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1，幼兒園教育總目標(biāo)

總的來說總目標(biāo)：讓孩子健康成長幼兒園的總目標(biāo)包括教育目標(biāo)和管理目標(biāo)，二者有機地構(gòu)成“目標(biāo)管理”系統(tǒng)。教育目標(biāo)，即培養(yǎng)目標(biāo)。在幼兒園里，起主導(dǎo)作用的不是園舍和設(shè)施等物質(zhì)條件，而是要把幼兒培養(yǎng)成怎樣的人。明確的教育目標(biāo)，體現(xiàn)著辦園方向，統(tǒng)率著幼兒園全部教育活動并制約著全部管理活動。因此，確立和實施科學(xué)的教育目標(biāo)，是管理的首要任務(wù)。

幼兒園教育總目標(biāo)

2，學(xué)前教育目標(biāo)是什么及其內(nèi)容是什么

1.我國幼兒園教育的目標(biāo)是“對幼兒是實體·智·德·美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標(biāo)是確定幼兒園教育任務(wù)，評估幼兒園教育質(zhì)量的根本依據(jù)，國家這一目標(biāo)對全國幼兒教育進行領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控。2.幼兒教育目標(biāo)是根據(jù)教育目的并結(jié)合幼兒教育的性質(zhì)和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒教育的性質(zhì)和特點。幼兒教育目標(biāo)的提法又與學(xué)校教育目標(biāo)略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。3.教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標(biāo)是否合理，除了符合社會要求以外，還要看是否符合教育對象身心發(fā)展的規(guī)律。

學(xué)前教育目標(biāo)是什么及其內(nèi)容是什么

3，簡述教育目標(biāo)的組成

教育目標(biāo)（educational goal）就是指所培養(yǎng)的人才應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn).這個目標(biāo)可高可低按需而定（教育目標(biāo)是培養(yǎng)人的方向和規(guī)格）。是反映教育目的的，具體而可觀測的變化(或進步)。對于教育目標(biāo)有多種分類方法。美國著名心理學(xué)者B·S·布魯姆，為了編制測驗的需要，把教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。

教育目標(biāo)體系由一系列教育目標(biāo)構(gòu)成。從教育程度說，有各級學(xué)校的教育目標(biāo)，即幼兒教育的、初等教育的、中等教育的和高等教育的，反映了教育水準(zhǔn)的不同層次，形成縱向系列。從學(xué)校性質(zhì)和類型說，有普通學(xué)校的教育目標(biāo)和各種專業(yè)（職業(yè)）學(xué)校的教育目標(biāo)，反映了各類學(xué)校教育特殊要求，形成橫向聯(lián)系。從教育的組成部分說，各級各類學(xué)校教育目標(biāo)，包括普通中學(xué)的教育目標(biāo)又可分解為智育目標(biāo)、德育目標(biāo)、體育目標(biāo)等等。依據(jù)各級各類學(xué)校德、智、體等各育目標(biāo)又可進一步分解，具體化為各類課程目標(biāo)，依據(jù)課程目標(biāo)，更進一步具體化為教育、教學(xué)活動的行動目標(biāo)。因此每一級每一類學(xué)校都可構(gòu)成一個教育目標(biāo)體系。每一教育目標(biāo)體系都應(yīng)有多種層級。第一層級教育目的這是指導(dǎo)各級各類學(xué)校教育的總目標(biāo)，或稱終極的教育目標(biāo)。這一層級的教育目標(biāo)的制定與社會制度、歷史背景、民族傳統(tǒng)、教育思潮直接有聯(lián)系。由國家以法律形式規(guī)定，或以政策形式規(guī)定。終極教育目標(biāo)具有高度概括性、方向性、指導(dǎo)性，是制定各級各類學(xué)校教育目標(biāo)的依據(jù)。第二層級教育目標(biāo)即某一級某一類學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)教育目的，結(jié)合各級各類學(xué)校性質(zhì)、專業(yè)特點制定，它可分解為各育目標(biāo)。第三層級課程目標(biāo)是依據(jù)教育目標(biāo)而制定的各種教學(xué)、教育活動的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)在課程計劃、教學(xué)大綱以及德、智、體等各種教育大綱中。課程目標(biāo)可以是一個學(xué)年的，也可以是一個學(xué)期的。第四層級單元目標(biāo)即一個教學(xué)單元或一項教育活動的教育目標(biāo)，這是依據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)、課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際由教師制定，并可進一步分解，具體編制為課時目標(biāo)或某一次教育活動（如一次班會活動或一次春游活動）的目標(biāo)。上述第一、二層級教育目標(biāo)是按學(xué)制規(guī)定，整個修業(yè)期滿方能實現(xiàn)的目標(biāo)，英盛觀察稱之為遠期目標(biāo)或理想目標(biāo)。其意義著重在指出方向、遠景，使我們得到鼓舞，是制定具體目標(biāo)的重要依據(jù)。第三層級的目標(biāo)是更加具體化的，可以在較短時期內(nèi)實現(xiàn)的，我們稱之為中期目標(biāo)或中程目標(biāo)。第四層級目標(biāo)是通過一次或少數(shù)幾次教育活動即可實現(xiàn)的，我們稱其為近期目標(biāo)。教育目標(biāo)從第一層級到第四層級是逐次具體化的。我們把具體到可觀察、可測量、可直接操作的目標(biāo)稱作教育的行動目標(biāo)。

簡述教育目標(biāo)的組成