！

需要不斷的堅持和激勵自己

答-有良好的作息和學習習慣就能培養孩子的行為習慣。

如何培養學生的良好行為習慣

4，如何養成良好的行為習慣

有人說：“良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息?！币虼?，許多教育家都把少年兒童的習慣養成當成教育的第一要務，不少有經驗的教師也把習慣培養當成工作重點，抓住不放，直至習慣養成，因為他們體驗習慣養成能起到一勞永逸的作用。那么如何養成良好的習慣呢？筆者認為，首先要打破習慣養成的神秘感。在一些人眼里，沒有堅韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力,，是不會養成好習慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地堅持下去，因而沒有養成良好的習慣。久而久之，便產生出一種錯覺，只有成功人士才會有良好的習慣，而一般人不配談良好習慣的。最近筆者看過韓國人寫的一篇文章，大意是其實成功并不難。文章說，成功的人在給向往成功的青少年介紹經驗時，往往強調他們的成功之路如何曲折，如何艱難，使青少年望而生畏。其實，在現實生活中，每個人每天都在感受著成功，如做對了一道數學難題，想出了一個好點子。如果把這些成功感匯聚在一起，每個人都能成功，成功并不是想象的那么難。正是這篇論文，鼓舞了韓國人追求成功的斗志，才有了韓國六七十年代的經濟騰飛。我想習慣養成與追求成功具有同樣的道理。只要有意識地鍛煉，我們每個人都會養成良好的習慣。其次，習慣的養成在于多次的重復。著名教育改革家魏書生說過，同樣的事重復72次就可形成定勢。有位教師受魏書生寫作文體的影響，開始每天寫自命題日記，不到一個月的時間，就覺得寫作象吃飯穿衣一樣成為一種精神需要。偶因外出沒有寫日記，便感到心里空落落的，抽空也要補上，還清昨日的欠帳。選準要養成什么樣的行為習慣，然后堅持經常性的重復，在重復中激發興趣，學有所得，越干越想干，最后就會到了“欲罷不能”的地步，有些人堅持一輩子記日記，完全是習慣使然。第三，良好習慣的養成越早越好。正是因為習慣具有巨大的慣性，所以良好習慣的培養越早越好。因為在不經意間，我們每個人都可能形成一些不好的習慣，有些不良習慣無妨大礙，稍加注意即可。而有些不良習慣卻是致命的，可能會影響一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有愛議論別人是非的習慣，經常被人找上門來，鬧得心神不定，家庭不和。壞習慣一旦養成，想矯正就變得異常艱難，它會在毫無察覺的時候表現出來，令己頭疼，讓人生厭。如一些同志鄉音很重，盡管學著說普通話，但有時一不小心，鄉音便會“溜達”出來。所以要在孩子幼小的時候就應該制定良好習慣的養成規劃。

5，培養學生良好的行為習慣應該從哪幾方面入手

一、以創建和諧校園為依托，規范養成教育。先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重。”可見知與行是不可分的。對學生進行行為習慣養成的教育應從學生的認知出發，按照先入為主的規律。如在每學期開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，向同學宣講《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及學校的各項規定。對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個長期的過程，不能寄希望開學的第一周、第一個月的宣傳教育活動就一勞永逸，但畢竟通過開學初扎扎實實地養成教育，可使學生知道、熟悉校規校紀。多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展為“自律”。二、運用激勵機制，深化養成教育。學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養成的教育時，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。其次，通過豐富多彩的活動，培養學生良好的行為習慣。第一、培養學生良好的行為習慣，除在課堂教學中實施之外，還應開展豐富多彩的活動來進行訓練和加強。如每周一的升旗儀式，要求學生要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員敬隊禮。要使學生尊敬國旗，就必須幫助他們了解國旗的含義，可以通過晨會、主題班會等活動，向他們講解國旗的含義。作為一名小學生，應努力學習知識，將來為祖國做貢獻，為國旗增添光彩。通過學生喜聞樂見的形式，使其明白道理，增長知識，接受教育。第二、幫助學生選擇良師益友。通過講故事、座談會等形式分析英雄、專家、學者、勞模等之所以能成功的原因，講他們青少年時期如何培養自己良好習慣的故事，借此來促進學生的健康成長。再次，注重研究學生心理，依據年齡特點培養學生良好的行為習慣。學生養成了良好的行為習慣，對他們的學習和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益。因此，行為規范養成教育應該滲透于他們的學習、勞動、生活、娛樂等各個方面。為使他們在日常生活中的行為舉止有一定的依據，加強行為規范養成教育還應把握其具體可行的特點，如我們要求學生要使用一些禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”，不能只呼其名；向別人提出要求時要說“請”；給別人添麻煩時要說“對不起”；得到別人的幫助要說“謝謝”等等。要求要提得具體明確，學生就容易掌握了。此外，應為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，只有注重研究學生的心理特點，我們才能有理可依，我們才有了第一手資料，我們才會“對癥下藥”。所以我們應分層次對待，盡量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。

6，如何培養幼兒良好的行為習慣

習慣決定孩子的命運。那么如何幫助和培養孩子養成良好的習慣了？我認為作為幼兒教師，應當善于與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什么。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，老師不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發思考一下：孩子為什么要這么做？經過這樣的思考，就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養成良好的習慣。在十幾年的幼教工作中對于孩子習慣的培養，我主要是從行為習慣、生活習慣、學習習慣等三個方面人手，采取區別教育分類觀察。具體是：一、行為習慣行為習慣包括許多內容，如禮儀教育、勞動、愛惜物品、自理能力等。多年的工作經驗使我們感到，幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習慣方面的脫節現象，幼兒園老師感覺孩子較聽話，能積極地做事情；而在家里，家長反映孩子任性、依賴性強。在幼兒園里已養成的良好的行為習慣到了家里被淡化，甚至被廢止。例如：在幼兒園里小朋友堅持每天獨立地進餐，不挑食，在家里，一家人圍著孩子轉，你逗樂、我喂飯，孩子成了“小皇帝”。所以幼兒品德教育中行為習慣的培養非常重要，就象蓋高樓大廈一樣，如果地基打不好，高樓是蓋不好的，孩子的思維敏捷，聰明伶俐固然重要，但從小培養幼兒形成良好的行為習慣對其一生的影響都很大，不可忽視和放松。為了做好這項工作，我們首先根據幼教專家多年研究成果制定了“3-6歲幼兒良好品德與行為習慣對照表”，根據這個對照表可以考察分析孩子的具體行為活動是否具有良好品德行為特征，是否具有良好行為習慣特征，進而推測出孩子德商的優劣及其未來成才發展趨向。在具體教育教學方法中我們采用觀察法、實踐法、游戲法、示范法進行培養，不斷調動孩子的積極性、主動性，從孩子的日常生活抓起。二、生活習慣幼兒園小朋友生活自理能力差，生活不太適應，生活習慣還沒有形成。就在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，幼兒園開設生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養，針對幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養幼兒的生活習慣，經過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。（一）、采用靈活多樣的方法培養幼兒良好的飲食習慣。（二）、結合生活故事培養幼兒良好的衛生習慣。（三）、觀察孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強，培養幼兒良好的睡眠習慣。三、學習習慣（一）、鞏固幼兒正確的閱讀習慣，激發閱讀的興趣。使所學的內容游戲化，以便幼兒牢固的掌握，并經常復習鞏固，從而達到閱讀的目的。（二）、為幼兒提供活動材料，使幼兒能根據自身的興趣需要，選擇適合自己水平的材料，豐富他們的知識領域。同時捕捉有效的教育時機，對幼兒實施教育。（三）、請幼兒自帶圖書，互相傳看，使幼兒學會交往，并培養廣泛的學習興趣和讀書習慣。引導幼兒多看優秀的文學作品，做有心人，把看到的動畫片請爸爸媽媽幫助、制作連環畫投放圖書區。充分調動家長的力量，共同幫助幼兒把所學知識加以復習鞏固，爭取在原有水平上有不同層次的提高。孩子從小養成良好習慣，能促進他們的生長發育，更好地獲取知識，發展智力。良好的學習習慣能提高孩子的效率，保證學習任務的順利完成。從這個意義上來說，它是孩子今后事業成功的首要條件。因此，培養習慣應該從點滴生活小事做起。兒童正處于生理、心理快速發展的重要階段，處于形成各種習慣的關鍵時期。從小養成良好的習慣，一輩子受用不盡。

7，良好行為習慣必須從小培養良好行為習慣的基本內容是以什么跟什么

幼兒時期是一個人品德、個性、良好行為習慣開始形成的重要時期，這個時期的孩子大腦神經活動具有高度的可塑性，容易接收外界的各種刺激并在大腦中留下深刻的痕跡。從小進行良好行為習慣的養成教育，做到先入為主，就會在孩子腦中留下好痕跡。因為在幼兒時期所形成的一切品質、習慣是非常牢固的，往往會影響一生而成為個人行為準則的組成部分，因此幼兒園3年的生活正是處在這個關鍵期。如果一個孩子從小學會禮貌用語、會物歸原位、自己的事自己做、養成飯前便后洗手講衛生等習慣，會與小朋友互相謙讓，會尊重長輩，那么長大以后他也一定懂禮貌守紀律愛勞動，并能很好地與他人協作。這些好的習慣、行為將為他成為一個健全的人格提供有利條件，會幫助孩子在生活中成為強者?？梢姀男〈蛳铝己玫幕A素質，會使孩子終生受益。二、良好行為習慣都包括哪些內容，不同的年齡段都有不同的培養目標。（1）在幼兒園教育指導綱要中指出：健康：（一）目標：4點。（二）內容要求：4點。社會領域：（一）目標，4點。（二）內容要求：1-8點這些是幼兒園3年教育培養要完成的總目標，比較宏觀。怎樣培養孩子的良好行為習慣：良好行為習慣對一個人成長這么重要，我們應該怎樣入手去養成孩子的這些好習慣好行為呢？下面我談幾點做法供大家參考： 1）愛孩子嚴要求相結合，并且講究方法2）堅持正面教育，家長應該以身作則。俗話說：家長是孩子的第一任老師。3）堅持教育的一致性和一貫性，及時與幼兒園溝通，同步教育。提供孩子練習機會，讓孩子在生活中實踐、體驗、積累經驗，健康成長。（4）教給孩子初淺的生活技能，從孩子身邊小事培養起，從自我服務、自理能力入手。引自資料媽媽育嬰堂網站

幼兒時期是一個人品德、個性、良好行為習慣開始形成的重要時期，這個時期的孩子大腦神經活動具有高度的可塑性，容易接收外界的各種刺激并在大腦中留下深刻的痕跡。從小進行良好行為習慣的養成教育，做到先入為主，就會在孩子腦中留下好痕跡。因為在幼兒時期所形成的一切品質、習慣是非常牢固的，往往會影響一生而成為個人行為準則的組成部分，因此幼兒園3年的生活正是處在這個關鍵期。如果一個孩子從小學會禮貌用語、會物歸原位、自己的事自己做、養成飯前便后洗手講衛生等習慣，會與小朋友互相謙讓，會尊重長輩，那么長大以后他也一定懂禮貌守紀律愛勞動，并能很好地與他人協作。這些好的習慣、行為將為他成為一個健全的人格提供有利條件，會幫助孩子在生活中成為強者。可見從小打下良好的基礎素質，會使孩子終生受益。二、良好行為習慣都包括哪些內容，不同的年齡段都有不同的培養目標。（1）在幼兒園教育指導綱要中指出：健康：（一）目標：4點。（二）內容要求：4點。社會領域：（一）目標，4點。（二）內容要求：1-8點這些是幼兒園3年教育培養要完成的總目標，比較宏觀。怎樣培養孩子的良好行為習慣：良好行為習慣對一個人成長這么重要，我們應該怎樣入手去養成孩子的這些好習慣好行為呢？下面我談幾點做法供大家參考： 1）愛孩子嚴要求相結合，并且講究方法2）堅持正面教育，家長應該以身作則。俗話說：家長是孩子的第一任老師。3）堅持教育的一致性和一貫性，及時與幼兒園溝通，同步教育。提供孩子練習機會，讓孩子在生活中實踐、體驗、積累經驗，健康成長。（4）教給孩子初淺的生活技能，從孩子身邊小事培養起，從自我服務、自理能力入手。引自資料媽媽育嬰堂網站

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行為習慣養成教育，如何對學生進行行為習慣養成教育

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3，如何培養學生的良好行為習慣

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5，培養學生良好的行為習慣應該從哪幾方面入手

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