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1，怎么寫童謠急

窗外喜鵲叫不停，清晨爺爺早早醒，滿臉笑容對我說，夜里做了一個夢。什么夢？中國夢，國泰民安享太平。我站窗前望天空，太陽東升紅彤彤。

有個小孩叫小山，小山會數一二三。一個一個又一個，和在一起就是三。

怎么寫童謠急

2，四年級童謠怎么寫自創(chuàng)

1、《自創(chuàng)童謠》：一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七八九，拍皮球，張開兩只手，十個手指頭。2、《自創(chuàng)童謠》：什么好？公雞好，公雞喔喔起得早。什么好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。什么好？小羊好，小羊細細吃青草。什么好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧。3、《自創(chuàng)童謠》：野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！4、《自創(chuàng)童謠》：駱駝馱著貨，貨用駱駝馱。伯伯牽駱駝，一個跟一個。穿過大沙漠，不怕渴和熱。伯伯夸駱駝，干活真不錯。5、《自創(chuàng)童謠》：小槐樹，結櫻桃，楊柳樹上結辣椒，吹著鼓，打著號，抬著大車拉著轎，蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，木頭沉了底，石頭水上漂。

四年級童謠怎么寫自創(chuàng)

3，自編童謠怎么寫

1、《進餐歌》飯菜香噴噴，寶寶都愛吃，好吃又營養(yǎng)，身體好又棒。2、《疊衣歌》關大門，關小門，點點頭，彎彎腰，我的衣服疊好了。3、《小花貓》小花貓，小花貓，安安靜靜不打擾。4、《小袋鼠》小袋鼠，跳跳跳，跳到東，跳到西，跳到媽媽的口袋里，回家嘍！5、《放鞭炮》新年到，真熱鬧，我去商店買鞭炮，買來鞭炮放地上，一個一個點起來，一二三四五六七，霹靂拍啦真熱鬧。6、《切西瓜》切西瓜，切西瓜，圓圓的西瓜哪里來，農民伯伯種出來，圓圓的西瓜怎么吃，我把西瓜一切二。

自編童謠怎么寫

4，自編童謠怎么寫

　　童謠指兒童傳唱的歌謠，那么你知道自編童謠怎么寫嗎?以下是我為你整理的關于自編童謠怎么寫，歡迎大家閱讀。　　自編童謠怎么寫　　一、關注生活，做生活的有心人　　我們的生活范圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。背著小書包，走進大學校。學校環(huán)境美，心里樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規(guī)，道路暢通任我行。總之，操場可以寫，教室可以寫，活動游戲可以寫，環(huán)保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。　　二、可仿寫　　一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學著別人寫童謠的格式改編仿寫。如一年級有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，內容為：誰的耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。　　三、求得父母老師的幫助　　由于同學們所學知識有限，在創(chuàng)作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創(chuàng)作。因為他們的生活閱歷比你深，語言詞匯比你豐富，看問題比你有力度，并且他們也能通過和你創(chuàng)作童謠，激活思維觸角和你一同體味創(chuàng)作的艱辛、成功的快樂。　　四、別畏難，反復改　　好作品既是寫出來的，更是改出來的，童謠也不例外。但童謠有“押韻”的要求(中間可改韻)，所以，我們創(chuàng)作童謠不可能一次就寫出很像樣的作品，需要你投入地去修改完善。你可以根據第一句的韻腳，把所有帶這個韻腳的漢字排列出來進行篩選揀用，如“操場上真熱鬧”一句中，韻腳是“ao”，那么與“ao”有關的漢字有“好”、“跳”、“繞”、“敲”、“遭”、“惱”、“了”、“跑”等，你編寫童謠時就可以選用其中的? 　　五、思想內容要健康　　童謠是孩子們的精神食糧，它有一個很重要的前提就是思想內容要健康，對孩子的成長和身心發(fā)育有利。好的童謠能激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，樹立正確的人生信念，成為兒童茁壯成長的奠基石。　　童謠的歷史　　童謠歷史悠久，最早始于《詩經》魏風園有桃——“心之憂矣，我歌且謠。”《列子》中記載的《康衢童謠》，據說是我國傳說中的圣人堯時的童謠。《古今事物考》說：“《列子》曰：堯乃微服游于康衢，聞兒童謠……謠之起，自堯時然也。”有人認為《列子》這本書不一定可靠，只承認《國語·鄭語》中記載的《周宣王時童謠》才是真正最早的童謠。即使如此，童謠也有了近三千年的歷史。在我國文學史上，能夠與它比“老資格”的，就只有《詩經》中的某些篇章了。　　綜觀中國古代童謠的歷史，可以發(fā)現(xiàn)一條明顯的分界線：在明代以前，所有的童謠幾乎都是政治童謠，不同程度地都是政治斗爭的工具，它們與兒童的生活簡直不相干;從明代開始，在繼續(xù)發(fā)展政治性童謠的同時，產生了一批真正反映兒童生活的童謠，或者說。這時才有人有意識地開始創(chuàng)作和收集真正意義上的童謠。我想，明以前大概也有非政治性的童謠，只是由于無人搜集記錄下來，所以就湮滅了;即使記下來一點，也往往被附會到政治中去了。明代是我國資本主義因素大量產生的時期，當時有一批人，沖破宋元理學的束縛，思想比較解放。他們的視野擴大到了前所未及的許多領域，加上當時印刷業(yè)的興盛，童謠的創(chuàng)作或收集也就有了較好的成績。現(xiàn)存我國最早的兒歌專集是明代呂坤于 1593年編成的《演小兒語》，此后，這方面的專集才逐漸多了起來。　　從現(xiàn)有材料看，我國古代童謠大體上呈現(xiàn)出“兩多兩少”的狀況：亂世多，盛世少;王朝末期多，王朝早期少。像魏晉南北朝時期、五代十國時期、元代，政治上黑暗，內外戰(zhàn)爭頻繁，國家分裂，生靈涂炭，反映這一時期政治斗爭的童謠也就比較多。在每一個王朝中，一般又是末期比早中期多，像秦末、漢末、元末.明末等時期，都是童謠大量流傳的時候。出現(xiàn)這種情況是因為：亂世和末世，政治斗爭尖銳復雜，各種政治力量都努力表現(xiàn)自己，其中就包括用童謠為自己造輿論。所以，有著產生童謠的肥沃土壤。另一方面，這時統(tǒng)治者的鉗制力則相對削弱，使那些生產出來的童謠不至于全部被扼殺。新上臺的統(tǒng)治者對那些替自己造輿論的童謠，固然會樂于保留，就是對那些詛咒被推翻的統(tǒng)治者的童謠，也往往持一種容忍的態(tài)度，甚至也樂于記錄下來，以作為自己“順乎天心，合乎民意”的證明。反過來，在每一個王朝的初中期，統(tǒng)治階級的統(tǒng)治相對穩(wěn)定，除了歌頌升平的東西之外，真正有戰(zhàn)斗力的童謠就不容易創(chuàng)作和保存下來了。　　 >>>下一頁更多精彩的“童謠的相關知識”

5，寫一篇童謠

做早操早上空氣真叫好，我們都來做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。 2、飯前要洗手小臉盆，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。 3、小手絹小手絹，四方方，天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看。 4、搬雞蛋小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、小松鼠一二三四五，上山打老虎，老虎找不著，找到小松鼠。松鼠有幾個，讓我數一數。數來又數去，一二三四五。 6、大駱駝駱駝駱駝志氣大，風吹日曬都不怕。走沙漠，運鹽巴，再苦再累不講話。 7、小白兔，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。 8、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚兒大，吃得多。飛飛能把粉蝶捕，跳跳能把蝗蟲捉。兩把大刀舞起來，一只害蟲不放過。

6，文明童謠怎么寫

文明從我做起懂禮儀，守規(guī)矩，文明要從我做起；瓜子殼，香蕉皮，丟在草地不文明；包裝袋，瓜果皮，垃圾分類要劃一；站牌下，等公車，排好隊列不著急；紅燈停，綠燈行，耐心等待不心急；花朵嫩，綠草青，腳下千萬要留情。講文明，迎大運，城市美好空氣清！拍手歌大運會，你好啊！唱個歌謠給你聽：你拍一，我拍一，大家一齊懂禮儀。你拍二，我拍二，一定互助好伙伴。你拍三，我拍三，自己事情自己干。你拍四，我拍四，同學成績來互補。你拍五，我拍五，同學之間好相處。你拍六，我拍六，學校規(guī)定要遵守。你拍七，我拍七，孝敬長輩要牢記。你拍八，我拍八，成績優(yōu)秀人人夸。你拍九，我拍九，文明語言不離口。你拍十，我拍十，文明禮儀要堅持。文明禮貌歌講文明，懂禮貌學習勤奮雖重要文明禮貌更要好家庭之間要和睦同學之間要友好見到老師有禮貌對待家長要懂事文明用語要記牢微笑待人最基本紅領巾，是象征少先隊員是代表爭先鋒，樹榜樣人人爭做小標兵文明童謠講文明，樹新風，從你從我做起來。不追逐，不打鬧，我是文明小主人。見長輩，問聲好，人人夸我有禮貌。有垃圾，不亂扔，輕輕放進垃圾桶。講文明，很簡單，我們一起來做好。文明童謠要想地球更美好，綠化環(huán)境不能少。全家老少齊上陣，栽了花兒種樹苗。動物朋友都喜歡，人人爭做好公民。禮貌歌小學生，練品行，中華禮儀要傳承。講文明，看行動，禮貌用語經常用。遇老師，見同學，老師好，同學早。笑一笑，點點頭，實在匆忙擺擺手。學校禮儀歌遇見老師問個好，禮貌敬禮不可少。進入老師辦公室，敲門報告有禮貌。課間休息講文明，不跑不鬧不嬉戲。粗語臟話損形象，互謙互讓情誼長。

三年級文明創(chuàng)建童謠怎么寫？

7，童謠怎么寫

搖籃曲搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬“母歌”。這是一種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼兒聽的，用于催眠、教話、認物的簡短童謠。 2、游戲歌游戲歌是兒童游戲時伴隨著一定的游戲動作而吟唱的童謠。游戲歌是兒童游戲時伴隨著一定的游戲動作而吟唱的童謠。像《找朋友》、《丟手絹》、《拍手歌》等， 3、數數歌數數歌是以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓練兒童數數能力的童謠。如：傳統(tǒng)童謠《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七八九，拍皮球，張開兩只手，十個手指頭。”有的數數歌除能用來進行知識教育外，還滲透了一定的思想教育的內容。數數歌的特點是:變數字為形象，化抽象為具體。 4、問答歌問答歌，指采取一問一答或連問連答的形式來敘述事物、反映生活的童謠。例如，朱晉杰的《什么好》：“什么好？公雞好，公雞喔喔起得早。/什么好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。/什么好？小羊好，小羊細細吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧。”問答歌的特點就在問答。既然要回答問題，總得動點腦筋，所以問答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對各種事物的注意，幫助兒童認識理解周圍的世界。 5、連鎖調連鎖調，即連珠體童謠。它以“頂針”的修辭手法結構全歌，即將前句的結尾詞語作為后句的開頭，或前后句隨韻粘合，逐句相連。如金波的《野牽牛》：“野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”連鎖調的特點是“隨韻接合，易唱易記。連鎖調對培養(yǎng)幼兒的思維和語言能力十分有益。 6、拗口令拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把一些發(fā)音容易混淆的字聯(lián)綴成有一定意義的童謠，是專門用來訓練兒童發(fā)音的。如錢德慈的《夸駱駝》：“駱駝馱著貨，貨用駱駝馱。伯伯牽駱駝，一個跟一個。穿過大沙漠，不怕渴和熱。伯伯夸駱駝，干活真不錯。”總之，拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲母、韻母和聲調的訓練。 7、顛倒歌顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。如河南的童謠《小槐樹》：“小槐樹，結櫻桃，楊柳樹上結辣椒，吹著鼓，打著號，抬著大車拉著轎。蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，木頭沉了底，石頭水上漂……” 它的特點是:正話反說，內容機智，聯(lián)想豐富。 8、字頭歌