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1，幼師必讀的十本書分別是什么
2，林間最后的小孩的圖書目錄

1，幼師必讀的十本書分別是什么

1、兒童的人格教育《兒童的人格教育》一書是世界教育名著譯叢中的一本，作者阿爾弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奧地利著名的心理學家和精神病理學家，個體心理學派的創始人，提出了關于人的自卑感的理論。他認為，人的人格結構形成于童年期,要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手。因此要幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復強調要用正確的方法幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇放、不懼困難的品質和積極與他人、集體合作的能力。2、教育的目的在本書中“生命力”一詞被反復提及，教育需有了“生命力”才會有“創造力”、“靈感”、“感悟”，但日漸程序化、機械化、模式化的教育大大地扼殺了“生命力”。3、《媽媽的心靈課》在書中，溫尼科特教授探討了童年時代的基本人際關系，他從母親與嬰兒間的愛談起，并認為這是人格健全的關鍵。他以輕松簡單的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戲、獨立和害羞等日常行為中所蘊涵的心理機制。他特別強調父母天賦心智與性格對孩子的重大影響，并告訴我們：本著自己的天性去實現親子間的互動與溝通，才是最好的親子教育模式。4、《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》中國的城市化進程無疑是迅猛的，高速發展城市建設的副產品是綠地大面積的消失。可比綠地消失更為嚴峻的問題是現代人在心理上對自然的缺失：這本書，會讓我們明白如何在滾滾而來的城市化大潮中把我們的孩子帶出門外，讓他們遵從天性的呼喚，追求同自然的和諧相處。5、《愛和自由》孫瑞雪是蒙特梭利幼教法的倡導人，她是在中國把蒙特梭利教育和中國本土文化結合得最好的人之一。我們能通過她的這本書，了解到蒙式教育的精髓。孫瑞雪的這本書引用了蒙特梭利本人做過的一個非常美妙的比喻，她說：“如果一個人在森林里散步，空氣清新，滿目青翠，陽光明媚，這個人感覺到心曠神怡。這時，從遠處村子里傳來教堂的鐘聲，一下子，這個人體驗到，他心中的那當下的美好感受被深化、提升了，而一位蒙式教育的教師要成為的，就是那遠處的鐘聲。”

幼師必讀的十本書分別是什么

2，林間最后的小孩的圖書目錄

第一部分兒童與自然的新型關系第一章自然的禮物第二章第三邊疆第三章自然游戲非法化第二部分為什么兒童(以及我們自己)需要自然第四章爬上健康之樹第五章感覺生命：大自然vs無所不知的腦袋第六章 “第八智能”第七章孩提時代的天賦：自然如何培養創造力第八章自然缺失癥和恢復性環境第三部分好心的結果：為什么約翰尼和珍妮不再出去玩了第九章時間和恐懼第十章恐懼綜合征第十一章貧乏的自然歷史知識：教育阻礙孩子親近自然第十二章未來的自然守護者從何而來第四部分自然與兒童的重逢第十三章把自然帶回家第十四章應對恐懼的智慧第十五章烏龜的故事：把自然當作品德老師第五部分叢林黑板第十六章自然學校的改革第十七章野營復興第六部分仙境：開辟第四邊疆第十八章撒切爾法官的教育：自然游戲的合法化第十九章野性城市第二十章野性在那里：新回歸土地運動第七部分感受驚奇第二十一章兒童的靈性需要自然的滋養第二十二章浴火重生：發起一場運動第二十三章一切仍在繼續關于《林間最后的小孩》的評論致謝

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