全職教研員主要從事教育教學研究，組織教研會議，組織教學技能大賽，各種培訓，發表論文，閱卷，等等,教研員需要從知識和教育理念兩個方面引領教師的專業成長,教研員和校長不是同行,在推進素質教育的過程中，各級教研室的學科教研員起著至關重要的作用，而教研員的存在是中國的特色,教研員的責任和任務與教師不同。
全職教研員主要從事教育教學研究，組織教研會議，組織教學技能大賽，各種培訓，發表論文，閱卷，等等。兼職教研員其實只是偶爾參與教研的老師，和其他兼職一樣，兼職/。
教研員需要從知識和教育理念兩個方面引領教師的專業成長。在推進素質教育的過程中，各級教研室的學科教研員起著至關重要的作用，而教研員的存在是中國的特色。.1 .專業知識學習的帶頭人。教研員首先，你要對自己的學科有一個深刻而廣泛的認識，絕不能僅僅滿足于對課程標準和課本知識的研究。只有當教研員擁有遠超教材和大綱的知識視野，才能從制高點把握教材，全面、準確、深刻地把握，指導教學，才能得到老師的認可和敬佩。要做到這一點，只有一個辦法，讀書，讀書，再讀書，要把讀書當作第一精神需求，當作人生的狀態。教研員對閱讀感興趣，喜歡廣泛閱讀，能夠在書前坐下來深入思考。
教研員和校長不是同行。校長級別更高，是學校單位的負責人，而教研員只是個普通員工。教研員他作為學科教學的骨干，指導教師教學，也是學科教研的領導者，是將課程目標落實到課堂教學的重要關鍵人物。教研員的責任和任務與教師不同。教研員在不斷反復學習和理解課程標準(指導綱要和大綱)精神和理念的基礎上，認真學習課程標準中各個模塊的內容標準，學習課程標準編寫的各個模塊的教材，學習教材之外的其他教材。
{3。
