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1，怎樣教育孩子成長
2，幫我說說孩子成長教育如何做
3，孩子成長需要哪些教育
4，孩子成長教育問題

1，怎樣教育孩子成長

用引導的方式教育我覺得是最好的，我覺得自己的媽媽把我教育的就挺好的。

父母是孩子最好的老師，孩子是一張紙你們寫上什么就是什么，孩子看你們怎么做，他（她）就怎么做。現在的你首先，好好愛你們的孩子。其次，給孩子當好表率吧！

寶寶從出生到三四歲，是心理生命的最佳養育期，也是父母對孩子的“二次孕育”，主要塑造孩子的“心理雛型”，開發出他的巨大心理潛能，構建起人生的“潛意識板塊”。1雖然知道早教好處，想把孩子送到早教中心，可是苦于我們這些工薪一族的，根本難以支撐那么一大筆費用，所以找到一款好的早教產品，自己在家對寶寶進行早教，還可以的哦，寶寶正快樂成長的哦！2百度 wwenb , 身為家長的你應該時時刻刻關懷寶寶，要科學方法，否則有可能耽誤了寶寶的最佳發展階段的。

怎樣教育孩子成長

2，幫我說說孩子成長教育如何做

學齡前教育很關鍵，0——6歲時期的良好教育是孩子成長的基礎，父母是孩子的啟蒙老師。2.要利用孩子對新生事物的好奇心理，因勢利導地教育，包括學知識、做人的基本準則。使孩子健康成長；3、不能寵慣孩子。對孩子的缺點堅決地制止，不能見孩子一哭就心軟，更不能被孩子要挾，那樣就把孩子慣壞了；4、教育孩子懂得學習和生活的興趣及道理，要用講故事、笑話等孩子有興趣的方法。5、不能對孩子非打就罵的教育方法，那樣把孩子的脾氣學壞了，要即指出他的缺點，又要讓他接受和改正的效果才行。總之，教育孩子是一項偉大有長久的工程，它取決于父母的受教育的影響和父母的文化及修養等因素。孩子是無辜的，教育不好孩子是父母的過錯。

作為家長，應該知道在6~7歲中間的孩子，是一個典型的“小霸王”。如果他要求家長做什么事，而家長卻為了孩子好或者因為做不到這些事而搖了搖頭，孩子就會大哭，來搖動家長的心。看著大哭的孩子，許多家長就心軟了，沒轍了，不得不答應孩子的要求。事實上，這表現出你愛孩子，為了孩子什么，都會去做的心理，如果以后孩子都如法炮制，你還回去一一答應嗎？舉個例子，一天一個孩子嚷著要天上的月亮，家長束手無策。突然，他靈機一動，拿了個水盆，水盆里的水映出了月亮的影子，家長對孩子說：“月亮在這，可是我撈不上來，你來撈吧！”孩子興高采烈要撈月亮，可撈到的只是清水而已。家長看了看沮喪的孩子，故意念了一首寫月亮的古詩，孩子聽得入了迷，打那以后，這個孩子整天纏著家長要念詩。這不能不說是一個好方法，但是對孩子千萬不能表現出不耐煩，否則孩子會心灰意冷的；而且，對孩子不能打罵，即使是孩子錯了，也要讓孩子自己主動承認錯誤，不可使用暴力。

多關心多問問，別一天就知道工作

要講究方法不能心急慢慢來再看看別人怎么說的。

小時候的教育很重要，有時候多給孩子點主權，有些事光說沒用，要他們自己去想明白

教育孩子一定不要急，要慢慢的來，通過將道理來解決，而不是通過武力，那樣只會適得其反。

幫我說說孩子成長教育如何做

3，孩子成長需要哪些教育

英盛觀察為您解答：孩子需要學習語言—語言教育；孩子需要認識人生—生涯教育；孩子需要培養智慧—思想教育；孩子需要認識環境—知識教育；孩子需要發展想像—創意教育；孩子需要學習做人—品格教育；孩子需要有幽默感—氣質教育。孩子需要學習語言——語言教育嬰兒一出世，最迫切需要學習的就是語言，生下不久，父母一抱上和孩子便對他說話，其實就是教他語言。學習語言，對孩子來說不成問題。孩子6歲時，已能運用母語應付日常生活遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應學一門外語，首選是國際語言—英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切。孩子需要認識環境——知識教育孩子對所用能接觸到的人、物和現象，都感到好奇。很早，孩子就能區別他所處的環境：這個人是媽媽，那個人是叔叔；這是桌子，那是床；這有汽車，那有飛機等等。孩子逐漸長大，對環境的認識也隨之加深：媽媽常和我在一起，爸爸只有晚上在家，阿姨叔叔很多但不常見到，等等----。留意觀察，就會發現孩子很小的時候，就已經能感到環境是可以利用的：哭了，媽媽會著急，因此他明白哭可以給自己帶來方便；火很可怕，要遠遠躲開，但控制在爐子里的餓火，可以燒飯炒菜；坐汽車去公園，就不用走路……這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多，他就越想控制和利用環境，這就是科學發明的起源。父母應明白，孩子對他生活的環境認識越多，就越有自信。父母幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地成長。孩子需要認識人生—生涯教育孩子要長大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在未成年的時候，多認識不同的人生，就不是哲學上的考慮，而是實際上的需要。“我長大要做什么？”這一個問題并不困擾著孩子。現代兒童認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇、講童話故事和連環畫開始的。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認同并想模仿的對象，而主角的冒險經力和神奇遭遇，也是孩子最早想要體驗的生活。而當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折感將多于成就感，甚至他還會很難認同其他方面的成就。此時，生涯教育顯得極為重要，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動人、感人之處。所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，向著自己的目標與方向努力。只有經過生涯教育，對人生認識廣泛的人，才會有這樣的胸襟。孩子需要培養智慧—思想教育什么是智慧，智慧就是創造新東西新觀點的能力。有智慧的人不但能從現象、知識、經驗中看到不同的意義，而且還能從中發展新技新觀念。生活中有些人積累很多了很多經驗，但不能從中得到教訓；讀了不少書，但沒有心得；獲得各種信息，但不會分析判斷；事情呈現在面前，但不能看出其中得意儀。人們便說，他們缺乏智慧。許多人認為智慧是天賦。但事實上，智慧大多是靠后天思想教育獲得的。更進一步，鼓勵孩子推翻別人和自己的做法，引導他們發展新的看法和做法。由小而大，由易而難，孩子婆婆的發現、發明和心得都加以鼓勵，這將是孩子獲得智慧的動力。孩子需要發展想像—創意教育天天玩同樣的玩具，孩子不覺得寂寞，為什么？因為他認為玩具是他的朋友，和他一樣會餓會哭會笑。給孩子講故事，他們很快融入故事的情節里，故事里的人好像就是他自己，童話對孩子來說不是幻想，是真實。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實，孩子從幻想游戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。幻想對孩子的成長有重要意義。孩子的幻想也是人類的夢想，因為幻想是創造發明的開始。孩子的幻想需要父母的刺激和激勵，童話故事可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的想像能力。親子共讀是很好的創意教育，您做到了嗎？孩子需要有幽默感----氣質教育會說話的人、滑稽的人常被看做有幽默感。這些雖和幽默沾邊，但還不能算幽默。幽默感是使心情恢復寧靜的能力。幽默感對一個人的作用，猶如彈簧對汽車和飛機的作用。汽車有了彈簧裝置，在不平的道路上行駛，震動不會過于劇烈。沮喪或狂熱時，幽默感可以撫平情緒恢復寧靜。和有幽默感的人相處，能讓人感到智慧，而這種智慧既不讓人太悲觀，也不讓人太樂觀。幽默感是一個人高尚的氣質，也是人生很高的境界。緊張的孩子長大后會成為緊張嚴肅的成人，因為一個人的人生態度、個人氣質形成后是很難改變的。可見幽默感也需從小訓練，從小事訓練，從小處訓練。閱讀、觀察、思考是訓練的內容。而從小事小處訓練的目的，在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內化成他們的氣質。孩子需要學習做人----品格教育怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這就是做人。事情要怎么做才容易達到自己希望的目標，這就是做事。懂得做人和做事的人，他就能幸福和愉快，同時也能讓別人感到幸福和愉快；相反，不會做人做事的人，將更多地體驗痛苦，甚至連身邊的人也跟著難過。那么和自己相處困難嗎？確實有許多人到老都不懂得怎樣和自己相處，不但別人不喜歡他，自己都不喜歡自己。不喜歡自己的人，就表示他不能和自己相處。和環境相處得好也不容易，因為如果環境有所抱怨的話，不會馬上反應，不會馬上給你“臉色”看。而當你發現環境不高興的時候，你已經差不多沒有時間后悔了。像隨便丟垃圾袋、隨便砍掉一棵樹、不節約用水、不節省用電、不節省用紙……都是和環境作對的行為。你會為孩子做出好榜樣嗎？孩子學習做人做事，需要父母言傳身教。人和人在一起游戲或者工作，都不免沖突。什么時候堅持已見，什么時候讓步，怎樣讓步，讓多少，這就是品格教育。做一件事，如果純粹一個人做，不妨埋頭苦干，不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講，這些都是做人做事困難的地方，也是體現一個品格的地方。做人做事的問題，隨著孩子年齡的增加，會越來越困攏孩子，父母應該幫助孩子樹立良好品格，教導孩子學習做人做事。

孩子成長需要哪些教育

4，孩子成長教育問題

健康,聰明誠實.認真勇敢,自信寬容,快樂興趣廣泛,愛勞動. 這是我對孩子的要求. 你可以不出眾,不可以沒個性.可以不優秀,不可以沒快樂.不要很聽話,但要懂事理.不要會很多,但要悟性高.不怕你不學,就怕想學學不會.不怕你瘋玩,就怕不敢玩不會玩.你可以保持沉默,不可以沒有思想.不要你成為人才,但要成為一個真正的人. 這是我對孩子的教育理念.家長掌握大原則,其它任你自由發揮. 對孩子首先要培養一個良好的心態.在成功與人品之間,我更注重品質性格的塑造. 品德+品格+品味=人品不要對孩子寄于過高的標準,只是一步步把過程做好,因為結果是由多種因素來促成的.家長的苛求直接影響孩子的心理成長. 從小對孩子的吃飯,睡覺就沒有管過,3歲半前不吃飯,光喝奶,兒童專家都說不行.晚上玩到凌晨3點多才睡,隨她自由.要讓孩子懂得這些都是自己的事情.不應要別人來操心. 對孩子的玩,只要不涉及安全(觸電.火燭)盡量不干涉.3歲時炸南瓜餅,油濺出來臉上燙個泡.沒關系.切茄子把手切個口子.創口貼一包繼續戰斗.冬天在外面堆雪人到晚上12點.總之.無拘無束,開心快樂. 不要對孩子說:好好學習,將來會掙許多的錢.還會怎樣怎樣.避免拜金,功利思想.而一旦學習好了沒有得到社會的認可,便容易產生極端情緒甚至悲劇的發生.我對孩子說學習知識,是讓自已的生活更有意義. 不要為了勸孩子吃飯說:你不吃,我給別的小朋友吃了.要讓孩子知道吃飯只是正常的生理需要,而不是為了不給別人吃而自己吃光,這樣容易滋養孩子自私和狹隘的心理. 孩子被板凳絆到哭了,家長為了哄孩子,會責怪板凳及打它幾下,這個舉動會造成孩子長大后遇到不順之事產生歪怪思想,會認為都是別人對自己過不去.抱怨社會不公.應該是不去管他.使他懂得路途上會有坎呵,會有失敗.只有跌到了爬起來繼續努力. 遇到痛苦和不順,你可以選擇哭來發泄,但如果把哭和耍賴當作手段來達到個人目的是行不通的.必須頑強.必須爭取. 玩具壞了,都是我和孩子一起修.羽毛球拍壞了,一付網線4元錢,代穿球拍1圓錢,便宜又省事,但我和孩子自己穿,雖然忙活了半天,節省了只不過1元線.修電動遙控汽車和變形金剛,雖然她只是在旁邊遞遞拿拿.當修好后,她感到的是自信和自豪.既培養孩子的動手能力,也使她知道修理是一個有趣的過程.比買一個更有意思.也懂得了節約.增加了孩子的探索和興趣. 不要拿掃馬路及乞丐對孩子說事,應該教育孩子用平常眼光看待事物,現在的乞丐己少有無飯可吃而乞討,它己演變為一種職業.家底比我們殷實的大有乞丐在也.而再高尚的社會也是需要清潔工的.要讓孩子領悟一個道理,如果你的生計產生危機,你必須是從最底層做起,而不是去抱怨老天的不公,或對自己的出路提出超現實的標準. 孩子犯了錯誤,不要打罵,由此而來的是孩子為了避免犯錯而抑制自己正常的行為意識,為了逃避懲罰學會撒謊, 另外就是無所謂了,大不了再給打一頓吧.這是比犯錯本身更嚴重的問題.我一般不當場批評,而是事后很隨意地談這個話題.而且從不要孩子認錯,只是希望以后注意,防止養成虛心接受,改完再犯的毛病.學會自覺控制. 家庭寬松詳和的氣氛對孩子很重要,家長性格粗暴,孩子暴力野蠻,家長對孩子挑剔苛求,孩子秉性怪異,心胸狹窄.他會以這種模式來對待別人,對待社會.不會以寬容的心態對待一切.這是嚴重的心理畸形,而且悲劇多在這種人群中產生. 世故和圓滑不應由家長來教,應該在孩子成長過程中自我感悟,懂得什么可以改變,什么必須適應.這需要有良好的心理承受能力和較高的悟性. 興趣和熱愛是最好的老師.怎樣提高孩子學習熱情是每個老師和家長都要思考的問題.我對孩子學習基本不問,孩子有不懂的盡量自己思考.沒必要孩子作業時家長坐在旁邊象個監工,雙方都累.對孩子一時搞不懂的問題,包括咋天會做的今天又忘了.不要喝斥:你這笨蛋,昨天還會的,今天又忘了.增加孩子厭學情緒. 上學后,學習任務重了,學電子琴和畫畫時間受到限制.星期天一早她媽媽就給孩子生硬地規定了一天的任務.語文,數學,外語,彈琴,-畫畫.使孩子聽著頭昏,.我認為不妥,應該是不要刻意安排,語文完了,玩會,調劑一下,很隨意地對孩子:彈會琴吧.學一會玩一會游戲,讓孩子始終處于比較興奮的學習狀態.輕松又有效益,孩子開心,家長舒心. 壓力要孩子自已給,不應由家長和老師強加. 這些點滴事例,對孩子的性格,心態,思維起著至關重要的作用. 現今社會,是一個多元化的階段,許多孩子學會了鋼琴,繪畫,舞蹈,外語和電腦,就是沒有學會如何應付越來越復雜的社會.怎樣在現實社會中把自己變成一個真正屬于自己的人. 中國的孩子不是缺少知識和技能,而是缺少文化和精神.這就是為什么東西方兒童在進入初中階段后差距逐漸拉大的根本原因. 我對素質教育的理解: 第一健康的身體; 第二良好的心理; 第三健全的思維; 第四豐富的知識. 這樣即使教育不出怎樣偉大的人物,至少有個和諧的社會環境.在創造偉人和良好的社會生存空間中,我寧愿選擇后者.

我覺得作為孩子的家長首先應該讓孩子學會懂禮貌，現在家家都是一個寶，所以都很慣著孩子，可是想想孩子的日后，還是應該讓他們獨立些，從小培養孩子有愛心，喜歡幫助人，用自己的時間多陪陪孩子，與他一起玩一起學，讓他在快樂中健康成長

于朋友的交流能力..分辨好壞的能力（分清騙子）

生活在批評(的環境) 中，孩子學會責備；生活在敵意(的環境) 中，孩子學會打架；生活在恐懼(的環境) 中，孩子學會憂慮；生活在憐憫(的環境) 中，孩子學會懊悔自己；生活在嘲弄(的環境) 中，孩子學會畏縮；生活在妒忌(的環境) 中，孩子學會羨慕別人；生活在羞恥(的環境) 中，孩子學會感到內疚。生活在寬容(的環境) 中，孩子學會耐心；生活在鼓勵(的環境) 中，孩子學會自信；生活在表揚(的環境) 中，孩子學會感激；生活在贊同(的環境) 中，孩子學會喜歡自己；生活在接受(的環境) 中，孩子學會在世上發現愛；生活在褒獎(的環境) 中，孩子學會建立目標；生活在分享(的環境) 中，孩子學會慷慨；生活在誠實和公平(的環境) 中，孩子學會什么是真理和正義；生活在安全(的環境) 中，孩子學會信任自己和周圍的人；生活在友好(的環境) 中，孩子學會世界多么美麗；生活在安寧(的環境) 中，孩子學會心情平和。育兒確實不易。要想成為優秀的父母，育出能夠成器的孩子，除了要端正心態，在對孩子的教育上寬嚴適度之外，還要多多少少學點發展心理學、教育心理學、健康心理學或家庭教育學方面的知識。它們能夠給人以洞見與啟迪，從而引導為人父母者做出更多的有效且有益于孩子身心健康成長的教育行為。我覺得生活就是無底洞學習也是基本的接人待物要會基本的禮儀要會基本的技巧要會還要學會面對和釋然