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本文目錄一覽

1，關于語言描寫的片段
2，語言描寫的段落
3，描寫人物語言的片段
4，描寫語言的片段
5，描寫人物語言的句子50字左右
6，人物語言描寫段落

1，關于語言描寫的片段

一：你怎么怎么不聽話媽媽生氣的說叫你不要亂跑還亂跑女孩哭著說媽媽，不是這樣的，我看見。。。。看見什么了我看見tfboys的王俊凱了，我就跑了出去.......... 二：一回家，就聽見爸爸說兒子，回來了恩爸爸摸著我的頭，說今天練習的怎么樣了很累早點休息吧恩晚安

關于語言描寫的片段

2，語言描寫的段落

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出幾文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辨道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？” ——《孔乙己》眾人拿孔乙己的傷疤來取笑，拿他的痛苦來取樂。通過語言描寫勾畫著這些人麻木不仁窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊蓄著一股悲涼的意味。孔乙己的一段話表明了想清白，但清白不了，又偏要爭面子。可見孔乙己生活在矛盾之中而又成為可笑的對象。

天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛。”縣官接了一句：“滿天下皇家瑞氣。”財主笑著說：“下它三年又何妨？”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁。” 這段話，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，說的話當然不同。秀才讀書人，用了個比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨。

語言描寫的段落

3，描寫人物語言的片段

我和純純相處一共四年，她給我的印象是很難忘的。一張圓臉龐，一雙明亮的大眼進睛，總愛一眨一眨地，閃耀著歡樂溫和的光，那小巧玲瓏的鼻子，微微向上翹著，一張不大不小的嘴，長在圓圓的小臉上，說起話來有條有理，使人心悅誠服。我有一個表弟，還不到十歲，長的虎頭虎腦，臉蛋又胖又圓，兩只大眼睛又圓又亮，他常常能把下牙齒咬在上牙齒的外面，作出“兜齒”的怪樣，逗的大家發笑，然后他也笑，滑稽極了。他的頭顯的比別的孩子的頭大。他常說兩句歌謠：“頭大頭大下雨不怕，別人帶傘我有腦瓜。” 她何嘗不知道自己的丹鳳眼是美的。那雙眼睛的確不大，細細的，長長的，眼梢微微向鬢角挑去，眼珠雖不黑，但目光流盼時，深灰色的瞳仁里不時有一顆顆火星迸發，眼白卻白得淡淡地泛出藍色的閃光，單眼皮，睫毛并不長，但又密又黑，使眼睛像圍著云霧一般，朦朦朧朧的，顯的深不可測，神秘，誘人。但她的眼睛真正的美是美在傳神，不論是淺笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里就會有鮮花開放。那花兒鮮艷，嬌媚，逗人喜愛，使她的臉面頓時甜蜜，俊俏，神采飛揚，即使她氣惱，冷笑，那眼里依然隱約有花兒顫動。第二節數學課一開始，我悄悄的注意起聶老師的眼睛來，這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別明亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌的轉，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤中溜，當聶老師的目光轉過來，跟我的目光相碰時我趕緊低下頭來，真的，那目光已經照到心里去了。老師的眼睛是有特異功能的啊！我突然間來了點靈感，我想起了電影里的探照燈，想起了童話里的寶鏡。爸爸大高個兒，淡黃的卷發，白白凈凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一雙鼻孔顯的特別大。小時侯，我常常望著他的鼻孔發問：“爸爸，你的鼻孔為什麼這麼大？”他總是笑著回答：“選馬就要選鼻孔大的馬，因為大鼻孔的馬跑的快。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍，不信你問媽媽。”這時，我和媽媽就會望著他的鼻孔哈哈大笑起來。 “我很高興。”庫克新夫人說，兩只圓圓的眼睛注視著巴扎洛夫，兩只眼睛中間掛著一根孤零零的小而發紅的朝天鼻。說實在的，她跟本稱不上美麗：她的鼻子生的太小，鼻尖向里勾，鼻梁自然也不寬，上面還生著一些雀斑。你看，她那一排長長的劉海兒像一排門簾從額頭垂下來，把眉毛都蓋住了。眉毛下那雙眼睛不大，卻顯的很有生氣。美中不足的是那個小鼻子上長了好多雀斑，不過她壓根兒沒想過要為這些小玩藝兒而煩惱。她整天快活的像個神仙。

太熏了

比老虎四兒肯德基惡意的回復故意的

描寫人物語言的片段

4，描寫語言的片段

今天晚上，我和哥哥打賭，我說世界上最好的車子是法拉利，哥哥說是奔馳。我們爭執不下，最后決定查我家的那本《車大全》。“要是我贏了，怎么辦？”我問。 “你贏了，我請你吃肯德基。”哥哥回答。 “我輸了呢？”我又問。 “輸了你請我呀！” “行！”我們勾了勾手。然后打開《車大全》，一看，是法拉利。 “耶！請我吃肯德基！嘻嘻，哥哥做書（輸）記！” 吃著肯德基，我卻又說成奔馳。哥哥無奈地說：“下次你請我吧。” 2.今天是星期天，我和徐大羽、汪子文一起去溜冰。來到溜冰場，只見里面人山人海。我們不禁歡呼起來。穿上溜冰鞋，到了場中央。因為我和汪子文已經熟練了，徐大羽呢，才走一步就一個跟頭跌了下來。他痛苦地喊：“救命啊，救命啊！”我們很心疼地說：“快起來啊！”“你們來扶我嘛！”看見他這樣子，我們就滑過去，剛準備扶他，他卻把我們一拉，我們跌了下來，而他呢，很快爬起來逃走了，還掉過頭得意地說：“拜拜啦！”剛得意一會，就被一個大男孩碰倒了。我們哈哈大笑。 3.上課時，我突然發現桌上的文具盒不見了。“你看見我的文具盒了嗎？”我看著他，焦急地問。“沒有，我什么都沒看見，”他說完忍不住笑了起來。我有點明白了。老師走進來，我舉起手。同桌急了：“我……我，給你給你，請你不要告訴老師。”我 “撲哧”笑了：“這還差不多。” 4.有一次，我外地的小表妹到我家。我叫了她一聲：“MM（妹妹），過來！”她喜滋滋地跑過來。我裝著嚴肅的樣子，說：“來，你幫我洗腳！”她一聽，連連搖頭：“不，不嘛，我現在告你狀去。”“好了好了，我不和你開玩笑了。”我慌忙而逃。 5. 趙新天發現黃老師后，輕輕喊了聲：“黃老師。”黃老師抬起頭，驚疑地看著面前這位十七八歲的小伙子。“我是趙新天呀，是您以前的學生。”“趙---新---天……你是那個搗蛋鬼呀？！”“對呀。” 趙新天不好意思地笑了笑。“長這么高了，都快認不出來了。”黃老師上下仔細打量著他，“今年該是……哦，今年要考大學了吧？”“是啊。這不，我買參考書來了。”“高三學習挺辛苦吧？”“苦是苦，但總得學啊，再不努力就遲了。”趙新天調皮地說。“不錯，小伙子，好好干。考上大學別忘了告訴我一聲。”說著，黃老師欣慰地笑了。

5，描寫人物語言的句子50字左右

關于語言描寫的句子　　1、他從來沒說過這么多話，今天就像黃河決了口，簡直什么也攔擋不住了。　　2、這姑娘的話如同大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩、這話不軟不硬，恰似一根藤條兒，打在他心上。　　3、她嘴上沒把門的，肚子里有什么就揣什么。　　4、他生性寡言，不善辭令，可一旦敞開語言的閘門，就有股撞倒南墻不回頭的氣勢、他說話直來直去，從不拐彎，發起脾氣來，一句話能把人砸個跟頭。　　5、這家伙的話像一股冷風，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齒咯咯打顫。　　6、這幾句話從她那刀片一樣的嘴唇中間吐出來，字字好像帶著刀刃。　　7、她一個字一個字地、慢慢兒地說著，好像吐出一個字，就有百斤沉重。　　8、她的話條理分明，而且連數字也似一串串珍珠，從口中滾滾而出。　　9、你真是鬼拜花堂棗死作樂。都這陣了，還滿不在乎。　　10、我想把那件不幸的事告訴他，可是那些話凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。　　11、這些話雖然罵得很輕，卻像重錘一般砸在我的心上。　　12、她說起話來噼里啪啦，節奏很快，快人快語快性子。　　13、他很少說話，即使說話，也精選每一個字，好像在草擬電報稿。　　14、他話匣子一開，活像自來水龍頭，一擰開就嘩嘩往外流水。　　15、老校長的每一句話都打動著在場人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強心劑，使人振奮；它像補藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩。　　16、他這幾句話說得重極了，好像掉在地上都能把地砸個坑。　　17、她這嘴簡直就是老太太紡紗，扯起來就沒完沒了。　　18、老師的一席話，在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。　　19、他的話越說越快、越脆，像一掛小炮似的連連地響。　　20、老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。　　21、老師的告誡是讓我不斷進步，像芝麻開花一樣一節更比一節高。　　22、老人說到這里，忽然停住，猶如那被彈得過急的弦兒，突然崩斷。　　23、老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。　　24、他平時話不多，說起來總是慢騰騰的，像釘子釘在木板上似的，一句是一句，沒有廢話。　　25、她的話兒不多，分量卻很重，話語里的每個字，都撥響了同學們的心弦。　　26、這句話就像鉤子似的鉤住了大家的心弦，算是說到了大家的心坎上了。　　27、他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。　　28、媽媽這句話，像一根火柴，點燃了我心中的希望。　　29、他嘴里像含著一個熱雞蛋，說話慢吞吞的。　　30、他的話像一口敲響了的銅鐘，“當啷啷”響在了我的心坎。　　31、他說起話來，像炮筒子一樣沖，全是火藥味兒。　　32、他用鼻孔哼一聲，說：“你是吹糖人兒的出身，口氣怪大的。”　　33、只要不開口，神仙難下手。如今不管我怎么問，他只回答一句“不知道”。　　34、她就像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識的種子。　　35、咱們是小藥鋪，存不住你這根大人參。　　36、他們倆也很想弄個明白，但大權沒在手，干著急，只是狗咬刺猬棗沒處下嘴。　　37、她這人是屬手電筒的，光照人家不照自己。

常言道：男兒有淚不輕彈。你是堂堂的軍官，哭得像個娘兒們，不害羞?”“這這這……”他突然江郎才盡，心慌意亂，舌根子發短了。好家伙，我簡直是把他的話簍子都推翻了呢，他說個沒完沒了的。

1.金嗓一啟，脆音出唇，猶如春溪奔瀉，珠撤玉盤，直叩人們心扉。 2.她嘴上沒把門的，肚子里有什么就揣什么。 3.她用帶刺的話攻擊她的對手，一句句從她的嘴里進發出來，就像一下又一下的鞭打似的。 4.姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的細微的歌聲交織在一起，像一條美麗的絲帶在屋里縈繞回旋。 5.她的聲音明亮如山泉，她的細若游絲的行腔也是清響激越的。 6.那巫婆的嘴磨動起來，漸漸越動越快，發出像饑餓的老馬蜂叫一樣的聲音。 7.老人說到這里，忽然停住，猶如那被彈得過急的弦兒，突然崩斷。 8.她細聲細氣地說，就像清泉潺潺地流淌。 9.她的聲音異常柔和，像軟軟的扯不斷的絲，唱到悲壯的地方，她的聲音又是十分凄厲，像深夜里戰場上的號角。 10.她走了，撒下一路銀鈴般的笑聲。 11.她的語言如珠走玉盤，圓潤可人。 12.人群喊聲四起，像山崩，像海潮，像云縫里擠出來的炸雷。 13.她大發脾氣道：“你一個女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！”

6，人物語言描寫段落

我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的對象。寫人物的外貌抓住長得“有趣”這個特征。開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關系的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。）我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：好勝心強。“好勝心”，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：嘟嘴、瞪眼。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋。）地對中隊長說：“看，這白玉很珍貴的玉字，顧宇寫成王了！”中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么？哪兒有錯誤？”董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“白玉很珍貴……咦？剛才玉字不對，現在怎么又對了？”他直摸腦袋，（最后寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭。寫語言，要切合身分、場合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可刪去。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：“不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！”他看著我，心悅誠服地直點頭。（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。）

1.小明有一天回到家中，媽媽罵了他幾句，他大叫：“你憑什么罵我，我做錯了什么。”媽媽見小明居然頂嘴，毅然打了他幾下，小明生氣地跑出門去。2.一開始丁春秋施小計，搶過阿紫逼游坦之挑戰少林方丈。少林方丈敗后，要游坦之使出丐幫兩大鎮幫絕學。而丁春秋門下弟子竟說丐幫的絕學比不上星宿派的功夫。在這時我們的蕭大俠出現了。先是未見其人，先聞其聲：“誰說星宿派武功勝得了丐幫的降龍十八掌？”然后先聲奪人，兩招降龍十八掌中第一試“亢龍有悔”打的丁老怪打敗，又舉手救起了阿紫！一出來就給人一種超高手的境界，之后又三招之中打敗當世三大高手。真的是老魔小丑不堪一擊！之后就是蕭峰，段譽，虛竹三兄弟結拜！小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。3.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。4.說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。5.她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。6.她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。7.我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。8.我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫。“鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。”我心里想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。這多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯。9.五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。可這哪里像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什么間架結構。可是輔導老師卻說：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，將來準能成材。”10.他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”A）兩個小孩繞著那個洞口轉來轉去，小男孩問小女孩那個洞有多深，“媽媽告訴我了，有這么深，這么深。”小女孩怎么也說不清楚，她就踮起腳尖，四處張望，突然發現了目標，指著路旁的一棵大樹，“有這么高。”0（B）兩個小孩繞著那個洞口轉來轉去，小男孩問小女孩那個洞有多深，“大約有十來米深。”小女孩怎么也說不清楚，她就踮起腳尖，四處張望，突然發現了目標，指著路旁的一棵大樹，“井的深度和這棵大樹的高度差不多。”（A）這幾天，我發覺我的好朋友夏夢有些異常，她變得很沉默；整天孤言寡語的，上課也辦會托著兩腮發呆。我真的很奇怪，因為她總是嘻嘻哈哈的，一副“樂天派”的樣子，現在，她這是怎么啦？這天，我實在忍不住了。放學的路上，我捅了她一下：“喂，夏夢，這幾天你是怎么了，整天心不在焉的，發生了什么煩心事，如果你不介意，而且信得過我，可否跟我說說？”0（B）……我捅了她一下：“喂，姐們兒，這幾天你是怎么了，整天魂不守舍的，發生了什么大不了的事，能不能向我透露透露？”

同學甲：“這位同學，你怎么隨便扔垃圾？快撿起來。你是哪個班的扣你們班的分了。”同學乙：“別別，我就這一次，下次不敢了，這次別扣了。”同學甲：“不行，不遵守學校紀律就要扣分。”同學乙：“你只要這次不扣我的分，我買包零食給你，怎么樣？”同學甲：“不行就是不行，如果大家都像你這樣咱們的學校步變成垃圾場了嗎？”同學乙：“好好說說嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友。”同學甲：“你還這樣，我就給你加倍扣分了。”

人物語言描寫好詞好句好段交頭接耳：頭挨著頭，嘴靠近耳朵。形容兩人靠得很近，竊竊私語。亦作“接耳交頭”。例句：上課的時候，我們不能交頭接耳亂講話啊。如數家珍：家珍：家中存藏的珍寶。像數家中所藏寶貝一樣。形容對所列舉或敘述的事情十分熟悉。亦作“若數家珍”。旁敲側擊：在旁邊和側面敲敲打打。比喻說話或寫文章不從正面闡明本意，而是從側面曲折地暗示。只可意會，不可言傳：只能用心去揣摩體會，無法用言語具體地表達出來。吞吞吐吐：形容說話有顧慮，想說不敢說的樣子。暢所欲言：暢：暢快，盡情。欲：想要，希望。盡情地說出心里想要說的話。金口玉言：舊指出自皇帝或尊貴者之口的話。后用作恭維別人的話，也指不可變更的話。亦作“玉言金口”。滾瓜爛熟：爛熟：熟的非常透。滾圓的瓜熟透了。形容背誦、朗讀的流利純熟。例句：這篇課文我們已經背誦的滾瓜爛熟了。