克魯普斯卡婭4號。每一個立志獻身于教育的人，都應該包容孩子的弱點。蘇霍姆林斯基靈魂之于靈魂，猶如雕塑之于大理石。愛迪生6。兒童集體中的輿論力量完全是一種可以實際感受到的物質力量教育。馬卡連柯7。知識不存在的地方，無知冒充科學；老師不存在的地方，無知就變成了智慧。8、教育人只是想形成自己的性格。歐文9。欣賞別人的優點，善待他們的缺點，尊重他們的隱私，在你的生活中快樂。

1。“孩子不會愛任何不愛他們的人。只有愛他們的人才能教育孩子。”高爾基2。“教育既要培養學生對勞動的尊重和熱愛，又要培養學生的勞動習慣。”烏申斯基3。“要像荷葉上的露珠一樣小心保護學生幼小的心靈。晶瑩的露珠一旦落下，就會破碎，不復存在。”蘇霍姆林斯基4。“教育是習慣的形成。”葉圣陶5。“天下難事，必易其事；如果每一個孩子的歡樂和苦惱都在敲打著你的心，引起你的思考、牽掛和憂慮，那么你就應該勇敢地選擇崇高的教書為職業，你可以在其中找到創造的快樂。

"8."王老師不應該專門教書，他的責任是教人做人；學生不應該專門讀書，他的責任是學習生活的方式。“陶行知9。”在老師手里，青少年的命運也是民族和人類的命運。“陶行知10。”因為道德是做人的根本。如果你根本就是壞的，即使你有一些知識和技能，也沒什么用。“陶行知11。”老師的職責是教千教萬教，教人求真”；一個學生的職責就是‘博采眾長，學以致用’。

古人談家教育-1名言-2/是自古以來的重要事件。我整理了古代人談家教育下面。1.學校的理想是不讓任何沒有受過智力訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會是危險的，不管他們受過什么樣的教育。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2。學為人師，做為人師表；百年大計，教育為此。摘要3。很多年輕人通過一個笨拙粗暴的謊言，永久地傷害了自己，這就是不完美導致的輕率教育。

當然，這有點不必要地過頭了；不過，雖然我不會走那么遠，但我主張，我認為對的年輕人，一定要克制自己，不要使用這種不尋常的技能。馬克·吐溫。幸福在于創造新的生活，在于與社會主義時代成為國家主人的大智慧人進行重塑和再奮斗。奧斯特洛夫斯基5。享受特權卻沒有權力的人是廢物。收過教育又沒有影響力的人就是一堆沒用的垃圾。

激發孩子的學習興趣，等這個興趣成熟了再教他們學習方法。這的確是所有優秀的基本原則教育。盧梭的興趣是最好的老師。(德國)愛因斯坦愛孩子，母雞就是這樣。但是，要善于他們教育是國家的大事，這需要天賦和淵博的人生知識。高爾基(前蘇聯)我對教育定義如下:人類的智慧永遠不會偏離目標。所謂教育就是把在學校學的內容全部忘記后剩下的技能。

(德國)愛因斯坦的毫無疑問等于沒有學問。(英)托馬斯·富勒不能舉一反三，任何學科的學習都很難有所成就。傅雷如果一個孩子生活在批評中，他學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意中，他學會了戰斗；如果一個孩子生活在友誼中，他就會知道這個世界是一個生活的好地方。多蒙塞羅·諾爾特(Domoncello Nolte):我們還將創造認知辯論情境和組織學習討論的方法作為刺激學習和激發學習動機的方法。

family教育名人名言名句集1。培養人，就是為了幸福的未來而培養人的方法。馬卡連柯2。善于啟發學生是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基3，教育應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導孩子自己去探索，自己去推斷。盡可能少的告訴他們，盡可能的引導他們去發現。斯潘塞4。感人的談話可以治愈孩子心靈的創傷。5.人的教育從他出生的時候就開始了。他還沒來得及說話或聽別人說話，就已經被教育影響了。

父母存在，兄弟無緣，其樂融融；陽無愧于天，不計較人，亦樂；得天下英才而教育，三樂也。君子有三樂，天下之王不存在。孟子7，教育技巧的全部奧秘在于如何照顧孩子。蘇霍姆林斯基8。朋友是珍貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我我能做什么，而敵人會教育我該做什么。席勒9、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰的藝術10 教育就是讓學生喜歡你教的東西。

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關于孩子教育-1名言孩子教育很重要。我整理了以下關于孩子的教育。1.“老師的職責是教千教萬教，教人求真”；學生的定位是‘學萬千事，學做人’。”作者:陶行知2。教師是克服人類愚昧和惡習的大組織中積極主動的一員，是過去歷史中所有高尚偉大人物與新一代之間的中介，是那些為真理和幸福而奮斗的人的神圣教導的保存者，是過去與未來之間活生生的紐帶。

作者:陶行知4。有孩子的父母不應該使用粗魯的語言，即使是對家畜，作者:木村奎一】5。培養一個人，就是培養他對未來的希望，作者:馬卡連柯6。雙手和大腦都是創作的目的教育，中國教育革命對策是使手腦合一。作者:陶行知7，人性中最熱切的需求就是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆斯8，老師的教不在于總獎，而在于鏡頭誘導。作者:葉圣陶9，只有領導者自己在這方面以身作則，紀律的培養才能有效。