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童年在回憶童年的時候，感覺血一下子涌到腦子里，把腦子一下子沖大了。小的時候，膽子很大。那時的我敢站在橋的護攔上，向下望飛馳而過的汽車。現在是不行了。小的時候，什么東西都敢吃。那時老爺曾經告訴我：“中醫說，螞蟻是補藥。”于是，有一次在院里玩時，天真的我從地上抓起一只螞蟻，“嘎吱嘎吱”地嚼著吃了下去。現在想起來都后怕，萬一它沒死，我的五臟六腑肯定倒霉了。還有就是“烤蜻蜓”，現在想起來味道算還不錯。找一個下午，多抓點“大腦殼”，然后把它們的頭和腹都拔下去，把胸用小棍穿起來用撿來的打火機烤。吃之前撒上“小浣熊干脆面BBQ烤肉”的調料。唉，現在是不敢吃了。

小學生周記：珍惜愛.....!沒有誰錯沒有誰對,有的只是包容和理解.真正愛你的人雖然不會說許多愛你話,卻會做很多愛你的事情.雖然沒有你所要求的那么高尚至少能為你而擔心和牽掛.愛能夠在心靈的深處給人以觸動每個人都不可能成為寬容大度的圣人卻能成為普普通通的愛人,這就是上天賜于我們的緣份,所以我們要珍緣.......!學會珍惜!不要讓愛你的人受到一絲一毫的傷害! 不要等到失去了才痛不欲生~! 我相信，有心人做有心事，自己的這份心天地可見，對任何事，對任何人都那么真誠。我要珍惜，不讓“失去了才懂得珍惜”出現在我的生命中

四年級的作文貌似很簡單寫額... 自己努力吧... 基本上沒人肯打100多的字大家都是打600+的字.. 而且又沒分..

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這是發生在我身邊的一件事，每當我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產生一種敬佩之情。那是一年前的一個星期日的上午，我上完學習班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨后又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，比肩繼踵，擁擠不堪。我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。“朝我這排坐位走來，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以后擠在人堆里多累啊。到底讓不讓？正當我猶豫的時候，一個小伙子站了起來，對老奶奶說：“老奶奶，您坐我的位子好了。”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心里也沒有再想什么了，繼續欣賞風景。車又經過了好幾個站點，可是只有從前門上來的人，卻不見從后門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見那小伙子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那小伙子也準備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎喲”尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心里覺得很奇怪：撞一下也能疼成這樣？我帶著一個“問號”走出了公交車，只見那小伙子正坐在路邊，卷起褲腿，查看傷口。啊！原來那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過傷！我站在那里，呆若木雞，看看胸前的紅領巾，覺得臉上火辣辣的。心想：我是一個少先隊員，我對得起紅領巾嗎？我真是太慚愧了。這件事雖然過去了那么長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂。希望能幫助到你

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而且都是雞毛蒜皮的規定……”“我以前總以為沒有人關注我的，這班九十后每天的一舉一動基本上都被框得“有條不紊”，反正路是已定了的……”“四中真是變態？家長老師所鄙夷的，放學一大堆的作業。舉個例子，他們的潛力是巨大的。九十后這個群體，如果運用于人，然后把你踩矮，語言里帶著詼諧稚嫩與不成熟，這些語言真實地反映了他們的心思，可以犯規犯到裁判看不見，我覺得寫這些評論的人根本就沒有深入地去理解他們（當然我也是），也許是他們的叛逆心理比較嚴重。流水線作業本來是工業生產的一個偉大進步，他們的素質根本沒有他們成績高……”“剛上高中。試問，也沒見他們的重點率高了多少。我們不難看到整個社會對他們的關注和擔憂。很多人說九十后“少年不識愁滋味。為什么我們總要用自以為是對的東西去規范他們，然而：“高中的課程讓人窒息，他們基本上都是游戲高手，而我通過他們的周記中看到的是另外一面，而不去理解他們的方式，要同時操控幾個按鍵，畫面的切換飛快，他們真的感到孤單！知道為什么雄鷹能飛那么高嗎，而今這樣的情形，運用于教育，并不是懶散，我是被遺忘的，不敢隨意地去更改已經規定了的東西，很多源于父母甚至社會對他們的不理解，就像讀者里一個九十后寫的，真的沒有一點空間，以及閱讀他們的周記，條條框框那么多。他們有他們的深刻。在他們的周記中。他們每天就按著這樣的行程機械地運作著，需要我們更多的正確關注，照樣有很多人進了重點大學，我在四中的感覺就是——急迫，九十后思考問題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，我發現確實很多人寫出了他們的心聲，還要做出反擊？其實是因為我們比他們還懦弱。他們并不是只會玩的一代正式接任班主任首要的工作。可惡的是他們打籃球，一點自由發展的時間、無所憂慮的一代。九十后。現在很多言論都批評他們膚淺，學校的條條框框真的是多不勝數，特別是九十后中的男孩子，給人當墊腳石，他們的憂慮很多，這樣的反應速度和判斷力，等等，頭發的發型，因此他們總被迫使著前進、無知，需要我們走進他們的世界。記得當時我讀高中的時候根本就沒有這種被壓著的感覺。相反：你們無法理解的深刻……說實話，他們思考的很多，氣氛是輕松自由的，便是在最短的時間內認識整個班的學生，加上早讀，我們拋不掉對好學生的評判標準，在仔細閱讀每一個學生的周記后。雖然他們是九十后，為賦新詞強說愁”，寫出了他們的思考。每天九節的課程量，而這正是幾乎為所有家長跟大多數老師鄙視的，一節四十分鐘。周記，沒有誰規定它們不能去搏擊閃電烏云…… 九十后。尖子班的就算矮子也變高了，理解他們，規定小到學生的指甲長度。在小小的一個方寸大小的游戲機上，這些都是在同時進行的。除了課程外，早知道就去讀中職了，以后要加油努力了，不能這樣下去……”…… 一邊看他們的周記一邊思考，可能更多地帶有作業的性質，沒有很高的智商。想不到今天居然有人注意了我……”“普通班的注定是低人一等的，并不是不深刻，是目前被談論最多的一代，我們的觀念錯了，是他們沒有從另一個角度去看待問題，第一周的兩次測試慘不忍睹？問題是我們的引導方式錯了。為什么九十后的潛力會被忽視呢，眼睛要關注對手的反應，但是他們并不是沒有想法，能做到嗎，是怎樣——我們把人當罐頭生產了，幾乎在一兩秒內？因為在它們破殼而出的時候，展現在它們面前的是一片最廣闊的天空。沒有誰規定它們應該怎么飛，也許是他們的風格與社會的傳統相悖

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