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1，早戀是什么 意思 有什么表現(xiàn)

我不知道. 表現(xiàn)有:我不知道

早戀是什么意思有什么表現(xiàn)

2，早戀有何癥狀

早戀又是初戀，就是絕對不會有結果，但又必須經(jīng)歷的事情

早戀有何癥狀

3，早戀的跡象是

心不在焉

學習退步.

早戀的跡象是

4，早戀的優(yōu)點具體表現(xiàn)在哪些方面

面向學生，面向生活，面向社會，這是21世紀各國課程改革的核心問題，課程由科學世界回歸到生活世界是課程理念的一大飛躍。中學生物尤其要學習反映現(xiàn)實生活的內(nèi)容，在以前，講述青春期心理及衛(wèi)生時，大部分學生表現(xiàn)愿意聆聽，主動提問，而少部分同學則出現(xiàn)逆反心理。記得一次講授男女生殖器官時，就有兩名同學舉手離開了座位，事后找這兩名學生談話時，他們說是不好意思，并不是不愿意接受。事隔一年，如今，青春期教育，我采取了特殊的手段，從中學生日常熟悉常見的一些陋習入手，把它反映到幾幅圖畫中，讓學生親自去捕捉觀察，“對號入座”，讓學生自己從這些生活范例中感悟應當怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高自身修養(yǎng)，在課堂中用紙條的形式，讓學生寫出在這一階段的心理困惑，我也用紙條回復，給同學們一一解答。這和面對面的交談，有它的優(yōu)點，使學生掃除心理障礙，從而達到心與心的真誠溝通，使學生把你當成朋友，做為知心人，他會很痛快、淋漓地傾訴，也會欣然接受你的建議。一女孩提出一個問題，“我早戀了，我該怎么辦？” 在青春期性成熟過程中，青少年男女兩性之間過早的出現(xiàn)的一種超出正常友誼的戀情，就是早戀。早戀的具體表現(xiàn)是：一、表現(xiàn)單相思，心理默默的思念和愛慕著某個異性，終日心神不寧，茶不思，飯不想，但沒有勇氣開口，又沒有決心擺脫。二、擺脫了羞澀心理的束縛，沖破了理智的閘門，遞紙條，寫情書，赴約會，彼此傾吐愛心。三、行為更進一步，出雙入對，形影不離，發(fā)誓海枯石爛，愛到永遠。上述我談的女孩就是早戀的第二種表現(xiàn)，兩個人偷寫情書，那么作為生物教師，我知道早戀不可取，主要是個“早”字。生理和心理都不成熟，愛情是責任，不僅僅是彼此有好感。于是我?guī)е@位同學來到校園操場上，我們邊走邊聊，當我們走到操場邊上，看到了正在吐芽的楊樹，我話鋒一轉，說到“你看，楊樹吐芽，雖積聚了一冬的力量，吐出了新芽，但它還沒有到開花的時候，只有到時候它才會開出美麗的花朵，此時它應臨風飄舉，一展秀美，你說呢？”，這位同學臉漲得通紅，我感到她明白了我的意思。我沒有再多說，臨走她說老師我知道該怎么做了。是的，理解并不需要太多語言。這位同學在以后的學習中發(fā)奮努力，取得了優(yōu)異成績。除了早戀，還有性欲方面的心理健康教育，這同樣也是青少年眼前的一個重要問題。首先，我給同學們講清道理。1、增強自制力，升華性觀念。處于青春期的青少年對性產(chǎn)生親近和愛慕的心理愿望和情感，甚至出現(xiàn)性欲沖動，一方面要認識到這是一種正常生理和心理活動，并非“邪念”更不可恥。另一方面要認識到人有社會屬性，有自覺和理智，不象動物那樣僅憑本能擺布行為，這種自覺是道德所賦予的內(nèi)容。2、男女交往要健康文明。中學生既要使他們明白，出現(xiàn)這樣的生理和心理是正常的，又要使他們健康的交往。這樣才能使他們身心健康發(fā)展，又能很好地學習。做到知與行都科學，兩者相結合。不明白道理，不了解知識，學生永遠處于朦朧階段，永遠是好奇，最后可能導致變態(tài)或犯罪。不讓學生正常交往，則會扭曲人性，成績下滑。我做為教師深深明白這個度的把握。這個至關重要。其次，多開展有益的課外活動，拓展視野，把學生的注意力引開，不要囿于狹小的個人生活圈子，走出去，看看外面的世界，感悟自己身上的責任，明確自己現(xiàn)在的任務，這樣學生就會心胸開闊，不會整天胡思亂想，多收集一些名人事跡，了解他們是如何度過青春期的，這會更有說服力。在家中和父母聊一聊，看看他們是如何度過青春期的。學生的這種心理家長和教師要善于引和導，要使學生心中的郁結泄出來，對此我校專門成立了心理咨詢室，效果甚好。綜上所述，我們要正視學生青春期的教育，不要躲避。不要輕描淡寫，一筆帶過，要鄭重其是的講、說、談。家長和教師要尊重孩子們，理解他們，教育他們，引導他們。使他們在新的時代健康、快樂的成長。

暈哪有那么多好處啊？只不過早點學會受傷以后該怎么辦吧