一句話總結，不會說潮州話都不是潮州人。《因為每個地方都有方言母語，一個連母語方言都不支持且不會說的人，怎能說是說方言地方的本地人，揭陽話，潮陽話，普寧話，惠來話，南澳話，饒平話，澄海話，汕頭話，潮州話，汕尾話，鳳凰話，所有的音律聲律都有差別，所以只能以聲律辯清屬地，也就所說代表的某一地方屬名的人，各有自然環境水土不同的特點方言。
1、你怎么看現在汕頭、潮州一些小孩子不會說潮汕話？
一句話總結，不會說潮州話都不是潮州人。《因為每個地方都有方言母語，一個連母語方言都不支持且不會說的人，怎能說是說方言地方的本地人，揭陽話，潮陽話，普寧話，惠來話，南澳話，饒平話，澄海話，汕頭話，潮州話，汕尾話，鳳凰話，所有的音律聲律都有差別，所以只能以聲律辯清屬地，也就所說代表的某一地方屬名的人，各有自然環境水土不同的特點方言，
2、寶寶開始學說話是先教普通話還是家鄉話呢？如果孩子只會普通話，不會說家鄉話好嗎？
對正在學說話的幼兒來說，普通話跟方言的共存并不矛盾，題主只要選定一種語言作為你跟孩子的主要交流語言(普通話)就可以了。其他家庭成員可以依舊按自己的習慣，用自己的方言跟家人或孩子交流，這樣多種語言并存，孩子不僅都能聽得懂，還能學會這些語言，并不存在只會普能話，不會說家鄉話的情況。我們家的語言也比較多樣且復雜，外婆外公講客家話，爸爸講寧波話，我跟他講普通話，
從小就是在這種非常自然的環境中接觸到完全不同的語言體系，孩子都能聽得懂，也會說。有意思的是孩子非常清楚每一個人的語言屬性，他跟我會說普通話、跟外公外婆講客家話，回奶奶家講寧波話，普通話跟方言同時進行的時候他分得很清，不會竄頻道。再者，會說多種語言對孩子的認知與生理發展都大有益處，1、豐富孩子對身邊事物的認知孩子會說父母雙方的家鄉方言，對于父母特別是爺爺奶奶這輩人來說，在情感歸屬上是很欣慰自豪的。
早些年上海就由市教委啟動保護滬語方言活動，在幼兒園的課間游戲時間推薦使用上海話來交流，以保護方言中積淀下來的民俗、文化、情感，2、多語言刺激使孩子更聰明對正在學話的幼兒來說，學習語言是他們的絕對優勢，抓住語言敏感期，只要將孩子放入語言環境中，便可以自然習得。學英語也是同理，另外，不同體系的語言輸入會刺激大腦灰質的神經元和突觸，使其更加致密與活躍，同時啟發思考、強化記憶。
方言與普通話間的自然切換，需要大腦經過識別、調整后再運用于與之相同的語言系統，這就增強了孩子的語言意識跟語言的組織能力。從另一個方面來說，這些能力會讓孩子的表達能力更出眾，所以，題主不必擔心會出現先教普通話后不會說家鄉話的情況。我是【仟言】讀書、育兒，關注兒童閱讀跟心理成長！歡迎在評論區留下您的觀點！，
你們當父母的都說普通話，誰教孩子粵語啊！現在學校是不會教你粵語的，別說教了還規定了在學校只能說普通話，而且還教孩子回家也跟家人說普通話，說白了粵語現在就是被打壓！你想孩子會粵語只能在身邊會粵語那些人里慢慢學了！在學校學是不可能的了！只能在身邊的人平時交流的時候慢慢學！我哥的三個孩子廣東本地人，五歲之前一直在鄉下生活，只會說粵語，結果后來去城里讀書了在學校不讓說粵語，回家老師也要求說普通話，父母又遷就孩子！結果兩年不到的時間粵語不會了，就連家鄉話都忘了！！只會說粵語！現在回到鄉下跟長輩說話都是普通話！長輩們又聽不太懂普通話，給我的感覺像是廢了！好好的一個廣東人變得不倫不類的。
