中文字幕免费一区,91免费精品国自产拍在线不卡,日本不卡1234视频

1，怎么可以在初四學好

初四的主要任務是練習，因為你的新課程已經(jīng)掌握了，你比別人的時間多，有這點優(yōu)勢，你就要多多練習，多做題，孰能生巧，不斷積累才可以提高你的能力

怎么可以在初四學好

2，有沒有初四啊

有所謂的初四就是高中考不上再讀初三的人稱為初四和高四的道理是一樣的，還有初五嘞

就是高中

有沒有初四啊

3，正月初四是幾月幾號

2011年正月初四是2月6號 2012年正月初四是1月26號

今年的二月初四是2月6號

2011年是2月6日，，2012年是1月28日

二月十六

2月6日

正月初四是幾月幾號

4，初4該怎么度過呀

制訂學習計劃　　1、全面分析，正確認識自己。　　準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。　　2、結合實際，確定目標。　　訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識、能力的實際；(2)“缺欠”的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。　　3、長計劃，短安排。　　要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養(yǎng)能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數(shù))目標。　　長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。　　4、突出重點，不要平均使用力量。　　所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。　　5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。　　計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。　　6、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。　　常規(guī)學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。　　自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。　　自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。　　7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。　　在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。　　8、提高學習時間的利用率　　時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。　　9、計劃要留有余地。　　10、注意效果，定期檢查，及時調整。　　檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學習效果如何？(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現(xiàn)自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

5，初四我來了700字作文

不知不覺間，我們都已經(jīng)長大，看過樹木的四時變化，看過月亮無數(shù)次的陰晴圓缺。心中原本幼稚和可笑的念頭，都早已經(jīng)被成熟和忙碌所代替。初四的生活就像是一杯雞尾酒，苦澀、恬淡、微醉。初四的生活就像是一首跌宕起伏的歌，柔和、激昂、舒緩、激越。都是初四生活日日夜夜的音符，才譜成人生中那一曲拼搏的樂章。漸漸地我醉了，醉在初四的生活中，醉于初四這首難忘的歌中。傾聽初四生活的聲音，充實自己青春拼搏的旅程。急促的呼吸聲，沉重的腳步聲，，心中默默地數(shù)著剩余的圈數(shù)，聽著節(jié)奏加快的音樂，只想著再大口呼吸著空氣擠進那像是被抽干了空氣的肺中，清新的空氣并沒有使身體得到絲毫緩解，反而被疼痛刺出一種熟悉的感覺，這就是初四的節(jié)奏。喘息聲過后留下的是拼搏的汗水，奔跑過后才能看到拼搏的足跡。靜靜的聽著筆的律動，我發(fā)現(xiàn)原來筆珠跳動的聲音，也能譜成初四生活的樂音。從踏進混著昨日激昂的教室起，從坐上承載著喜怒哀樂的課桌起，這筆不僅僅跳動著初四學子那顆努力的心，更多的希望被劃為初四生活的樂音。樂在拼搏中與樂相伴，樂在拼搏中無怨無悔。筆與紙張細微的擦動，或急促，或舒展，腦中飛快地想著詩句，筆在手中自由的舞動。這輕微的初四樂音聽得讓人感動，或許初四生活本不應該全部被忙音所替代，其中的溫暖只有拼搏過的人才會真正了解得到。低聲的討論，激烈的爭辯，初四的合奏音就在我們充實的議論聲中譜成。傾聽這些聲音，我從懵懂走向成熟。輕聲的疑問后細細的思考著，豁然開朗時的領悟聲讓我發(fā)覺，初四生活漸漸變得不是那么苦，那么累了。苦悶和不快統(tǒng)統(tǒng)都被合奏音推到了身后。未來，是挑戰(zhàn)和突破自我后的欣喜。我愛這初四生活，愛它的忙碌的聲音，因為它使我人生難忘回憶畫上充實的句號；我也愛它的樂音，因為它使我在拼搏中成長，在忙碌中快樂；我更愛它的合奏音，因為合作的激流定會頂著狂風，沖破巉巖險阻使我與夢想的瀚海融匯交織。緊鎖的眉頭舒張開來，，嘴角微微上揚，在夜深人靜時傾聽初四生活的聲音，當我們有一天回首初中這段枯燥但卻包含著汗水的生活時，我們會摸著胸膛中那顆充滿活力的心，問心無愧地說:”我努力過，我無怨無悔

有初四嗎

幫助別人是一種幸福什么是一種幸福呢？可想而知，答案很多。有人說，給予是一種幸福，它給人溫馨與喜悅。有人說收獲是一種幸福，它讓你領悟到收獲后的喜悅與激動。而我卻說幫助別人是一種幸福，它是最真摯的心靈體驗，將永遠溫暖著你的心。記得在一個寒冷的下午，北風呼呼地吹著。雖然我已經(jīng)穿成了一個“小熊”，但終未能抵御嚴寒。北風仍然無情地吹著，透過我層層外衣，直逼我那單薄的身體。時不時的還有幾片干枯的葉子輕輕飄落。走在大路上的我，已經(jīng)凍得直打寒顫了，周圍的一切都是那么安靜，只有我踩在雪地上的吱吱聲。 “唉！瞧這破天兒，凍死人了。說冷就冷。”只聽一個人抱怨道。“唉呀！糟了！今天下這么大的雪，張爺爺一個人，怎么掃？反正我也沒什么事，幫忙去！” 也不知是一種什么力量，支持著我，使我一口氣兒就跑到了學校。一進門，就看見張爺爺在那拿著把似乎已經(jīng)很破舊的掃把，在掃雪…… 張爺爺，張爺爺！我急忙跑過去。“怎么了？有什么事兒嗎？”他很關切地問道。“噢，沒什么，我想幫您掃雪！”我注視著他說。“謝謝你了！不過真的不用了，你看天多冷啊！”他笑了笑。我還是執(zhí)意要掃。我找來一把掃把，一把似乎比我還大的。接著，我便開始了艱難的掃雪工程。我干的很賣力。但效果卻不是很好，不一會兒，我就出了一身汗。眼看著張爺爺已經(jīng)從這邊掃到了那邊，而我卻原地不動。心里也自然不是滋味。這一切，張爺爺也都看到了，但他卻仍然很感激我…… 夕陽已經(jīng)落下，晚霞也漸漸退去了。天邊的最后一絲光亮也將和我們告別了。他對我說。“孩子，快回家吧！別讓家人等等急了！”我沖他笑了笑，走了。走在路上忽然覺得特別暖和，風停了……總之一切都是那么美好。什么是真正的幸福，今天我終于找到了答案，其實很簡單：幫助別人就是一種幸福。

或者別的題目也可以，只要是這種格式的：“_，我來了”就行！走進清華大學的校門, 便有了一種親近自然的感覺. 道路兩旁綠樹成蔭, 種滿了松樹,