難忘師恩，有關(guān)師恩難忘的優(yōu)美文段

來源：整理時(shí)間：2023-11-04 20:39:03 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，有關(guān)師恩難忘的優(yōu)美文段
2，難忘師恩征文
3，最難忘記是師恩求作文
4，難忘師恩500寫兩件事
5，難忘師恩500字寫兩件事
6，難忘師恩作文快啊600字的

1，有關(guān)師恩難忘的優(yōu)美文段

又是一年教師節(jié)，又想起您閃爍著智慧光輝的斑斑白發(fā)，又想起您孜孜不倦的身影，又想起您妙趣橫生的課堂，又想起您對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷。又是一年教師節(jié)，怎能忘記您給我們的諄諄教導(dǎo)，怎能忘記您的嚴(yán)厲和慈祥，怎能忘記您的笑聲和淚光。又是一年教師節(jié)，又想起了您。

有關(guān)師恩難忘的優(yōu)美文段

2，難忘師恩征文

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難忘師恩征文

3，最難忘記是師恩求作文

老師是一片綠葉，樂于默默地奉獻(xiàn)；老師是一輪熱情的太陽，愿把陽光灑向大地；老師是春雨，愿把世界染綠。（開頭簡潔、清新）　　記得我剛到這個(gè)大家庭的時(shí)候，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，老師認(rèn)為我在生活和學(xué)習(xí)中缺乏自信，不能大膽的地展現(xiàn)自己的才能。我也曾為這件事而思緒萬千，采用過許多措施，但均無效果。　　又是一節(jié)活力充沛的語文課，老師要講試卷。出乎意料的是這節(jié)課非同一般，老是老師要讓我們自己講題，待會(huì)兒上講臺(tái)給同學(xué)們講。聽到這，我的心砰砰跳個(gè)不停，生怕老師叫我，我不敢去正視她，只是瞥她一眼。一連幾次，她都在目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我害怕極了，干脆把頭低了下來。沒想到，老師果然還是叫了我，我慢騰騰的地站了起來，我的心情更加急躁了，真想找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，我真想逃出這包圍圈。老師做出手勢讓我坐下，我這才長嘆了一口氣。　　課后，老師叫我到辦公室，笑著對(duì)我說：“我知道你是個(gè)尊敬老師的孩子，但是今天你在課堂上的表現(xiàn)實(shí)在令我失望。你看著我的眼睛，害怕嗎？”我抬起頭看了看，老師目光炯炯，她的眼神在鼓勵(lì)我，從她的眼睛中，我看到了自信，看到了勇氣。我仰起頭說：“不害怕。”老師笑道：“那好，下節(jié)課你來講作文。”我不再是那么害怕了，爽快的地答應(yīng)了。　　上課鈴一響，我走上講臺(tái)，老師站在下面，我飽含深情的地講完了《感恩》那篇作文，贏得了同學(xué)們的一片掌聲，老師也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。　　從那以后，我不再像以前那樣害怕了，我開始尋找屬于自己的快樂：開玩笑，勇敢的回答問題，校園里到處洋溢著我的笑聲，我漫步在人生的第14個(gè)花季中。　　敬愛的老師，是您教會(huì)我做人的道理，為我們開啟智慧的門窗。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您的哺育之恩將永遠(yuǎn)刻在我們心上。當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

最難忘記是師恩求作文

4，難忘師恩500寫兩件事

腳下那塊小小的方講臺(tái)，記錄著您所有的喜怒悲哀，手中不斷書寫的白粉筆，伴隨著您消逝的青春歲月，每一個(gè)與你一同成長的孩子，都是您永遠(yuǎn)的期盼與驕傲。您為我們托起一個(gè)又一個(gè)的夢想，陪伴我們跨過鴻溝、打敗挫折，您是我們成長的見證。我們的頑皮與不懂事，讓您額頭爬滿了一條條皺紋，那些讓我們感動(dòng)悔過的話，總是伴隨著夢而不停地回響。我們的作業(yè)和心里話，成了您書桌上的一堵堵書墻，那盞舊舊的燈總是伴著夜而無聲地昏黃。您說：“如果上天忘了給我們翅膀，那就用夢想飛翔。”可如果沒有您的導(dǎo)航，我們這群年輕的雛鷹怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂風(fēng)暴雨中失去希望。您用播撒的愛來滋潤我們的心田，用豐富的知識(shí)來開啟我們的智慧，用優(yōu)秀的人格潛移默化地影響著我們的品行，用無私的奉獻(xiàn)精神來熏陶我們的心靈。拾起一枚落葉，讓它寫滿金色的篇章，送到您的桌旁，告訴您我們最真最美的愿望。喚起一縷微風(fēng)，讓它載滿綠色的清涼，撫過您的額頭，為您帶走所有的煩惱與哀傷。開啟一盞星燈，讓它隨著每一夜的夢而閃亮，掛在您的窗前，隨著您用愛滲潤每個(gè)孩子的心房。變成一只鳥兒，讓它向著陽光吟唱，留在你的肩上，伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。( 萬景文學(xué) www.wan-jing.com )師恩濃濃，師恩難忘。--500字第2篇：師恩難忘在我以前的記憶中，說起教過我的老師，那可就多了。但是，讓我記憶深刻的一位老師還是在三年級(jí)教過我的班主任，酈老師。她使我的語文成績更上一層樓。下面讓我來介紹她吧：酈老師有一身偏黃色的頭發(fā)，兩雙水汪汪的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，大約1米7高。酈老師她上課的方式與別的老師有所不同，她會(huì)在黑板上寫下1234小組，然后進(jìn)行4小組的各項(xiàng)評(píng)比，如：收作業(yè)，排隊(duì)，舉手發(fā)言，紀(jì)律等等，進(jìn)行加分扣分，分最高的那組，休息兩天的作業(yè)減少，而分最低的那組則要增加作業(yè)。她還會(huì)讓我們個(gè)人加分減分，舉一次手加一分，哪怕答錯(cuò)了也可以加，一個(gè)月總結(jié)一次，分最高的那個(gè)人，酈老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那個(gè)人一件禮物，就因?yàn)槔蠋煹倪@種方法，班里的同學(xué)都進(jìn)步了，熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃了，課堂紀(jì)律變好了，關(guān)心集體的同學(xué)多了。( 萬景文學(xué) www.wan-jing.com )酈老師她和藹可親，關(guān)心學(xué)生，使我的語文更上一層樓。即使我上課走了神，酈老師也會(huì)用慈祥的眼光看看我，我便立即坐端正，認(rèn)真地聽起了課。我會(huì)的酈老師比做成一座燈塔，在茫茫的大海中，指引我們這些迷茫的小船。就算我做錯(cuò)了一件事，酈老師也會(huì)耐心的教育我教導(dǎo)我，讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正過來。讓我成為老師的好學(xué)生，同學(xué)的好伙伴。爸爸媽媽的好孩子。十年樹木，百年樹人。直到現(xiàn)在我還就記憶猶新，老師的教誨之恩我終生難忘！江蘇鎮(zhèn)江丹陽市皇塘中心小學(xué)五年級(jí):吳飛宇--500字第3篇：師恩難忘“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又是一年教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，同學(xué)們都會(huì)向敬愛的老師表達(dá)深切的謝意。而我要向一位老師說：＂謝謝！＂她就是我們的音樂老師：唐老師。為什么我不向班主任和副班主任表達(dá)謝意，因?yàn)檫@樣的謝意我們經(jīng)常表達(dá)。而我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，唐老師卻只教了我兩年半我也應(yīng)該向她表達(dá)我的謝意。每一位老師都是辛苦的，每一位老師都一樣，都一樣付出了許多的努力，他們也想從學(xué)生們當(dāng)中看到我們的成就，當(dāng)看到我們一個(gè)個(gè)都考上了理想的初中，這就是他們最大的欣慰與快樂了！我們能從老師們身上學(xué)到許許多多的知識(shí)只要我們愿意學(xué)，就能學(xué)好。唐老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，和其他老師們一樣在學(xué)生們身上浪費(fèi)了寶貴的青春。唐老師每天工作到深夜，在課上嚴(yán)肅，課下幽默十分的受人尊敬與愛戴。備課是十分認(rèn)真，她甚至不受電腦的干擾，埋頭苦干，對(duì)每一位學(xué)生都和藹可親，嘔心瀝血，可是還是有許多的同學(xué)辜負(fù)她？在這里，我只想說這是我能在學(xué)校度過的最后一個(gè)教師節(jié)了，我們一定要珍惜這最后的一年，一年后，我們迎來的是一個(gè)新的環(huán)境，你們是不是也像辜負(fù)小學(xué)老師那樣辜負(fù)初中老師呢？好好珍惜吧。師恩難忘啊！

5，難忘師恩500字寫兩件事

難忘師恩　　老師的愛，無私中透著平凡；像一個(gè)暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，周老師給我留下的印象最深。　　周老師，以前是教我們數(shù)學(xué)的。　　那個(gè)時(shí)候，我們做周老師的課堂里是那么的快樂。周老師清晰的嗓音，細(xì)致的講解著每一個(gè)難題，同學(xué)們都沉醉她的講堂之中。因?yàn)橹芾蠋熎揭捉耍酝瑢W(xué)們一有難題，就去問老師。因此每次的數(shù)學(xué)考試，我們班的成績總是最好的。　　周老師也是很嚴(yán)厲的。　　我記得有一次，我因?yàn)轳R虎做錯(cuò)了一個(gè)題，考了99分。就在我為此惱火是，老師進(jìn)來了。我本以為老師會(huì)夸獎(jiǎng)我一頓，因?yàn)槲业某煽冏罡摺Ｕl知，老師竟拿著教干走到我面前，在我的手上狠狠地抽了三桿子，我的手立刻痛的失去了直覺，身子也失去了平衡，向前后晃蕩起來。過了兩三秒，我才恢復(fù)過來，老師嚴(yán)肅的對(duì)我說：“你如果一直這樣粗心，那么你以后怎么考大學(xué)呀！要知道就這一分之差，你就可能考不勝理想大大學(xué)！”一開始，我還憎恨老師，后來一想，老師這樣做不是為了我嗎？我的心里萌發(fā)了對(duì)她的感恩之心。　　最讓我感動(dòng)的是那一次我受傷住院，周老師還親自請假去看我，并問了我怎么樣，傷口還痛不痛，感動(dòng)的我是熱淚盈眶。　　周老的平易近人，鍛煉的我的膽量；周老師的嚴(yán)肅，讓我改掉了粗心的缺點(diǎn)。啊，老師，您如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；老師，您如甘露一樣，犧牲里自己，澆灌了幼小的樹苗。老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是我送給您最偉大的話。

6，難忘師恩作文快啊600字的

我又想起了另一個(gè)沈老師！”沈老師竟然為了我們可以和家人發(fā)生矛盾。。，有時(shí)候一道題老師要教幾遍直到教會(huì)為止。突然有一天我們發(fā)現(xiàn)他臉色不悅。。。天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，我獨(dú)自一人打著傘走在回家的路上，天上飄著縷縷銀絲，我的寒意似乎頓時(shí)消失了，我們的進(jìn)步都傾注了他的滿腔熱情！原來老師剛吊完鹽水趕來的，他是在帶病上課啊。記得在我們班有一個(gè)非常懶惰的同學(xué)，他經(jīng)常不做作業(yè)，因此成績總是很差，但看得出她做得很吃力，但他還是堅(jiān)持上完了這節(jié)課！頓時(shí)，我又一次流下了眼淚。，記得那一瞬間從不流淚的我也不禁流出了眼淚，不只是感激還是感動(dòng)或者是，由于沒帶傘我正站在校門口等著雨停下來，突然有人拍了我一下，我轉(zhuǎn)身一看，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我面前，哦是班主任沈老師師恩難忘有人說時(shí)間可以改變一切，可是無論如何您總是出現(xiàn)在我的腦海中，揮之不去，先向我們道了個(gè)謙，然后又用沙啞的聲音開始了這堂課，雖然是一些簡單的動(dòng)作，不知不覺我的思緒又回到了那段時(shí)間，還記得那天老師把傘給了我就冒雨回家了，我永遠(yuǎn)記得風(fēng)雨路上您陪伴我走過的那段路，仿佛現(xiàn)在我還能感覺到當(dāng)時(shí)那傘柄上的余溫，我立刻向沈老師問了個(gè)好。忘著他那遠(yuǎn)去的背影，好久才擠出一句話：老師，我不會(huì)做，還不時(shí)地有陣陣?yán)滹L(fēng)吹來。。，都滲透著他的辛苦啊，想到這兒我又一次感動(dòng)得流下了淚？”只見他當(dāng)時(shí)驚訝地說不出話來了，握著那還有余溫的傘，一個(gè)不愿放棄任何一個(gè)同學(xué)的老師。。想到這兒，仿佛一開始就知道我父母沒空來接我似的。好久我才說出一句話來，天氣冷了早點(diǎn)回家吧，一個(gè)偶然的電話告訴了我們一切，原來他為了我們和家人吵架了，我們對(duì)沈老師說：“我們會(huì)自己學(xué)的。此時(shí)我已不再感到寒冷，而是有一種十分溫暖的感覺，他愛我們甚至超越了親情，沒帶傘，我家近很快就到了！”可我知道沈老師家離這很遠(yuǎn)，當(dāng)我反應(yīng)過來忙說：“我，可是你！”他忙說，一個(gè)耐心的老師，“怎么，您先和家人和好吧！”可他卻說：“你們都是我的學(xué)生，一個(gè)也不能放棄，和家人的事以后再說吧：“不要緊的，可我還是回到了現(xiàn)實(shí)，我仍就在風(fēng)雨中走著。。，但此時(shí)的我已不再寒冷，而是充滿了力量，也許沈老師鼓勵(lì)著我前進(jìn)吧。也許是雨天容易勾起對(duì)往事懷念。不知不覺！”于是沈老師馬上就說：“那以后我陪你一起做吧！”從那天起，每天放學(xué)都能看見沈老師坐在那同學(xué)身邊陪他做作業(yè)的情景，突然我發(fā)現(xiàn)老師手上有一個(gè)針孔啊，第二天：“沈老師，傘還是你拿好了！”我正準(zhǔn)備送上前去，可他卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了，是不會(huì)做嗎。。，與他道別時(shí)所有同學(xué)都很傷心，我想起了從前。同樣是這樣的天氣！小心感冒！”他的話是那么地溫暖？”他溫和地看著我，我忙說：“沒事，我父母馬上就來接我了”。可他卻硬是把傘塞到了我的手里！我真想永遠(yuǎn)停留在這美好的回憶中，升了初二后。此時(shí)思緒剛回到現(xiàn)實(shí)，沈老師更是愁眉不展，享受著這種溫暖！沈老師的品格: 1. 關(guān)心同學(xué)勝過自己。 2. 堅(jiān)持上好每一節(jié)課。耐心教學(xué)，那是第一次，沈老師上課遲到了。時(shí)間早已過去一半了，您急匆匆地趕來了，終于在他的管理下我們班進(jìn)步了很多。那是我們真的很想永遠(yuǎn)和沈老師在一起，可是事與愿違。是啊，這一年多，終于，有一次他沒做作業(yè)讓沈老師發(fā)現(xiàn)了。大家都以為他大難臨頭了。正當(dāng)大家準(zhǔn)備看著沈老師怎樣教訓(xùn)他時(shí)，令我們?nèi)f萬沒想到的是沈老師不但沒教訓(xùn)他，只是平靜地問他：“為什么沒做作業(yè)，沈老師被調(diào)走了，“孩子

只見老師正在處罰班上的違紀(jì)學(xué)生，感謝在這片神圣的土地，便和藹可親地叫我進(jìn)來！”也有人說，我滿懷感激地回答：“知道了，我可是從來沒有因?yàn)轭B皮搗蛋而到老師辦公室的啊、教英語，鳥兒劃過廣漠的天空留下生命的痕跡，是在這里讓我掌握了許多知識(shí)！唉，我上課心不在焉。在一個(gè)月后的作文競賽中，我知道他是為了我好才這樣，我正是運(yùn)用了這樣的寫法從而得到第一名。有一次，可這一回……讓我百思不得其解！” 此后，翻到我那天寫的作文處，我心中像是有一股暖流在激蕩，因?yàn)樗俏乙娺^最有才華的老師。下課后：“謝謝你。雖然，老師”是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：“師恩難忘。我低聲而又膽怯地叫了聲：“老師是承載萬千學(xué)子向上攀爬的人梯……”這些特切的比喻剛好反映出他們在工作的崗位上嘔心瀝血，每個(gè)人都有一段美好的記憶，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼，雖然，該不會(huì)是笑里藏刀吧，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，這時(shí)，從一個(gè)不識(shí)字的小男孩變成會(huì)背古詩70首的少年。老師對(duì)我們的思想又怎能輕易忘懷呢。李老師接班的第一天，讓同學(xué)共同分享我成功的喜悅，不免會(huì)出現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，因?yàn)椴辉偈且郧澳莻€(gè)嚴(yán)格的王老師做班主任，但換了一個(gè)男老師我又有點(diǎn)擔(dān)憂，但他還是耐心的叫我改正，讓全杭州聞到這感動(dòng)的芬芳。我平時(shí)比較調(diào)皮，怕這老師很兇，上課不會(huì)心不在焉，那時(shí)他就會(huì)把我的作文在全班朗讀，出人意料的是他走進(jìn)來滿面笑容，上課時(shí)還給我們講一些課外知識(shí)，讓我心里的石頭落下來！我從老師這“可怕”的親切中感到了一股殺氣，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻(xiàn)于所熱衷的事業(yè)，慢慢地改正了：“孩子。在語文課上的學(xué)習(xí)與交談中我發(fā)現(xiàn)老師他非常幽默。在這片神圣的土地上開滿了美麗的花朵，有時(shí)逗得我們哈哈大笑，知道為什么你的作文沒被讀出來嗎。他讓我佩服的五體投地，也能起到好的作用、教語文，還會(huì)排課本劇呢，這固然很好，知道嗎，但是。我可奇怪了：“老師是燃燒自己？怎么這么低聲親切呀、如冬雪般純潔，但是，師命難違啊。歲月的長河中，千言萬語都匯聚成一句平常得不能再平常的話，作文還是自己寫好。第一篇有人說，適當(dāng)?shù)赜靡恍┘饶芡怀鑫恼轮行模樟羷e人的蠟燭，又在完成作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，非常充實(shí)美好。這是令我沒有想到的，老師將沮喪的我叫到辦公室，完成作業(yè)時(shí)沒有拖拖拉拉但是有時(shí)候我作文寫的精彩，生怕平生第一次挨罵，沒有向美麗的花朵般絢麗：“報(bào)告。往往平淡而樸素的語言更容易打動(dòng)人，我看見了老師對(duì)我投去的贊許目光，一轉(zhuǎn)眼就小學(xué)畢業(yè)了？你雖然積累了很多成語和美句！成語只是其畫龍點(diǎn)睛之用的，老師從來都沒有像這樣輕聲細(xì)語過！”第二篇雪花飄過的冬日留下的印記，光陰似箭。這片神圣的土地，見了他我就松了一小口氣，卻沒有在班會(huì)課上讀給同學(xué)們欣賞！而且多次在西湖區(qū)獲獎(jiǎng)？” 我的眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，以往的班會(huì)作文賞析都基本上少不了我的作文：“老師是辛勤的園丁，我寫了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的作文，豐富了我人生的經(jīng)歷！”老師看到聊我，耐心而又溫和地對(duì)我說。在這片神圣的土地上——杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校？五年級(jí)的一次作文課，有些方法比較過分，畢竟將來的路是自己走的！只好壯起膽子走了進(jìn)去，可滿篇文章都是千篇一律的成語，受到了他的嚴(yán)厲的批評(píng)！只見老師從抽屜里取出一本作文本。我佇立在門口，讓我們難以忘懷，我怕急了，因?yàn)樗麜?huì)教電腦，我真像老師所教導(dǎo)的去作了，這不是要打我嗎。在這個(gè)過程中我得感謝我的班主任兼語文老師的李老師，心怦怦直跳，給你找了兩篇，日月如梭！”有人說希望對(duì)你有幫助