周日，陽光明媚，白云在天空中飄蕩。學生們在郊區玩耍，那里有清澈的河流，綠色的草原和高高的山脈。風景真迷人！一些學生畫畫，一些學生捉蝴蝶。他們多幸福啊！描述一下思路:先根據圖片寫一篇作文，先寫郊游，再寫發生了什么，最后寫結果。例子是:今天早上，我和妹妹要去郊游。當我們經過小區的公園時，發現垃圾躺在馬路中間。我對妹妹說:“誰不文明？”

周一下午放學的時候，突然下起了大雨。小紅沒帶傘。她很快走回家。一位老師來到她身后。她看到小紅沒帶傘，就脫下雨衣給小紅穿上。小軍看到了，怕老師著涼。他快步上前，把傘撐在老師的頭上。老師說:“謝謝你，小軍。”小軍說“不客氣”。寫作思路:不要把每一張圖都寫的一模一樣，而是抓住重點，描述一兩張圖。

放學后，天空突然烏云密布，下起了傾盆大雨。明明沒有打傘，他站在教學樓前，別提有多著急了，心想，我能怎么辦？如果我不帶傘回家，我肯定會被淋濕。這時，田蜜從教學樓出來，看見明明站在樓門口，問:“明明，你沒帶傘嗎？”明明說:“是啊，早上走的時候天氣挺好的。”田蜜說，“我們一起去吧。我先送你回家。”很明顯，他說，“太好了。謝謝你，可可。

對于二年年級的小學生來說，書寫看圖的主要要求是句子能活的一模一樣，不會寫的字可以用拼音代替，按照圖片的要求寫清楚。給我發個圖[摘要]這個怎么寫看圖寫個問題[問題]給我發個圖[答案]小紅高高興興地來到萬里長城，站在高高的城墻上。小紅一邊在畫板上畫畫，一邊欣賞著周圍的美景。我覺得這是一張母親安慰孩子的照片。

二年年級花園IV 看圖字怎么寫如下:早晨，東方的天空是魚肚白。一個小小的身影出現在山坡的小路上。那個人是兔媽媽。它快樂地唱著，走著。突然，它停了下來，凝視著遠方。原來，兔媽媽面前出現了一條又長又寬的河。它不知所措地僵在原地，四處狂奔。這時，天鵝剛好游了過來。兔媽媽趕緊攔住它說:“天鵝，我想過河，但是我不會游泳。你能幫我嗎？”

”斯萬欣然同意。于是兔媽媽坐在大天鵝柔軟的背上。它游啊游，幾乎游到了對岸。突然，一陣大風把天鵝吹到了河中央。”斯旺，快來！你能做到的！”兔媽媽緊緊地抱著天鵝細長的脖子，給它打氣。聽到這里，天鵝受到了極大的鼓舞，它用盡全力向前游去。這一次它終于游到了對岸。兔媽媽上了岸，感激地對大天鵝說:“謝謝，謝謝。"

二年年級看圖寫作技巧與方法/第一步學習看圖寫作的五行。看圖要寫出一個完整的句子，必須掌握看圖寫作的五行。即時間、人物、地點、行動和結果。學會寫一個句子。展示學生熟悉的圖片。讓學生看清圖片的主要內容，畫出誰、什么、什么故事，用一句話表達主要意思，注意句子結構的完整性。學會寫三句話。展示學生在高一學過的圖片，讓學生有話要說，并提示他們用練習過的句子造句。

方法二先找對關系，編故事。上圖我們要引導孩子，找關系，然后編一個有趣有意義的故事。而不是憑空想象，曲解了畫面的意思。第二，觀察表情，思考心理。想要把人物寫得惟妙惟肖，除了用動詞寫動作，用文字寫語言，還要有“如何思考”，也就是心理描寫。為什么會有心理描寫？因為在作文中看到一個人“活著”的最好方式，就是他能思考，有想法。

一天早上，亮亮因發燒住進了醫院。病房里有白色的窗簾，雪白的被子，柔軟的枕頭，窗臺上一盆君子蘭即將綻放，亮亮靜靜地躺在病床上輸液。他只是看著窗外，覺得真的很無聊，突然，阿樂·巴隆·魯日搖搖擺擺地走了過來。氣球停了一會兒，開始上下移動，氣球上畫了一張可愛的小臉。他知道他的同學來看望他了，他看著窗外的“小臉”，開心地笑了。