師德培訓(xùn)內(nèi)容，幼兒園師德培訓(xùn)內(nèi)容

來源：整理時(shí)間：2023-04-20 04:29:58 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，幼兒園師德培訓(xùn)內(nèi)容
2，求師德師風(fēng)培訓(xùn)發(fā)言稿有實(shí)例最好急需謝謝

1，幼兒園師德培訓(xùn)內(nèi)容

《教師職業(yè)道德》、《教育法律法規(guī)》、

幼兒園師德培訓(xùn)內(nèi)容

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法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂…… 曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師？不會吧！幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從今天開始將由我為大家講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，好現(xiàn)在我們開始上課。”他廣博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個(gè)健康的人站那么久也會很累，不要說是一個(gè)沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室，無論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學(xué)識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。后來我們還知道，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是云南省優(yōu)秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧，一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他只是輕輕地笑了笑。——我承認(rèn)，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。 ——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”；他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

《樹師德風(fēng)范、展師表風(fēng)采》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：您們好！今天我演講的題目是《樹師德風(fēng)范、展師表風(fēng)采》。剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，我有些困惑。因?yàn)槲沂且粋€(gè)剛剛踏入學(xué)校的年輕老師，剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。但是，站在這里，我很驕傲，因?yàn)槭且幻鈽s的人民教師！上中學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過韓愈的《師說》，文章中有這樣的一句話：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”通過學(xué)習(xí)，我明白了教師不僅僅是為學(xué)生傳授文化知識，更重要的是教學(xué)生做人的道理。教師的一言一行都會對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的言行關(guān)系著教師的師德師風(fēng)，關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展。 “學(xué)高為師，德高為范”、“學(xué)為人師，行為示范”，這是教師職業(yè)最鮮明的旗幟！教師的個(gè)人素養(yǎng)，直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，因此，我知道自己的行為舉止、言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，要培養(yǎng)學(xué)生完善的人格，教師必須先完善自己。我所在的學(xué)校地處高山，里面的學(xué)生都是來自農(nóng)村的孩子，但是他們淳樸、天真，充滿著對知識的渴求。我們的校舍不華麗，但是這里的老師都在做同樣的一件事：靜心教書，潛心育人。我們學(xué)校會議室里張貼著這樣的幾個(gè)大字：教書育人、為人師表。這八個(gè)字時(shí)刻提醒著我，作為教書育人的教師，應(yīng)該把師德、師風(fēng)放在首位，做到為人師表。今年的9月10日，這是我的第一個(gè)教師節(jié)，我收到了同學(xué)們自己親手做的小禮物，每個(gè)小禮物上面都寫著有：祝老師節(jié)日快樂！”。我很感動，也很欣慰，同時(shí)為教師這一職業(yè)感到無比榮耀，此時(shí)，我知道作為教師需要的是奉獻(xiàn)的精神，博愛的精神! 我國著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師職業(yè)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適與安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)與付出。教書育人是教師職業(yè)的職責(zé)，而為人師表便是對每個(gè)學(xué)生的表率。作為教師，作為身負(fù)重任的社會一員，我們應(yīng)該把忠心留給教育，把熱心留給學(xué)校，把愛心留給學(xué)生，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師甘為人梯，肩負(fù)著崇高的使命。雖然每天我們都做著平凡的事情，但是這些平凡的事情卻關(guān)系著學(xué)生的未來，更關(guān)系著民族的希望，祖國的未來。教師，是一個(gè)神圣的名字。師德,是一種精神體現(xiàn)，一種為人師表的體現(xiàn)；師德，需要每位教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)！身為教師的我們該如何去履行我們的職責(zé)呢？我想“教書育人，為人師表”便是最基本的行為準(zhǔn)則。最后，我呼吁：讓我們愛崗敬業(yè)、為人師表，靜心教書、潛心育人。共樹師德風(fēng)范、共展師表風(fēng)采，共同撐起教育的藍(lán)天、共同托起明天的太陽！謝謝大家，我的演講完畢！

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