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本文目錄一覽

1，初中的科學包括什么課程
2，深圳聚龍科學中學是公立還是私立
3，蘭州十四中十六中外國語學校科學院中學具體在哪
4，寧波科學中學會轉成公辦學校嗎
5，蘭州市科學院中學具體在什么地方呢
6，寧波科學中學算重點嗎
7，杭州灣初級中學老師是不是科學中學的老師
8，宇宙的未來說課稿

1，初中的科學包括什么課程

生物、地理、物理、化學

初中的科學包括什么課程

2，深圳聚龍科學中學是公立還是私立

公立。根據查詢學校官網顯示，聚龍科學中學是深圳市政府高起點規劃、高水平設計、高標準建設和高質量辦學的一所全寄宿制公辦高中，即將在9月份開學并開始招生。

深圳聚龍科學中學是公立還是私立

3，蘭州十四中十六中外國語學校科學院中學具體在哪

蘭州十四中在農民巷中段 4路可以到蘭州十六中五里鋪向西100米方向 82路到外國語學校甘肅省蘭州市酒泉路156號蘭州科學院中學坐 117路電子商貿城站下車步行約235米到

車到山前必有路

不告訴你，哈哈

蘭州十四中十六中外國語學校科學院中學具體在哪

4，寧波科學中學會轉成公辦學校嗎

寧波科學中學現在是民辦學校，不會會轉成公辦學校這個要看政策和發展的。位于寧波杭州灣新區的寧波科學中學，是目前國內第二所冠以“科學”名稱的寧波市市級學校，部分面向全大市招生。該校辦學類型為全日制完全中學教育，學校類型為民辦學校。

5，蘭州市科學院中學具體在什么地方呢

恩，我來回答首先，從西固出發的路線，先做到西關十字，做到西關該知道吧，什么77啊，50路都可以，到了西關十字做138，143，115都可以的，在華宇賓館（也叫渭源路十字）下車，這三個車的車站不一樣，但是你都能看見一個小的十字路口，然后，站在十字路口，向東走100米，注意路南有一個鐵門，是科學院家屬院，進去就是了從安寧一樣，也是要在西關倒車的，距離應該一樣

6，寧波科學中學算重點嗎

寧波科學中學不算是重點。寧波科學中學位于寧波杭州灣新區的寧波科學中學，是目前國內第二所冠以“科學”名稱的寧波市市級學校，部分面向全大市招生。學校將充分利用新區在科技水平、創新能力等方面的優勢。堅持特色辦學，以科學精神為引領，以科學探究為特色，不斷提升學生的創新精神、科學素養和探究能力、實踐能力，將學生培養成為全面健康發展、具有科學精神的創新型學生。特點：2013年11月，寧波杭州灣新區與寧波鎮海中學簽訂合作辦學協議，創辦鎮海中學杭州灣分校。寧波科學中學將與鎮海中學杭州灣分校實行兩塊牌子、一套班子和師資運行管理。寧波科學中學將秉承鎮海中學培養“綜合素質強，個性特長優，學業水平高，社會貢獻大的優秀公民”的辦學目標，充分發揮鎮海中學在市內外的影響力以及先進的教育管理經驗，積極推進素質教育，不斷提高教育質量，立志辦成一所市內外有影響力的品牌學校。以上內容參考百度百科—寧波科學中學

7，杭州灣初級中學老師是不是科學中學的老師

有一定的時間段呀！你像高一就不會太嚴的，和初一初二差不多，大部分在老師的輔導下自學的，但到三年級是，就不一樣了，初三明顯沒有高三嚴的，再怎么說問題的嚴重性也擺在眼前了，倒是每個人都會明白的

寧波科技中學落戶杭州灣新區 2014年3月31日，寧波科學中學正式獲得寧波市教育局批準。該校辦學類型為全日制完全中學教育，學校類型為民辦學校。位于寧波杭州灣新區的寧波科學中學，是目前國內第二所冠以“科學”名稱的寧波市市級學校，部分面向全大市招生。學校將充分利用新區在科技水平、創新能力等方面的優勢，堅持特色辦學，以科學精神為引領，以科學探究為特色，不斷提升學生的創新精神、科學素養和探究能力、實踐能力，將學生培養成為全面健康發展、具有科學精神的創新型學生。

8，宇宙的未來說課稿

在講演的開頭，作者就指出，預言將來是非常困難的，預言宇宙的將來尤其困難。但科學家仍然有信心。提到預言，人們會不由自主地想到古代的巫術。女巫把自己“弄得精神恍惚”，不過是為了增加點神秘色彩，“而真正的技巧在于解釋”。近代宗教預言也是這樣，不斷用新的解釋來掩飾預言的失敗。也許，科學預言并不比巫師或宗教預言家的預言更可靠，但預言宇宙的未來，還是可能的。當然，我們現在還不知道一些極端條件下的物理定律，但這并不影響我們對宇宙未來演化的預測，因為這些定律的物理方程是不穩定的，不會有確切的解——就像我們用手旋轉賭盤，你感覺不到用力的微小變化，但指針卻停留在不同的地方。同樣道理，對五天以外的天氣情況作預報是相當困難的，因為復雜得難以計算；即使我們知道了制約大腦的所有方程，也不能對人類的行為作出預測，因為小小的改變會導致截然不同的結果。宇宙中的局部運動也許會出現混沌狀態，但宇宙在大尺度上是可以預測的。宇宙正在膨脹，其他星系正在離我們遠去。宇宙微波背景輻射證明了宇宙的膨脹大體上“是平滑的而非混沌的”；反過來說，如果宇宙的膨脹率和平均密度不是“處處相同”，各個方向上的宇宙微波背景輻射就不會如此一致。“這表明，宇宙的行為在非常大尺度下是簡單的，而不是混沌的。” 現在，宇宙中星系之間的距離在增大，“但是人們預料星系之間的引力吸引正在降低這個膨脹率。如果宇宙的密度大于某個臨界值，引力吸引將最終使膨脹停止并使宇宙開始重新收縮。宇宙就會坍縮到一個大擠壓。”“大擠壓”和“大爆炸”前的狀態一樣，“是具有無限密度的狀態，物理定律在這種狀態下失效。” 預言宇宙的未來，“關鍵問題在于：平均密度是多少？如果它比臨界值小，宇宙就將永遠膨脹。但是如果它比臨界值大，宇宙就會坍縮，而時間本身就會在大擠壓處終結。” 計算宇宙的平均密度并不容易。“如果我們計算能看得見的恒星并把它們的質量相加，我們得到的，不到臨界值的百分之一左右。”即使加上“氣體云的質量”，臨界值最多是百分之一。但是，我們能不能據此得出宇宙將永遠膨脹下去的結論呢？還不能。因為宇宙中還有許多暗物質。根據現在的觀測研究，將這些暗物質估算在內，“仍然只達到要使宇宙重新坍縮的臨界質量的百分之十左右。這樣，如果我們僅僅依據觀測證據，則可預言宇宙會繼續無限地膨脹下去。”這樣，“在大約一百億年以后，宇宙中大多數恒星都已把燃料耗盡”，走向滅亡。因它們的質量的不同，或者變成白矮星，或者變成中子星，或者變成黑洞。霍金對黑洞的解釋是：“空間—時間的一個區域，因為那兒的引力是如此之強，以至于任何東西，甚至光都不能從該處逃逸出來。”（《時間簡史》一書所附《小辭典》）但是，也許“黑洞并不像被描繪的那樣黑”，根據量子力學的測不準原理，如果黑洞中有一顆粒子的位置是確定的，那么它的速度就有可能超過光速“逃離黑洞”。我們不能相信已有的確定證據，是因為還有別的理論在探討宇宙的奧秘。人擇原理和暴漲理論就是其中的兩種。宇宙是繼續膨脹還是可能收縮，這取決于宇宙現有密度。在對這個問題沒研究清楚之前，科學家也不得不認為“宇宙實際上是處在刀鋒上”，所以要繼承巫師或預言家的傳統，“兩方下賭注，以保萬無一失。”

《宇宙里有些什么》說課稿　　狼行天下　　一、說教材　　1、教材的地位及作用　　本課是蘇教版初中《語文》教材七年級（上）第五單元第二十課，本單元主題是關注科學。文學和科學是相通的，在學語文中學科學，在學科學中學語文。本單元中《宇宙里有些什么》這是一篇介紹宇宙的有關知識的科學小品。作者以生動的語言說明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介紹“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的同時，也表達了對大自然的贊美，對神奇的宇宙世界的熱愛，對未知的科學世界的向往。這一課處在這一單元的第三篇，因此在學習本課時，應繼續激發學生探索宇宙奧秘的興趣，培養學生的創新意識。　　2、學習目標　　（1）知識目標　　a、學習本文，能說出宇宙的物質組成及特征。　　b、學習用準確、生動的語言來說明事物的特征。　　（2）能力目標　　a、學會收集資料　　b、引導學生學會品味本文準確、生動的語言。　　c、指導學生通過做卡片的方法，理解文章內容，體會作者情感。　　（3）情感目標　　通過本文的學習，培養學生探索宇宙奧秘、熱愛自然、熱愛科學的興趣。　　［說明］確定以上的三個目標是要體現“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態度”并重的教學理念。　　3教學重、難點　　教學重點：引導學生領悟，多種說明方法的綜合運用和準確生動的語言　　教學難點：讀課文，要求能感受到對大自然的贊美，對神奇的宇宙世界的熱愛，對未知的科學世界的向往。　　4學情分析：　　初一的學生正處于身心發展階段，對自然界對科學充滿了好奇和幻想，在教學時，教師可以讓學生暢談自己了解的、所想象的宇宙，同時可以用多媒體展示有關宇宙的音像資料，激發學生探索宇宙奧秘的興趣，引入課文的學習。　　5教具的使用：多媒體　　二、說教法與學法　　1、平等對話：閱讀教學的過程是學生、教師、文本之間對話的過程。教學中著力為學生構建對話的平臺：與課本對話、與同學對話、與教師對話、與自我對話。“你所知道、所想象的宇宙”“哪句話讓你覺得生動”“請你提出有價值的問題”所呈現的教學細節，也著眼與“對話”的設計。把自己收集的資料帶給學生，讓學生深受感染，給學生平等的理念——人格的平等，思想的平等。　　2、示范分析，而后以合作、探究輔之。通過示范，學生就能在教師的指導下自己分