社會(huì)教案，小班社會(huì)領(lǐng)域尊重他人的教案

來源：整理時(shí)間：2022-12-25 00:12:20 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，小班社會(huì)領(lǐng)域尊重他人的教案
2，小班社會(huì)教案社區(qū)真方便
3，幼兒園社會(huì)教案我是怎樣長大的
4，大班下期社會(huì)教案怎樣做小客人
5，小班社會(huì)活動(dòng)教案垃圾扔哪里
6，關(guān)于幼兒中班的社會(huì)教案有哪些
7，幼大班社會(huì)教案我們來幫助珉珉好嗎

1，小班社會(huì)領(lǐng)域尊重他人的教案

教案：1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。 2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。 3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

案例是一個(gè)實(shí)際情境的描述，包括有一個(gè)或多個(gè)疑難問題，同時(shí)也能包含有解決這些問題的方法；教學(xué)案例描述的教學(xué)實(shí)踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、情感在內(nèi)的故事；教育案例是一個(gè)教育情境的故事，在敘述一個(gè)故事的同時(shí)人們常常還發(fā)表一些自己的看法，也就是點(diǎn)評(píng)。所以一個(gè)好的案例就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。

小班社會(huì)領(lǐng)域尊重他人的教案

2，小班社會(huì)教案社區(qū)真方便

小班社會(huì)教案：貝貝搬家活動(dòng)目標(biāo)：1、知道危險(xiǎn)的東西不能亂動(dòng)，了解相關(guān)的防護(hù)知識(shí)。2、學(xué)習(xí)保護(hù)自己，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙偶小狗e5a48de588b6e79fa5e9819331333339666635、PPT課件、幼兒操作材料《社會(huì)》第18頁、掛圖17號(hào)活動(dòng)過程：一、貝貝搬家1、出示小狗紙偶，操縱紙偶說：我叫貝貝，主人帶我搬家啦，新家真漂亮，可是我在新家里遇到了一些危險(xiǎn)，你們猜是什么危險(xiǎn)呢？2、引導(dǎo)幼兒猜想是什么危險(xiǎn)，談?wù)摷依锟赡馨l(fā)生的一些危險(xiǎn)。3、教師操縱小狗紙偶講故事，講講，問問，說說。二、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)1、播放PPT，出示故事掛圖，指導(dǎo)幼兒看掛圖回憶故事：貝貝遇到的第一個(gè)危險(xiǎn)是什么？貝貝知道了什么？第二個(gè)危險(xiǎn)是什么？貝貝知道了什么？第三個(gè)危險(xiǎn)是什么？貝貝知道了什么？2、操縱小狗說：小朋友快告訴我，遇到這樣的事情，應(yīng)該怎樣做？3、鼓勵(lì)幼兒告訴貝貝合適的做法：如果需要開煤氣灶怎樣做是安全的？如果想喝熱水怎樣做是安全的？如果想看電視怎樣做是安全的？如果想要吃藥怎樣做是安全的？三、保護(hù)自己1、出示一些利器，如：刀子、碎玻璃、大頭針等尖利物品。說一說：亂動(dòng)這些東西會(huì)怎樣？遇到這些東西應(yīng)該怎么？2、引導(dǎo)幼兒歸納：不能玩火，不能玩電，不能玩一些尖利的東西，不能隨便自己吃藥……3、使用幼兒操作材料《社會(huì)》第18頁“貝貝搬家”，進(jìn)行安全自護(hù)教育。

小班社會(huì)教案社區(qū)真方便

3，幼兒園社會(huì)教案我是怎樣長大的

教學(xué)意圖：　　小班幼兒漸漸地長大、懂事，對(duì)自己長大了的感覺也十分強(qiáng)烈。為此，設(shè)計(jì)了《我是怎樣長大的》活動(dòng)，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進(jìn)一步了解自己的媽媽，體驗(yàn)自己和媽媽之間的親情，從而激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、初步了解自己成長的過程。　　2、通過回憶和體驗(yàn)自己長大的過程，懂得關(guān)心媽媽。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　1、幻燈片“我是怎樣長大的&uot;。　　2、媽媽的圖片。　　3、紅色嘴唇貼片。　　教學(xué)過程：　　一、與幼兒談話1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?　　2、我們從什么時(shí)候就會(huì)笑了?　　二、看幻燈片，初步了解長大的過程1、媽媽懷孕了，有一個(gè)可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。　　問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個(gè)月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動(dòng)越來越不方便。　　2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。　　3、三個(gè)月過去了，寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(看圖片)，寶寶會(huì)翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來學(xué)一學(xué)?　　4、六個(gè)月過去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!　　5、又過了一段時(shí)間，七個(gè)月過去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢?——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。　　6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。

幼兒園社會(huì)教案我是怎樣長大的

4，大班下期社會(huì)教案怎樣做小客人

教學(xué)形式：團(tuán)體教學(xué)教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法活動(dòng)目標(biāo)：　　1. 使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。　　2. 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。　　核心要素：做客前約在先說人數(shù) 定時(shí)間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時(shí) 先致謝再告辭活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1. 與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。　　2. 電話兩部。　　活動(dòng)過程：　　一．教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡單要求。　　老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。　　二．幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡單禮節(jié)。　　1. 學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。　　到了主人家輕輕地敲門，見了主人會(huì)禮貌地問候，學(xué)說“你好”。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。　　2. 學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。　　（1）對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。　　（2）在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。　　在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí)，要大方地回答。說話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。　　（3）與主人要友愛相處。　　（4）學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。　　（5）臨走時(shí)，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。　　三．做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。　　小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。　　活動(dòng)延伸：　　可通過角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。　　（1）甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎？　　（2）小客人進(jìn)門時(shí)沒問好，這樣做對(duì)嗎？　　（3）亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？　　家園互動(dòng)：家長帶孩子去親戚家、朋友家做客，讓孩子繼續(xù)練習(xí)做個(gè)有禮貌的小客人。

5，小班社會(huì)活動(dòng)教案垃圾扔哪里

活動(dòng)目標(biāo)：　　1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。　　2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，具有初步的環(huán)保意識(shí)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個(gè)干凈，一個(gè)到處是垃圾）。　　2．操作材料《垃圾扔哪里》。　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱，培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣。　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環(huán)保意識(shí)。　　審美元素：　　良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)積累。本活動(dòng)是一個(gè)培養(yǎng)幼兒從小形成良好的公民道德意識(shí)、學(xué)習(xí)遵守社會(huì)規(guī)則的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師與幼兒一起當(dāng)“小小清潔工”，把操場(chǎng)上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗(yàn)優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來的好處，同時(shí)也在勞動(dòng)后獲得了成就感。　　活動(dòng)過程：　　一、出示背景圖，引出活動(dòng)。　　師：小朋友，這是什么地方？這兩個(gè)小花園哪個(gè)更漂亮一些呢？　　二、組織幼兒討論解決的辦法。　　師：花園這么臟，花園里的小花會(huì)怎么想呢？（請(qǐng)幾名幼兒說說小花的想法。）我們應(yīng)該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒說出各種整理花園的辦法。）　　三、實(shí)踐活動(dòng)“我是小小清潔工”。　　1、教師講解注意事項(xiàng)。　　師：我們幼兒園的操場(chǎng)上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當(dāng)一回“小小清潔工”，把操場(chǎng)上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊(duì)，也不可以做其他的事情哦！　　2、教師手持垃圾袋，請(qǐng)兩位幼兒示范拾垃圾并放進(jìn)垃圾袋里。　　3、帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進(jìn)垃圾袋里。在活動(dòng)過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個(gè)幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發(fā)生。　　四、感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來的好處。　　師：幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀！我們來聽聽小花要對(duì)我們說什么呢？　　（教師：小朋友，謝謝你們！現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們?cè)谶@里玩耍、游戲都很快樂。以后，不管在哪里，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）　　五、引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。　　師：請(qǐng)小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？　　六、教師評(píng)價(jià)　　今天我們小朋友都知道了垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶或垃圾箱里，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環(huán)境的干凈整潔。

6，關(guān)于幼兒中班的社會(huì)教案有哪些

中班社會(huì)性教案《我會(huì)和小朋友一起玩》活動(dòng)背景：如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與同伴相處的機(jī)會(huì)少，與他人分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱，隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了與他人合作、交往的需要，但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事與同伴發(fā)生爭吵，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)《我會(huì)和小朋友一起玩》，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些交往技能，與同伴友好相處。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受大家一起玩的快樂，知道同伴間應(yīng)友好相處。2、喜歡與同伴交往。3、學(xué)習(xí)一些交往技能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體中的教學(xué)圖片、背景音樂《找朋友》。2、準(zhǔn)備書、皮球、槍、玩具汽車、溜溜球、風(fēng)車等玩具，并用籃子裝好。3、準(zhǔn)備三種不同的貼貼紙，活動(dòng)前，在每個(gè)幼兒的手背上貼上一張。活動(dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒介紹自己和自己的好朋友。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和自己的好朋友。 2、教師小結(jié)：小朋友向陌生人介紹自己和同伴時(shí)，要主動(dòng)、大膽地，看到陌生朋友時(shí)，先想一想怎么說，然后大方地走過去打招呼，要把“你好！”、“大家好！”、“早上好！”、 “晚上好！”等禮貌用語常掛在嘴邊。跟人打完招呼以后，要大膽地說出自己的姓名，再問對(duì)方的姓名，并把他記住，然后跟他一起玩，跟他做個(gè)好朋友。二、看貼紙，找朋友，激起幼兒交往的興趣。1、請(qǐng)幼兒找到與自己手背上一樣貼貼紙的小朋友做好朋友，并與這些好朋友一起玩音樂游戲《找朋友》。2、引導(dǎo)幼兒大膽說說剛才參與音樂游戲的感受。3、教師小結(jié)：當(dāng)我們要邀請(qǐng)別人跟我們一起玩時(shí)，態(tài)度要友好，要有禮貌，要面帶笑容，要勇敢地說出自己的想法，說一些“行嗎”、“好嗎”、“可以嗎”這些好聽的話，這樣，人家會(huì)覺得你很客氣，很愿意和你一起做游戲，你也會(huì)玩得很開心。三、鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“大家都喜歡的小朋友”。1、組織幼兒討論：怎樣才能做個(gè)“大家都喜歡的小朋友”？2、結(jié)合圖片，利用正反兩面的材料教育幼兒在日常生活中應(yīng)該怎么做？3、教師小結(jié)：我們要禮貌待人，要與同伴友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。加入別人游戲時(shí)，要等到適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，看看別人正在做什么，想一想加入玩什么最合適，然后再走上去，喊小朋友的名字，用友好的口氣跟同伴說：“我跟你一起玩，好嗎？”，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。如果在游戲中，不小心傷害了同伴，我們也要主動(dòng)地跟同伴說“對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我！我以后會(huì)注意的。”你能主動(dòng)地跟同伴認(rèn)錯(cuò)，同伴也會(huì)原諒你的。大家都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤改正了，我們要原諒他，仍然跟他做好朋友。四、與好朋友商討，選擇老師提供的玩具去做喜歡的活動(dòng)，在活動(dòng)中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

7，幼大班社會(huì)教案我們來幫助珉珉好嗎

幼兒園大班社會(huì)教案：我們來幫助珉珉，好嗎?課題生成：有一天剛上完課，珉珉邊哭邊喊：“老師!他打我!他打我…一”打她的莫帥小朋友向我辯解：“她是個(gè)傻瓜，老喊我阿姨。”強(qiáng)珉是一名弱智兒童，行為異常，活動(dòng)中會(huì)發(fā)出尖叫，想干什么就干什么，同伴關(guān)系差，常受到同伴的歧視，誰也不愿跟她玩，她經(jīng)常會(huì)通過“抓人一下，打人一下”來引起別人的注意。不管見到誰，她總會(huì)笑嘻嘻地喊“阿姨”。班上有了這樣一個(gè)孩子，確實(shí)讓老師很頭痛。如果老師不接這這個(gè)孩子，又把她推給誰呢?家訪時(shí)，她的母親告訴我：珉珉是因藥物致成的弱智，作為母親內(nèi)心非常痛苦，當(dāng)時(shí)，下決心將孩子送幼兒園，是想讓她也能像正常的孩子一樣受到教育。一年來，孩子和老師、小朋友在一起，有了很大的變化，是她沒料到的。如：孩子能用簡單的句子表達(dá)自己的需要，(醫(yī)生曾經(jīng)診斷這個(gè)孩子不會(huì)說話的)也會(huì)快樂地問：“老師好!”還知道自己的名字叫珉珉了。媽媽惟一的希望是孩子在幼兒園能開心一些，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，總比悶在家里強(qiáng)。聽了這些話，我的心情很沉重。孩子已上中班了，要繼續(xù)發(fā)育，首先需要一個(gè)寬松愉悅的生活環(huán)境。就如剛才那一幕，如果我放棄教育，對(duì)當(dāng)事的雙方幼兒都是有弊無利。我該怎樣引導(dǎo)周圍的孩子正確對(duì)待珉珉呢?社會(huì)上像這樣有殘疾的孩子還很多，從小教育孩子不歧視他們，有一顆善良的并愿意關(guān)心、幫助他人的心，不是很有必要嗎?因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。(2)老師領(lǐng)著珉珉走到孩子中間，請(qǐng)每個(gè)孩子在珉珉的耳朵上跟她說句悄悄話，如“我是×××，我愿意做你的好朋友”。(通過表示友好的動(dòng)作及語言，可以使孩子愿意親近珉珉，記住該怎樣；也可以讓珉珉感受到友愛的溫暖。珉珉緊緊拉住老師的手，笑的很開心，一遍一遍重復(fù)著每個(gè)孩子的名字。) 3、觀看錄像，讓幼兒了解社會(huì)上人們對(duì)殘疾人的關(guān)心和幫助，感受人與人之間的友愛關(guān)系。(1)觀看錄像。(2)提問：①他們是些什么人?②他們?cè)趺磿?huì)有殘疾呢?(請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述或因病或受傷)③從他們的表情、語言＼動(dòng)作中可以看出，他們快樂嗎?④組織幼兒分組討論：他們?yōu)槭裁春芸鞓纺?(孩子們爭先恐后地說：“他們病重時(shí)收到許多禮物和錢，有人在為他們治病，有人在唱歌給他們聽，跳舞給他們看，很多人獻(xiàn)愛心。”老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步總結(jié)出：因?yàn)橛性S多人在關(guān)心、幫助他們。)一、效果分析以前對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心他人的教育也很多，幼兒往往只停留在會(huì)說出這個(gè)道理，不能很好地聯(lián)系實(shí)際。這次活動(dòng)是以幼兒身邊非常熟悉的人為教材引起了孩子們強(qiáng)烈的情感共鳴，甚至有的孩子希望自己長大后當(dāng)一名醫(yī)生來治好珉珉的病。通過這次活動(dòng)，珉珉能叫出五六名小朋友的名字了，常會(huì)自言自語他說：“賀銳，你好!…吳漢，你好!”等等。孩子們對(duì)她的態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，能較寬容地原諒珉珉的錯(cuò)誤，做游戲時(shí)，也會(huì)邀請(qǐng)她。在充滿愛的集體中，珉珉很快樂。這次教育活動(dòng)，對(duì)幼兒也起到了潛移默化的教育作用。有一次，班上有一名幼兒的腳受了傷，行動(dòng)很不方便，個(gè)別幼兒能主動(dòng)幫助他倒水、拿點(diǎn)心。這些事例又成為對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育的典范。二、專家點(diǎn)評(píng) 同前面《獨(dú)特的我》一樣，這里有一個(gè)獨(dú)特的珉珉。雖然有些弱智，但他也是一個(gè)成長中的人，需要大家的關(guān)心與幫助。國家法律明文規(guī)定殘疾人員同正常人一樣，享有生活的權(quán)利，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利。非常感謝徐麗老師，用自己的一顆愛心托起全班小朋友的愛心，用自己的行動(dòng)帶動(dòng)全班小朋友的行為。如果全社會(huì)的人都能理解殘疾人、關(guān)心殘疾人，我們將擁有一片愛的天地。三、反思與討論班級(jí)中，會(huì)有不同類型的孩子出現(xiàn)。對(duì)個(gè)別特殊兒童，(有生理的、心理的缺陷……)是勸其退學(xué)、放棄教育，還是……

不好