日韩免费精品视频,亚洲国产精品成人综合,亚洲麻豆一区

本文目錄一覽

1，考研什么是自主劃線
2，考研自主劃線的優(yōu)缺點

1，考研什么是自主劃線

考研國家線：是國家確定的初試成績基本要求，包括應試科目總分要求和單科分數(shù)要求。▼ 關于A區(qū)線，B區(qū)線教育部根據(jù)全國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況和教育水平等，把全國31個省市自治區(qū)分為兩類，分別為一區(qū)和二區(qū)。一般一區(qū)為教育強省，有較多的教育資源，名校也較為集中。二區(qū)一般教育較弱，相對競爭較小。按照一區(qū)、二區(qū)制定并公布參加全國統(tǒng)考和聯(lián)考考生進入復試的初試成績基本要求。報考地處一區(qū)、二區(qū)招生單位的考生，分別為A類考生和B類考生，與之對應的就是A區(qū)線與B區(qū)線了。一般來說，A區(qū)分數(shù)線最高，其次是B區(qū)。這兩類地區(qū)的分數(shù)線通常會相差2～10分。▼ A區(qū)和B區(qū)的具體名單A區(qū)：北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、陜西等21省(市)；B區(qū)：蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。

考研什么是自主劃線

2，考研自主劃線的優(yōu)缺點

考研自主劃線的優(yōu)點1、34所高校自劃線的招生政策突出了高校研究生選拔過程中“確保質(zhì)量，突出特色”的原則，改變了過去長期存在的“一刀切”式的分數(shù)線劃定模式，較好地兼顧了國家基本要求與高校個性化選拔的雙重需要，提高了研究生選拔的有效性和切實性。2、碩士生入學考試的初試按照全國統(tǒng)考，這樣保證人才選拔的基本標準，復試按照各個高校自主確定考試內(nèi)容，自主確定差額復試比例，保證有足夠比例的考生參加差額復試。改變復試只是走過場的“怪現(xiàn)狀”，復試有了實質(zhì)性內(nèi)容，可以對考生的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平、創(chuàng)新意識進行全面和深度考核，高校有了在復試考生中優(yōu)中選優(yōu)的可能，有利于高校積極探索多元性、多樣化的招考形式。3、自劃線高校復試工作先于其他高校進行，對于一志愿報考34所自劃線高校但未錄取的大量考生，可以有較為充裕的時間參加其他高校的調(diào)劑復試，使其他生源不足的招生單位能夠盡快調(diào)劑到更優(yōu)秀的考生，增加了考生調(diào)劑錄取成功的機會。缺點1、濫用自主權，個別高校有了自主劃線的“自由”，亂使用手中的權利，為個別“關系考生”降低分數(shù)標準，嚴重損害了考試的公平公正。另一方面是不會使用或者是沒有很好使用自主權，個別高校已經(jīng)習慣了國家劃線，缺乏人才選拔的主體意識，缺乏創(chuàng)新人才選拔的主動性和積極性。存在“等國家線作為參考”的現(xiàn)象，個別高校還存在“作為自劃線學校不能比國家線低”的心理，這些框框從一定程度上限制了招生單位結合自身學科專業(yè)特點進行人才自主選拔，也是對招生自主權的誤用。2、具體招生過程中存在唯“出身論”傾向。目前高校研究生招生中普遍存在“本科出身論”即本科就讀高校也成為錄取因素。由于劃線的自主性，部分缺乏自律的自劃線高校刻意通過劃線設計，盡量多讓本校生上線，有針對性地將來自“985”“211”重點院校的本科生劃到線內(nèi)，這無疑進一步加劇了研究生招生選拔過程的“本科出身論”。不但失去了研究生初試成績的應有分量和“成績面前人人平等”原則，也助長了選人用人的不良社會習氣。

考研自主劃線的優(yōu)缺點