孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎辦

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-02-24 06:30:09 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎辦
2，小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦
3，小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

1，兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎辦

可以試試，和孩子共同探討，制定相應(yīng)的的計(jì)劃，建立必要的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，也許會(huì)有所改善。

親，現(xiàn)在的負(fù)擔(dān)重，很多寶寶都不喜歡學(xué)習(xí)的，不過(guò)要是可以讓寶貝在學(xué)習(xí)中感受到進(jìn)步的樂(lè)趣和成功的喜悅的話是可以慢慢的改善的哦

家長(zhǎng)必須要有耐心的陪他學(xué)一段時(shí)間，并且找出他的問(wèn)題所在，與他共同解決，也許他的學(xué)習(xí)興趣hueu

兒子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎辦

2，小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該用以下方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子真正的喜歡上學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生濃厚興趣。1、營(yíng)造讀書(shū)的氛圍有些人認(rèn)為閱讀是人生成功的關(guān)鍵。我們肯定會(huì)說(shuō)，至少閱讀是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。培養(yǎng)了對(duì)閱讀的熱愛(ài)的孩子，就培養(yǎng)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。與閱讀作斗爭(zhēng)的孩子，就會(huì)與學(xué)習(xí)作斗爭(zhēng)。閱讀不僅幫助孩子們發(fā)展更豐富的詞匯，它還幫助他們的大腦學(xué)習(xí)如何處理概念和正式的交流。從閱讀中獲得的技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語(yǔ)言藝術(shù)課上的表現(xiàn)。閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生在所有科目上的學(xué)習(xí)能力都有提高，包括數(shù)學(xué)和科學(xué)等技術(shù)科目。2、盡可能讓你的孩子掌握主控權(quán)說(shuō)到教育，有些孩子的經(jīng)歷就是被控制。當(dāng)孩子感到被控制了，或者在他們的教育上失去了主動(dòng)性，他們通常會(huì)放棄學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程是很重要的，但是讓孩子掌握自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也是同樣重要的。無(wú)論是在家里，還是在教室里，都能讓孩子們直接參與到他們的學(xué)習(xí)選擇中去。一個(gè)很好的方法就是為孩子們提供選擇。例如，當(dāng)分配一個(gè)寫(xiě)作項(xiàng)目時(shí)，允許孩子們選擇他們要寫(xiě)的主題。3、鼓勵(lì)開(kāi)誠(chéng)布公的交流鼓勵(lì)你的孩子表達(dá)他對(duì)教育的看法。營(yíng)造一種開(kāi)放的氛圍，讓他能舒服地表達(dá)自己的喜好、厭惡或擔(dān)憂。當(dāng)他與你分享他的觀點(diǎn)時(shí)，一定要確認(rèn)他的感受——即使你不同意。當(dāng)孩子們覺(jué)得自己的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要，或者陷入困境時(shí)，他們很可能會(huì)脫離學(xué)習(xí)過(guò)程。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者知道自己的觀點(diǎn)很重要，他們可以放心地公開(kāi)自己的教育經(jīng)歷，而不會(huì)受到評(píng)判、貶低、氣餒或忽視。孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，我的妙招如下3點(diǎn)：1、要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度、意志力等方面去尋找原因。2、鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。3、指導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。配備舒適桌椅古語(yǔ)說(shuō)得好：工欲善其事必先利其器，要想孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，前期的準(zhǔn)備工作必須要做好，這點(diǎn)家長(zhǎng)必須明白。作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，書(shū)桌、椅子對(duì)孩子學(xué)習(xí)的作用就非常大。一套高度、臺(tái)面設(shè)計(jì)都合適的桌椅不僅可以幫助孩子集中精力，而且能塑造孩子良好的坐姿，保護(hù)孩子骨骼、視力發(fā)育。因此，建議家長(zhǎng)給孩子配備一套專門(mén)用于學(xué)習(xí)的桌椅喔！營(yíng)造安靜環(huán)境人的注意力是有限的，環(huán)境中的其他雜音會(huì)分散孩子的注意力，影響他的投入度以及最終的學(xué)習(xí)效率，如果投入了不小的精力卻沒(méi)有獲得相應(yīng)的收獲，孩子的學(xué)習(xí)興趣自然不會(huì)高！因此，家長(zhǎng)要有意識(shí)地給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫他全身心投入學(xué)習(xí)，這樣他更容易感受到學(xué)習(xí)的暢快感，慢慢就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的！表?yè)P(yáng)孩子進(jìn)步毫無(wú)疑問(wèn)，來(lái)自他人的表?yè)P(yáng)和肯定可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以家長(zhǎng)要善于觀察并表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。平時(shí)對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，最好以孩子之前的表現(xiàn)作為為基準(zhǔn)，而不要和別的小孩作比較，當(dāng)他比以前做得好一點(diǎn)的時(shí)候就要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。另外，表?yè)P(yáng)應(yīng)該具體，指出來(lái)他哪里做得比之前好，好在哪，而不要籠統(tǒng)地說(shuō)做的不錯(cuò)，這樣的激勵(lì)效果會(huì)更好，家長(zhǎng)不妨試試。平時(shí)做好榜樣有研究表明，孩子非常善于模仿大人的行為，因此，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和實(shí)際做法都會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以，如果孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要反思一下自己是不是給他做了不好的榜樣，是不是自己整天抱著手機(jī)玩游戲、看電視，如果有就要開(kāi)始調(diào)整了。家長(zhǎng)可以在要求孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，同時(shí)在旁邊處理工作或者看書(shū)，給他做個(gè)榜樣，這樣一來(lái)，不僅孩子能慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)，你自己也能積累知識(shí)，實(shí)在是一舉兩得的好辦法。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷獲取新知識(shí)的過(guò)程，它需要人的意志力參與，絕對(duì)不是個(gè)輕松的事情，因此如果孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要表現(xiàn)出理解，然后善用一些小技巧，潛移默化地對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)，只要方法得當(dāng)，他會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的！

小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

3，小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

沒(méi)有設(shè)立規(guī)矩，從小給怪壞了，在這樣繼續(xù)下去，會(huì)更人家人撓頭呢

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,適當(dāng)引導(dǎo)孩子去讀書(shū),小孩貪玩是天生的,做父母的要在孩子玩的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣就可以了。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識(shí)世界的基本途徑，而追求快樂(lè)又暗孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂(lè)，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對(duì)癥下藥，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點(diǎn)：（1）父母的期望值過(guò)高，為了孩子，家長(zhǎng)可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴、學(xué)畫(huà)，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。（2）父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過(guò)程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問(wèn)題，他們體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問(wèn)題后的成功的快樂(lè)。（3）家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在明天而不是今天。常對(duì)孩子說(shuō)：“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得去修地球，去掃大街。”功利性過(guò)于強(qiáng)烈。這樣，孩子體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂(lè)，而只注重別人對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。孩子對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。（4）孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開(kāi)不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有幾種原因就是： 1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。 2、在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候沒(méi)入門(mén)，對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課覺(jué)得無(wú)從下手，摸不著頭腦。 3、因?yàn)椴蛔孕牛胺凑齽e人說(shuō)我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對(duì)于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗，學(xué)起來(lái)有一搭沒(méi)一搭的。 4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。 5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒(méi)跟上，或者是老師的批評(píng)，或者是周?chē)瑢W(xué)的影響等。面對(duì)孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長(zhǎng)們?cè)撊绾巫尯⒆涌鞓?lè)學(xué)習(xí)呢？家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對(duì)哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后有針對(duì)性地采取措施，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動(dòng)，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個(gè)孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒(méi)在”是因?yàn)樗麤](méi)有動(dòng)力，不想也不知道從哪入手,找不到學(xué)習(xí)的入口。（1）要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。孩子很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。（2）鼓勵(lì)孩子自我激勵(lì)。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵(lì)、自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹(shù)立自我激勵(lì)的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會(huì)自我暗示，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句激勵(lì)的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動(dòng)中擺脫消極情緒。如果孩子因?yàn)榕聦W(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動(dòng)來(lái)消除這種情緒。（3）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)選擇重要的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在每周給孩子兩篇長(zhǎng)文章，讓他把長(zhǎng)文章縮寫(xiě)成短文章，縮寫(xiě)的過(guò)程既體現(xiàn)了孩子對(duì)知識(shí)的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。總之，要讓孩子從苦學(xué)、厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué)，需要家長(zhǎng)循循善誘，耐心指點(diǎn)。

我誘導(dǎo)。

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