其程序教學模式可分為經典線性程序、高階導數程序、莫菲爾德/123449,程序教學是使用程序教材，以自學方式進行的一種教學,但是，為了實施程序教學，教師必須使用程序教材或進行機器教學，這適用于程序教學思想今天仍然存在，程序教學開發是由自動教學機器、化學觸發機和“可持續學習”組成的一種使用程序教材的自動教學方法。
程序教學是使用程序教材，以自學方式進行的一種教學。Its 程序教學原則可分為積極響應原則、小步原則、即時反饋原則等。其程序教學模式可分為經典線性程序、高階導數程序、莫菲爾德/123449。但是，為了實施程序教學，教師必須使用程序教材或進行機器教學，這適用于程序教學思想今天仍然存在，程序教學開發是由自動教學機器、化學觸發機和“可持續學習”組成的一種使用程序教材的自動教學方法。一般的做法是根據教育者對學習過程的理解，將教材分解成許多小條目，并按一定順序排列；每個項目提出問題(教學機呈現，程序教材)，要求學生做出回答或選擇回答，然后給出正確答案以供核對。確認回答正確后，進入下一個項目。
2、 程序化教學五個步驟程序教學五步曲的第一步是分析需求:我們需要知道我們的編程目的是什么，然后才能把它變成計算機語言。第二步設計算法:根據所需功能，明確思路，排出完成功能的具體步驟，每一步都要簡單明確，這一步也叫“邏輯編程”。第三步寫程序:根據上一步設計的算法，寫出符合C 語言規則的程序的文本，第四步輸入編輯程序:將程序的文本輸入電腦，保存為文件，文件名后綴為”。cpp”，第五步:編譯:生成的程序稱為目標程序，目標程序自動保存為文件。這個文件稱為目標文件，文件名的后綴是“.”，obj”。
