奧數(shù)奧數(shù)，深奧，我并不認為八歲的孩子能學習這些東西他們年紀小，心里抗打擊能力還不是很強,原因如下：二年級的學生才學加減法，剛開始背乘法表，可以說沒有任何一項奧數(shù)適合他們學二年級的學生才八歲，理解能力還不是很強,,說實話，我個人不建議二年級開始學習奧數(shù),小學二年級的學生適合學奧數(shù)嗎。

1.66個車輪,50個車架問安裝多少輛車子后,車輪和車架一樣多？2.有一個賣茶葉蛋的老太太，第一次賣去鍋內(nèi)茶葉蛋的一半多2個，第二次有賣去余下的一半多2個，鍋內(nèi)還有1個茶葉蛋，這個老太太原來一共有多少個茶葉蛋？3.把1、2、3、4、5、6六個數(shù)分成三組，每組兩個數(shù)，組成二位數(shù)，使其中的兩個二位數(shù)之和等于第三個二位數(shù)的2倍。4.一堆蘋果如果每人分10個，還剩15個，如果每人分12個，還差13個。問有幾個小朋友，有幾個蘋果？5.一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物這件禮物成本是18元，標價是21元。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元

蘋果a,柚子b,菠蘿c.a b c=12b=2ca 3c=12a=12-3c蘋果9個，柚子2個，菠蘿1個這道題的難點在于“隨便拿出四個都至少有一個蘋果”。這句話等價于什么呢？就是說可能四個都是蘋果，也可能4個里面有三了，也可能兩個，但怎么著都會至少有一個。我們來分析有一個的狀態(tài)。一個蘋果，剩下的是其他水果。那肯定是說所有的其他水果加起來就三個，所以要從蘋果堆里取出一個。那么這句話就等價于了

說實話，我個人不建議二年級開始學習奧數(shù)。原因如下：二年級的學生才學加減法，剛開始背乘法表，可以說沒有任何一項奧數(shù)適合他們學二年級的學生才八歲，理解能力還不是很強，奧數(shù)奧數(shù)，深奧，我并不認為八歲的孩子能學習這些東西他們年紀小，心里抗打擊能力還不是很強。奧數(shù)對他們來說很難的話，一時半會學不會，產(chǎn)生很強的挫敗感，慢慢的就不想學了；嚴重的話還會影響到在校正常學習，導致偏科，甚至厭學、不自信家長不應該因為自己對孩子的期望而毀掉孩子快樂的童年，“為了孩子好”不能成為讓他做你想做的事的理由，只會成為將來他不聽你的話的原由人們學習知識的是需要一個過程的，任何急于求成的舉動都會是拔苗助長，不管怎樣，家長有責任給孩子一個快樂的童年，幫孩子建造一個健康的心理，陪伴孩子一步一步耐心地從數(shù)數(shù)學到高。