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1，教育孩子的心得

我沒什么的心德！只有一句話：少打罵，多交流！年齡小的時候可以打罵，年齡到了11至20歲孩子都會要面子了，而且很叛逆！所以在后面的階段最好是多交流，放下大人的身份以朋友交流

教育孩子的心得

2，關于教育的心得

1. 孩子最好帶在父母身邊。 2. 一定要和孩子多溝通，清楚孩子想做些什么，喜歡做什么，當然不能溺愛。 3. 對孩子的特長及興趣加以培養(yǎng)。 4. 培養(yǎng)孩子良好的性格。

關于教育的心得

3，教育孩子的心得體會

放低姿態(tài)，以朋友的身份與孩子談話，孩子比較能接受你的一些言語，不要老是拿別的孩子來與自家孩子比較，這是孩子最討厭的。

下面那個你是做推銷的嗎最后讓他（她）感悟大自然、感悟人生、讓他（她）多讀些書吧

教育孩子的心得體會

4，教育孩子的心得

父母要毫無保留地走進孩子的世界。成為孩子真正的朋友。對孩子愛好要了解，與他暢談，他喜歡的游戲、體育、書籍、科技、人物、食品、衣服、飾品。我想，只要做到這些，你就會成為一個好的父母。但是，最重要的一點就是，盡量少談孩子的學習。孩子的學習生活壓力太大，在學校的壓力也很大，所以，只有孩子提起學習的時候，才能與之暢談。在學習方面，還是以鼓勵為主，批評為輔。孩子自己知道，如何去尋找學習的差距。

5，教育心得怎么寫

大家好！我是一（七）班，朱泳霖小朋友的媽媽，我們家朱泳霖今年一年級了，她從入學以來，各方面都有了很大的進步，這都離不開老師們的辛勤付出、無私的奉獻，在這里我們向老師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了！今天有機會聚在一起交流教育孩子的心得體會，家長如何教育和培養(yǎng)好自己的孩子是當今的焦點問題，也是我們家長最為頭疼的事情，現在的孩子大多都是獨生子女，在家都是被眾星捧月般的侍候著，從孩子身上，我們不僅能看到父母的教育成果，也能看到父母的影子，父母的品質、素質、情感特征等等都會從孩子身上反映出來，所有的家長都希望自己的孩子能出人頭第，成為一個有用之才。　　一、快樂的原則　　每天我們最關心的是孩子今天放學回來心情如何？孩子放學回家，她爸爸都會笑瞇瞇的問孩子，你今天過得開心嗎？學校發(fā)生了什么事情？孩子接下就會告訴我們，她今天生了什么事情，有沒舉手回答問題，通過她的描述，我們了解到她的情況。通過孩子的講述，我們達到了輕松的溝通，也幫助孩子釋放了壓力，樹立了自信，霖霖也說她跟她爸爸是好朋友，是老友哦！　　二、養(yǎng)成良好的習慣。　　從小培養(yǎng)孩子的良好習慣，我們必須要有耐心和毅力。孩子要養(yǎng)成早睡早起、飯前洗手、愛清潔講衛(wèi)生、整理自己房間、收拾自己的書包、對人有禮貌、尊老愛幼、給爸爸媽媽道晚安、臨睡覺前讀書等一些生活習慣。每天回家先給孩子一些時間做她喜歡的事情，然后決定開始寫作業(yè)了，今天該做的作業(yè)是必須完成的，良好的行為習慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的，只要我們有耐心有毅力持之以恒，我們相信每一個孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。　　三、以身作則，身體力行　　父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。　　四、有創(chuàng)造力的贊美　　現在我們家長都意識到賞識成功的重要性，你要經常贊美孩子說：“真不錯！”“干得好！”，此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要贊美他。在贊美的時候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！　　由于我們教育孩子的理念、水平有限，還存在教育盲區(qū)，希望通過交流能得到一些有益的幫助，學到一些好的做法，給我們提供更多的幫助。最后，祝各位老師工作順利，祝各位家長生活美滿，祝各位小朋友天天快樂、健康成長。

中班教育心得作者：xx 幼兒園中班教育心得:積木撒了以后今天的游戲中，我為小朋友準備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應該怎么辦啊？”可是不知是因為寶寶們玩得太高興了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢。本來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩。可是，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎？我在思考著，能不能想到一個孩子主動愿意去撿的方法呢？這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并撿起了一片雪花積木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇。”分類進行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。我想，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。