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1，小班數學公開課比較多少教學設計
2，求幼兒園數小魚數學公開課教案

1，小班數學公開課比較多少教學設計

教學目標：1、使學生初步認識一一對應，知道同樣多的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。2、通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。教具：多媒體：小豬，小兔，磚塊等的圖片，錄音等教學過程：導入頁面，導入語：小朋友們，你會做比較嗎？比如：相同、長短、高矮、大小、等等，這些都是做比較的結果。讓我們一起來學習本課吧！學習本課之前，我們先來聽個故事：播放（講述：三只小豬蓋房子的故事）再出示小豬運物圖頁面新授：1、教學：同樣多教師：觀察圖上有幾只小兔，一只小兔搬了多少塊磚塊？（操作多媒體小兔頭和磚塊的圖案）一只小兔搬一塊磚，小兔的只數和磚的塊數比較誰多誰少？（學生回答后教師總結：一只小兔對一塊磚頭，沒多余的小兔，沒有多余的磚塊，我們就說小兔和磚同樣多。這樣一個對一個的比較方法就叫做一一對應。教師同時讓學生口頭說：兔子和磚同樣多）教師：圖上還有哪些物體同樣多？蘋果和小豬，小兔和小板凳，小兔和蘿卜，學生找出后要讓學生說誰和誰同樣多？）學生動手操作：先引導對5個梨擺同樣多的蘋果，再讓學生獨立動手擺橡皮和鉛筆2、教學：多一些，少一些教師：觀察圖上有幾只小豬，一共有幾根木頭？（學生回答，教師操作多媒體）一只小豬對一根木頭，有沒有多余的小豬，有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？怎么知道木頭比小豬多？教師：我們用連線的方法，一只小豬對一根木頭（演示）小豬都對上了，而木頭還多出一根，說明木頭多，小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少，板書：多一些，小一些（讓學生跟著說，學會說完整的話）教師：圖上還有哪些物體可以比？（蘋果和小兔，小豬和板凳，小兔和小豬，小豬和蘿卜等等）學生找出后讓學生口頭說誰比誰多，或誰比誰少）學生動手操作第一行擺4個圓，在圓的下面擺三角形，三角形要比圓少一個，第二行擺多少個三角形？擺紅花5朵，第二行藍花比第一行少一朵怎么擺？讓學生自己任意擺，然后用一句話說一說你是怎么擺的？三、鞏固練習

小班數學公開課比較多少教學設計

2，求幼兒園數小魚數學公開課教案

不知道你要的是什么班級的。幼兒園中班數學教案：小魚一樣多教學目標：　　1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。　　教學準備：　　1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。　　2、物質準備：　　教具：1——6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。　　學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。　　教學過程：　　一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。　　二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。　　2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。　　3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?　　4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。　　5、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。　　三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?　　(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?　　(3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?　　(4)幼兒操作，老師個別指導。　　(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)2、師生曬藍色小魚(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。　　(3)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?　　3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?　　(3)幼兒操作，老師個別指導。　　(3)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?　　(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。　　(3)幼兒操作，老師個別指導。　　(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。　　5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。　　四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里。”2、幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。　　五、結束整理，分享游戲的快樂師生一起整理學具，退場。　　活動延伸：把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。

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