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1，隔代育兒你困惑嗎
2，隔代教育好對小孩有什么影響
3，隔代教育需要注意什么
4，隔代育兒矛盾主要是哪些
5，隔代育兒的主要矛盾有哪些
6，如何對孩子進(jìn)行隔代教育

1，隔代育兒你困惑嗎

這的卻是現(xiàn)如今我頭疼的一件事，自己帶寶寶不可能，爺爺奶奶帶一定會慣娃這是改變不了的。哎。苦惱呀

隔代育兒你困惑嗎

2，隔代教育好對小孩有什么影響

說到隔代教育，這是特區(qū)一個沉重的話題。很多做父母的在報紙上談?wù)摳舸逃龝r，也只是搖搖頭，這有什么辦法呢？這樣也不行，我們要了解多一點，找到應(yīng)對之策。隔代教育的好處： 1．老人有較多的育兒經(jīng)驗。 2．有血緣關(guān)系，老人對孫子的慈愛之心，這就有了隔代教育取得成功的心理基礎(chǔ)。 3．老人有童心。 4．老人有豐富的生活知識和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權(quán)威性。隔代教育不好的地方： 1．容易形成溺愛。 2．思想觀念陳舊。 3．容易造成全家教育方式的不一致。老人對孫輩溺愛、護(hù)短。面對隔代教育，我們要怎么辦？ 1．老人與孩子的父母要溝通，達(dá)成對孩子教育的思想認(rèn)識的統(tǒng)一。 2．作為老人，要注意接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，盡量用現(xiàn)代科學(xué)知識撫養(yǎng)教育孩子。 3．兩代人協(xié)商建立必要可行的家規(guī)，即對孩子有效，對家長教育者也同樣有效。

祖輩擁有豐富的社會閱歷和人生感悟，也有過撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗，并且有較多的時間與較好的耐心，從而能更細(xì)心地照顧孩子的衣食住行，保證孩子的身體健康。這對于孩子的發(fā)展無疑是有益的。然而，祖輩的價值觀念、生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會或多或少會有差別。另外，祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點。隔代教育對幼兒的個性發(fā)展會有一些影響。

過分溺愛

各代教育會比較溺愛小孩子，而且有時會無法溝通

只要對小孩子采取正確的教育方式,隔不隔代應(yīng)該沒有什么影響

隔代教育好對小孩有什么影響

3，隔代教育需要注意什么

1. 安全：眼睛腿腳不靈帶來隱患。在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是最致命的。老人由于上了歲數(shù)，可能眼睛不夠靈光、腿腳不夠靈便，導(dǎo)致了各種安全隱患2.早教：只教孩子認(rèn)字、念書。不同的時代對教育的理念大不相同。在很多老人眼里，早期教育無非就是“智力開發(fā)”，早點教孩子認(rèn)字、念書。3. 管教：過嚴(yán)或過松。不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴(yán)或者過松。前者以過去的“軍事化管理”為標(biāo)準(zhǔn)，喜歡什么事情都要訂個標(biāo)準(zhǔn)；而后者則看到孩子撒嬌就心軟，什么事情都依著孩子。4. 喂養(yǎng)：追著孩子喂飯。臨床發(fā)現(xiàn)，由祖父母喂養(yǎng)的幼兒，更易出現(xiàn)挑食、偏食等不良習(xí)慣。這可能是因為老人更加心軟、慈善，以至于逾越了“關(guān)愛”與“溺愛”的邊界。

隔代教育與父母的親職教育各有利弊。要解決這些問題，需要兩代家長的共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應(yīng)當(dāng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。要盡可能地在培養(yǎng)孩子的問題上達(dá)成一致。學(xué)習(xí)新的知識，祖輩家長要注意接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，盡量用現(xiàn)代科學(xué)知識撫養(yǎng)教育孩子。無論有無機(jī)會專門學(xué)習(xí)，確實更應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)新的知識。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上，老年人一定要跟上時代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美全面發(fā)展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學(xué)習(xí)文化課。不能給予溺愛，祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長。還應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。注重親子溝通，年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長，這是對孩子不負(fù)責(zé)任的做法。

隔代教育需要注意什么

4，隔代育兒矛盾主要是哪些

隔代育兒的問題確實困擾很多有娃家庭，主要的矛盾點集中在以下五個方面：1、年齡代溝存在，育兒的理念差距較大，祖輩的育兒科學(xué)性不足；2、遇到育兒問題時，雙方的溝通理解難度大；3、雙方生活方式的差異會轉(zhuǎn)而影響到雙方的關(guān)系，最終對共同育兒產(chǎn)生矛盾；4、祖輩的權(quán)威受到質(zhì)疑時，覺得面子放不下，產(chǎn)生內(nèi)心的痛苦；5、對育兒花費的資金量有分歧。

隔代親一般會起矛盾，首先孩子會偏向?qū)欀且环降臓敔斈棠蹋@然是有害的，對孩子的成長，與父母溝通才是最好的辦法，但要注意不要在事情發(fā)生時與父母爭吵溝通，要事后溝通，比如大聲的對自己父母喊“媽，你這樣會害了孩子的”，孩子沒有分辨能力，孩子立馬會站隊寵著爺爺奶奶一邊，這樣你就站在孩子的對立面，顯然處于教育的不利位置。我認(rèn)為現(xiàn)在年輕人的和老年人的思想差別。教育兒童已不再是以前的放養(yǎng)式教育。現(xiàn)在年輕人要求有計劃，有目標(biāo)了，去教育孩子們。老年人還是以前的老方法，老套路。這個時候，年輕人和老年人的矛盾就出來了，育兒分歧也就出來了。我認(rèn)為遇到育兒分歧的時候，第一我們也要學(xué)會體諒老年人，體諒自己的爸爸媽媽。再怎么有分歧，我們的出發(fā)點都是為了孩子唄的好。不要動不動和父母吵架，要溝通，要體諒。第二有問題我們要及時溝通。爸爸媽媽也并不是不通情達(dá)理的人，我們要和他們溝通，引領(lǐng)他們進(jìn)入新社會新想法，只要你好好溝通，我想爸爸媽媽也都說希望孫子輩要好的。第三有時候我們和爸爸媽媽的分歧是因為我們讓孩子太累了，所以我感覺我們應(yīng)該也體諒一下父母的心情，也別讓孩子太累了，勞逸結(jié)合方得始終。第四不要總覺得是自己父母錯了，自己都是對的，有時候我們都還小，父母畢竟是從那個年紀(jì)過來的，他們都懂，我們要向父母學(xué)習(xí)，不要總是用新社會的想法去改變父母。我們要互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，這才是育兒分歧的最好解決方法。另外不僅兒童教育很講究方法，早教識字教育也很講究方法，人們對于畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進(jìn)行練習(xí)，比如【貓，小，帥學(xué)漢字】是一款采用圖片演化成字體的軟件，讓孩子在好奇快樂中學(xué)習(xí)漢字，我家閨女從三歲開始接觸漢字，現(xiàn)在用了一年認(rèn)字300多個，是一款免費的好軟件。【貓，小帥，識漢字】中的圖片演化漢字就是一個很好地例子，讓孩子感知世界同時學(xué)習(xí)知識，這種學(xué)習(xí)方法思維能力對以后繁重學(xué)習(xí)任務(wù)有重大幫助。

5，隔代育兒的主要矛盾有哪些

2、管教方式：不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴(yán)或者過松。一者喜歡什么事情都要督促孩子，經(jīng)常檢查孩子的行為。依據(jù)傳統(tǒng)的管教方式，希望孩子按照大人所計劃好的線路去成長，一切行動聽指揮，從娃娃抓起。另一種極端是溺愛孩子，放任孩子的行為。而年輕父母大多受到現(xiàn)代教育的影響，會更尊重孩子，適當(dāng)給予孩子自由的空間，補(bǔ)充放縱寵愛過度的現(xiàn)象。但是嬰幼兒的天性是活潑好動的，沒有社會經(jīng)驗和固定的模式，所以經(jīng)常會犯各種“錯誤”，如果時時處處都用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求，就會讓寶寶失去信心。對寶寶成長過程中出現(xiàn)的若干個“第一次”，要給予積極正面的鼓勵。把寶寶當(dāng)作一個個體，尊重他的選擇，不要因為擔(dān)心他做不好而幫他做原本應(yīng)該讓他自己做的事情。

4、安全隱患：小玲和孩子生活，但平時幼兒園接送和看管都是由爺爺來辦。兩個月前的一次驚心動魄的往事，讓小玲嚇出了一身冷汗。孩子五歲好動頑皮，夏季氣溫高爺爺最近有些體力下降，孩子喜歡吃雪糕，放學(xué)后爺爺帶著孫子去買，雪糕店在馬路對面，孩子性急直奔雪糕店，爺爺一時沒追上，娃娃也不看紅綠燈就沖了出來，撞上一輛出租車，造成了腿部骨折。說起這些，小玲淚如雨下，爺爺也怪自己太不小心，血壓升高急得住進(jìn)了醫(yī)院。在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是致命的。父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，但是隔代育兒卻把監(jiān)護(hù)人的枷鎖轉(zhuǎn)嫁到了外公外婆和爺爺奶奶的身上。一旦出現(xiàn)安全事故，這責(zé)任由誰來承擔(dān)？老人的精力和體力都不如小孩，腦力跟不上，反應(yīng)遲緩，常常連自己都需要照顧，更不說能照顧好孩子，在監(jiān)護(hù)方面除了寄托于老人身上的同時，孩子的家長也應(yīng)該多費些心，或者請個保姆，讓老人從旁指揮和監(jiān)督就比較妥當(dāng)。小保姆年輕有精力，老人上心、有經(jīng)驗，二者結(jié)合才可相得益彰，危險的隱患自然也就消除了

3、早期智力開發(fā)：不同的時代對于教育的觀念也是不同的。在祖輩時期，早期教育與智力開發(fā)幾乎是畫等號的。而且，很多爺爺奶奶、外公外婆也容易因為愛孫心切，而會幫寶寶做太多事情，間接地讓寶寶失去學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，如何讓祖輩了解新一代教育的核心概念，請他們一起配合爸媽，是教育寶寶的關(guān)鍵。過分強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，把教育片面理解為傳授書本知識，把智力開發(fā)等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練，這些觀念都是錯誤的。各種早期教育方案的效果追蹤研究表明，早期教育若只放在讀、寫、算的訓(xùn)練上，得到的效果是短期的。所以，智力的開發(fā)只能算是早期教育的一部分。而嬰幼兒教育更多的重點應(yīng)放在感官經(jīng)驗的獲得、生活知識的培養(yǎng)、良好情商及性格的培養(yǎng)以及做好書寫預(yù)備和數(shù)學(xué)前置經(jīng)驗的預(yù)備等方面。爸媽可以通過一些方式讓寶寶的視、聽、嗅、觸等感覺更靈敏，例如讓寶寶自己抱奶瓶、自己用勺子把飯送進(jìn)嘴巴、自己尿便后提起褲子、自己將鞋帽歸位、自己收拾玩具、幫助成人擺放碗筷、可以自由地涂鴉、可以從容地做完手中的事情等。像這樣讓寶寶自己體驗生活、接受不同的刺激、讓他自己作決定，對寶寶來說是更好的。

6，如何對孩子進(jìn)行隔代教育

老人家給孩子的愛絕對不會少，也許更多，你不要懷疑，你肯是一位媽媽。我們都是這些老人養(yǎng)大的，我們跟不上潮流嗎？我們不健康嗎？我們都被教育壞了嗎？沒時間你二十四小時都在工作嗎？孩子睡覺前和孩子一起30分鐘可以擠出來嗎？如果沒有辦法在孩子身邊，我們的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，可以視頻和孩子溝通，周六周日也沒有時間嗎？人生一定會遇到很多選擇，就看你對于孩子是舍還是得；對于孩子你都沒有時間照顧，那么對于父母是不是更沒有時間了？別忘了你是孩子的榜樣，孩子會有模學(xué)模有樣學(xué)樣的。父母在子女教育上必須做到三點：1、給孩子全部的愛——無條件的，不遺余力的；2、給孩子盡可能好的受教育條件——在你力所能及的范圍內(nèi)；3、給孩子做出榜樣——希望孩子成為什么樣的人，你自己必須朝這個方向努力。可以看看《卡爾威特》此書不錯，會有啟發(fā)。

常言道，家有一老，如有一寶。現(xiàn)在的年輕父母越來越多，也有更多的年輕爸爸媽媽與家長生活在一起，三代同堂。這就難免老一輩的家長對孩子進(jìn)行“隔代教育”了。10招最好的“隔代教育”方式，讓孩子成長得更好，讓一個家更和諧、更美滿。　　1、私聊。當(dāng)我們和老人產(chǎn)生矛盾后，首先要注意找準(zhǔn)“組合”，才能事半功倍。　　2、說事實。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老人對孩子有溺愛現(xiàn)象或不妥當(dāng)?shù)慕逃椒〞r，我們要顧及老人的自尊心，最好從側(cè)面提醒，說話只說事實，而不帶批評或任何讓老人馬上改變自己做法的要求。　　3、找對理由。在養(yǎng)育上和老人產(chǎn)生分歧時，不要在問題表面爭論不休。　　4、把握時機(jī)。教育孩子講契機(jī)，說服老人也要講時機(jī)。如果對方此時心情愉悅，或是正好碰上孩子出現(xiàn)這個問題，建議和意見易于被老人接受；　　5、曲線救國。和老人在養(yǎng)育中發(fā)生重大分歧時，萬不可針鋒相對，否則問題解決不了，大家的關(guān)系還會惡化。　　6、老幼兼顧。年輕父母想說服老人時，往往站在對孩子好的角度去說，比如：“這樣不利于孩子的身體健康。”　　7、轉(zhuǎn)移引導(dǎo)對象。有很多事，矛盾的焦點并不在老人身上，也許只是導(dǎo)火索由老人引發(fā)。　　8、常談心。俗話說：“不是一家人不進(jìn)一家門。”既然大家因某種緣分走到了一起，那么生活中的大情小事就應(yīng)該相互體諒和關(guān)懷。　　9、善意的謊言。很多矛盾，有時候只需一個玩笑、一個善意的謊言就能輕松解決。　　10、冷處理。對于老人在育兒上的一些錯誤做法或說教，有時候不必爭個面紅耳赤，冷處理反而效果更好。　　聽說美好教育的智慧爸媽俱樂部會定期舉行育兒沙龍，很多家長都會參加的，你可以讓你們家老人去學(xué)習(xí)一下，跟大家交流交流！

隔代撫養(yǎng)之利　　伴隨著孩子的出生，撫養(yǎng)教育的責(zé)任也隨之落在了父母的肩上。選擇由祖輩幫忙撫養(yǎng)教育孩子多是無奈之舉，但許多父母并沒有考慮過隔代撫養(yǎng)教育的后果，往往在發(fā)現(xiàn)了孩子身上的缺點之后才抱怨起祖輩來，這是不公平的。　　在選擇隔代教育之前，年輕的爸爸媽媽就應(yīng)該了解隔代教育的利與弊。　　隔代教育的優(yōu)勢　　●祖輩具有撫養(yǎng)和教育孩子的實踐經(jīng)驗，對孩子在不同年齡容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比孩子的父母多，可以彌補(bǔ)年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的經(jīng)驗不足，發(fā)揮祖輩的經(jīng)驗優(yōu)勢。　　●由于沒有工作的壓力和生活的拖累，祖輩在心態(tài)上比工作緊張、壓力繁重的年輕父母要平靜得多，比較有耐心去陪伴和教育孫輩。　　●俗話說得好“老小孩，小小孩”，也就是說老人自身有一種兒童心理，特別喜歡與孩子玩樂，易與孫輩建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)。　　●隔代教育對祖輩自身也有利，不僅可以緩解老人的孤寂，從孫輩們的成長中獲得生命力，與孫輩玩耍的天倫之樂對老人保持健康的心態(tài)也大有裨益。隔代撫養(yǎng)之弊　　溺愛許多老人因自己年輕時工作和生活條件所限，沒有給予子女很好的照顧，而將更多的愛補(bǔ)償在孫輩身上。也有一些老人是愛屋及烏，把對子女的愛延續(xù)到孫輩身上。祖輩對孫輩的這種偏愛往往很容易變成無原則的遷就和溺愛，什么事一包到底，容易造成孩子任性、依賴性強(qiáng)和生活處事能力低下。還有一些老人因過度疼愛孩子而“護(hù)短”，致使孩子的缺點長期得不到矯正而養(yǎng)成不良行為和性格。許多幼兒園的老師反映，性格上有明顯缺陷的孩子，大都有“隔代教育”的影子。在祖輩庇護(hù)下的孩子容易出現(xiàn)兩個極端：一個極端是膽小怕事、不合群、寡言少語、應(yīng)變能力差，“特內(nèi)向”；另一個極端是放縱欲強(qiáng)、專橫跋扈、難以管理，“特外向”。在家里是個小霸王，到了外面毫無獨立能力，碰到問題只知道躲到大人的身后尋求保護(hù)。　　造成親子感情隔閡平時和老人生活在一起，孩子習(xí)慣了祖輩的袒護(hù)和遷就，當(dāng)父母看到孩子的缺點和不足，對他嚴(yán)格要求時，孩子很難接受，容易形成親子之間的感情隔閡和抵觸情緒，使正常和必要的教育難以進(jìn)行。加之父母嚴(yán)格要求或懲罰孩子時，祖輩往往出面干預(yù)，就使得父母更加無法行使教育自己子女的權(quán)利，既影響孩子健康成長，也容易導(dǎo)致家庭的關(guān)系失和。

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