在行為心理學(xué)中，很多人自殺之所以被明確提出，是因?yàn)樗麄兒椭車沫h(huán)境有很大的差距,珍惜青春的生命，恨自殺行為作為一種基本的價(jià)值觀念，根植于學(xué)生的頭腦中,比如說；一個(gè)人在沙漠中很難生存，所以他會(huì)用自殺來逃離這個(gè)環(huán)境,但是如果一群人在沙漠里，即使環(huán)境再差也沒有人會(huì)自殺的,使有自殺傾向的人離周圍環(huán)境不要太遠(yuǎn)。
使有自殺傾向的人離周圍環(huán)境不要太遠(yuǎn)。在行為心理學(xué)中，很多人自殺之所以被明確提出，是因?yàn)樗麄兒椭車沫h(huán)境有很大的差距。比如說；一個(gè)人在沙漠中很難生存，所以他會(huì)用自殺來逃離這個(gè)環(huán)境。但是如果一群人在沙漠里，即使環(huán)境再差也沒有人會(huì)自殺的。當(dāng)然，認(rèn)知心理學(xué)、存在主義心理學(xué)等等也有自己的一套解釋。建議參考變態(tài)心理學(xué)，具體會(huì)詳細(xì)闡述。根據(jù)行為心理學(xué)，預(yù)防只能提高人的思想覺悟，因?yàn)槊總€(gè)人所處的環(huán)境在任何時(shí)候都肯定不一樣。
(1)減輕沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)習(xí)生活，廣泛開展各種符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)和需求的活動(dòng)，變封閉教育為開放教育，為學(xué)生創(chuàng)造充分自由發(fā)展身心潛能的空間；(2)一切教育方法和手段都要符合教育學(xué)的原則；應(yīng)以心理健康的要求嚴(yán)格訓(xùn)練我們的教師，從教育社會(huì)學(xué)的角度盡量排除任何誘發(fā)、強(qiáng)化、擴(kuò)大青少年傾向的學(xué)校社會(huì)環(huán)境自殺。(3)使心理健康教育成為各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生的必修課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)生活中各種壓力事件的心理承受能力；引導(dǎo)建立可靠的人際關(guān)系；教給學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的方法，如系統(tǒng)放松、焦慮轉(zhuǎn)移、情緒宣泄、自我暗示等。珍惜青春的生命，恨自殺行為作為一種基本的價(jià)值觀念，根植于學(xué)生的頭腦中。
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