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1，讀寫給家鄉孩子的信有感作文
2，給家鄉孩子的一封信的全文
3，給家鄉孩子的信作者
4，巴金寫的一篇文章給家鄉孩子的信
5，給家鄉孩子的信閱讀短文
6，給家鄉孩子們的信
7，給家鄉孩子的信

1，讀寫給家鄉孩子的信有感作文

剛剛學了巴金爺爺寫給家鄉孩子的信，使我從中懂得了許多東西。這一課，使我感受很深。這篇文章如同智慧的翅膀，啟迪了我的智慧，增長了我的知識，開拓了我的視野。巴金爺爺寫給家鄉孩子的信中，我知道了人生只有短暫的一次，生命的意義不在于享受，而在于奉獻。而且我們活著，是要給社會提案一些光彩，不是為了白吃干飯。人活著，是要好好學習，天天向上，然我們好好研究，為社會服務，為人民服務，為國家建設服務，是我們的國家變得更加強大。而且如果人的一生，一心只為了自己，而不為別人著想，那么，自己一生什么也得不到，這樣活著還有什么意思？我，我和別人一樣，也渴望自己的生命開出美麗，嬌美的花朵，結出香甜的果實。而且，我還要珍惜現在的一分一秒，好好學習，將來我要利用剩下的一分一秒，為社會做貢獻，為我身邊的人做貢獻。 “人的生命，不在于享受，而在于奉獻。”這是巴金爺爺常年思考，推敲得來的理論。巴金爺爺的一生是那么得偉大，他創作出了多少美麗的文章？巴金爺爺告訴我，人的一生要不斷發掘，不斷進取，才能有所成就。在學習中取得知識，在戰斗中獲得勇敢。知識、智慧、奉獻和著想就好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。如果，知識和對別人的愛不是在增加，而是每天在減少，那么，我會好好學習，樂于助人的。我真誠的謝謝巴金爺爺，讓我懂得了這么多。謝謝！^-^

讀寫給家鄉孩子的信有感作文

2，給家鄉孩子的一封信的全文

一個遠離了故土很久的游子，一個在中國乃至其他國家也很有影響的作家，一個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人--巴金，在87歲的時候，在他收到家鄉的孩子寫給他的信的時候，克服著年老的衰微，提起筆追述他的一生的信念和渴望。他的言語從容而舒緩，娓娓道來，一個仁者的風范從他的文字間彌漫出開來，一種恬淡和溫情洋溢出來，一份美好的祝愿和希冀任思緒流淌。讀《給家鄉孩子的信》，我們去感受老作家的真誠情懷-- 巴金在信中這樣說道："……家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫?quot;，傳達出他對孩子們的謝意；他說："不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人" ，謙遜的姿態躍然紙上；他說："……生命的意義在于奉獻而不在于享樂……"，言談間盡是親切的勸勉；他說："我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花"，抒發出對珍愛生命的禮贊！文章6個自然段，第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。第2自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金帶病寫了這封回信。第3自然段寫巴金也也認為自己是個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。第4自然段寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。第5自然段寫巴金希望家鄉的孩子們愛子時間，好好學習。第6自然段是對孩子們的祝福。信中還有許多的句子富含哲理意趣，如"人活著不是為了百吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩"，為我們的人生航程指路，但愿能成為同學們的精神坐標。

給家鄉孩子的一封信的全文

3，給家鄉孩子的信作者

《給家鄉孩子的信》是巴金在87歲高齡給家鄉孩子的回信節選: 給家鄉孩子的信親愛的同學們：謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧！家鄉的孩子們，謝謝你們給我這個老人帶來溫暖。我有病，寫字困難，捏著筆，手不聽指揮。怎么辦呢？無論如何，我不能辜負你們的好意，我不能使家鄉的孩子失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉。并不是我不愿意去看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的聲音，但是我沒有體力和精力支持這長途旅行，就讓這封信代替我同你們見面吧。不要把我當成什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作<不是>我有才華，<而是>我有感情，對我的祖國和同胞我有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受，我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作。讓我的生命開花結果。”有人問我“生命開花”是什么意思。我說：“我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人，什么也得不到。” 我和別人一樣，也希望看到自己生命開花。但是我不可能再活一次。親愛的家鄉的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物，愛惜你們的寶貴時間，好好地學習吧。希望在你們身上。我真誠地祝福你們。巴金 1991年5月15日

給家鄉孩子的信作者

4，巴金寫的一篇文章給家鄉孩子的信

例文這句話告訴我們不要只懂得吃，人活著就是要給世界出一份力，做一個對世界有用的人。巴老聞名中外，可說是文學中的登峰造極者。在此之前，我一直以為他只會給那些重量級人物寫信，但沒想到他也會屈降尊筆，寫給那些家鄉那些平凡的小孩子們。由此可見，他是一位多么平易近人，關懷下一代的“老頑童”。巴金爺爺也真是的，只不過收了40篇家鄉孩子寄來的信，就硬是拖著病體給孩子們回信，他做人也太過認真了吧。可當我讀完巴金爺爺全封信后，感動便充溢整個心房，我也就能徹底明白了巴金爺爺那顆良苦用心。為巴金爺爺那完完全全那份愛，為巴金爺爺對待孩子們對待生命的那份一絲不茍……讀著讀著，我仿佛親眼看見了一個個羞澀俏皮的小女孩和一個個蓬頭垢面的小伙子正一起聚集在村口，眼巴巴地等待著巴金爺爺，準備接他呢。在那拖著鼻涕的小臉上，那充滿神韻的眼睛里，飽含著真切與深情。那深邃的眼眸里，就一直有那么個人兒，晃啊晃的。那人是巴金爺爺嗎？巴金爺爺對生活的認真還在于他還是個特珍惜時間的人。在他生活的每一分鐘里，他終歸要把自己的一切奉獻給別人，只要別人快樂了，那么他自己也快樂，并不求一分回報，只求能使緊皺已久的眉頭舒展。他似乎在為別人活著。 “……他的字里行間燃燒的激情，點亮了多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門……。”巴金爺爺是偉大的，這么多慷慨激昂的文字，只屬于他一個人。但他在文中寫到：“不要把我當作什么杰出人物，我只是老老實實、平平凡凡地度過了這一生。我寫作不是我有靈感而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛。”我想，在這段話中，飽含的感情不只是謙虛，還有別的一點什么，還有愛國。他將對祖國的滿腔熱血全部傾注在文學上，也許這就是他為何將文學達到高峰的一個原因吧。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

5，給家鄉孩子的信閱讀短文

一、巴金《給家鄉孩子的信》：1、在括號內填上適當的關聯詞語：我寫作（不是）我有才華，（而是）我有感情這個我們能辦得到，（因為）我們每個人都有更多的愛2、為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。摘抄：杰出-普通失敗-成功奉獻-享受別人-自己 3、上文是著名作家巴金在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。在這段話，作者多次表達了他對人生的態度。請把你感受最深的一處抄寫下來：生命的意義在于奉獻而不在于享受4、讀了這段話，我們能充分感受到作者愛國奉獻的高尚品格；感受到比生存更有價值的是奉獻二、有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。1、這首詩綜合運用了擬人、排比、比喻這些修辭手法。2、結合上下文，分析下各句加點字能否去掉，并簡要說明理由。（1）孩子仰起花一般好看的笑臉。這句中花一般好看的可不可去掉。并說明理由。把孩子比做花朵，是比喻的巧用。（2）從四面八方銜來了答案。中從四面八方可不可去掉，并說明理由。四面八方，是概括答案的來源。3、請你也用一句形象的話來說說祖國是什么：祖國是載著夢想的飛船！祖國是心中永遠燦爛的光環！

1.不是，而是。2.杰出-普通失敗-成功奉獻-享受別人-自己 3.生命的意義在于奉獻而不在于享受4.4、讀了這段話，我們能充分感受到作者愛國奉獻的高尚品格；感受到比生存更有價值的是奉獻

1.我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。2.這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多

6，給家鄉孩子們的信

讀《給家鄉孩子的信》有感巴金，一個如雷貫耳的名字。今天，我有幸讀了他的《給家鄉孩子的一封信》。這封信主要寫了巴金爺爺對人生的看法以及對家鄉孩子們的期望。讀罷，我感慨萬千。雖然巴金爺爺已經是一個享譽世界的大作家了，還寫下了不少的傳世佳作，而他卻一點兒也沒有名人的架子，反而還說自己只是老老實實、平平凡凡地走過了一生。他的謙虛讓我敬佩不已。其實像巴金爺爺一樣謙虛的人還有很多，我國著名的乒乓球運動員鄧亞萍就是這樣的人。她6歲開始打乒乓，先后獲得了多項亞洲冠軍和世界冠軍，被評為世界乒乓球頭號種子選手。面對一塊塊金牌和別人的稱贊，她卻說：“一切永遠從零開始，我必須在技術上不斷創新，爭取下一次讓對手見到一個新的鄧亞萍。”試想，如果鄧亞萍沒有像巴金爺爺那樣永不自滿的精神，怎能獲得累累碩果呢？相反，驕傲自滿是進步的大敵，它就像一只害蟲，可以吞噬整個成功的果實，許多人都是因為驕傲而導致失敗。我也有一次這樣的經歷：在上屆運動會中，我報了男子跳遠這個項目。在預賽中，我由于發揮出色，以預賽第一名的好成績進入了決賽。我興奮得有點忘乎所以了，就是這種驕傲心理使我與冠軍失之交臂。直至今天，那次失敗我仍記憶猶新。它使我懂得：在勝利時，要防止產生驕傲情緒，因為驕傲會使我們看不到自己的不足，聽不進別人的忠告，喪失繼續前進的動力。巴金爺爺的信，令我受益匪淺。它使我明白了：我們在面對成績和勝利時，要保持謙虛的態度，應該把成績和勝利當作前進的起點和階梯，再接再厲，只有這樣，我們才會像巴金爺爺那樣鑄就輝煌！

不要把我當做什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作（）我有才華，（）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思。我說“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”1、在括號內填上適當的關聯詞語。2、為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，摘抄下來。。3、上文是著名作家巴金在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。在這段話，作者多次表達了他對人生的態度。請把你感受最深的一處抄寫下來。4、讀了這段話，我們能充分感受到作者的高尚品格；感情到比生存更有價值的是。分享到：舉報| 2009-07-28 09:06提問者采納一、巴金《給家鄉孩子的信》：1、在括號內填上適當的關聯詞語：我寫作（不是）我有才華，（而是）我有感情這個我們能辦得到，（因為）我們每個人都有更多的愛2、為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。摘抄：杰出-普通失敗-成功奉獻-享受別人-自己 3、上文是著名作家巴金在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。在這段話，作者多次表達了他對人生的態度。請把你感受最深的一處抄寫下來：生命的意義在于奉獻而不在于享受4、讀了這段話，我們能充分感受到作者愛國奉獻的高尚品格；感受到比生存更有價值的是奉獻二、有一天，孩子仰起花一般好看的臉，問白鴿。1、這首詩綜合運用了擬人、排比、比喻這些修辭手法。2、結合上下文，分析下各句加點字能否去掉，并簡要說明理由。（1）孩子仰起花一般好看的笑臉。這句中花一般好看的可不可去掉。并說明理由。把孩子比做花朵，是比喻的巧用。（2）從四面八方銜來了答案。中從四面八方可不可去掉，并說明理由。四面八方，是概括答案的來源。3、請你也用一句形象的話來說說祖國是什么：祖國是載著夢想的飛船！祖國是心中永遠燦爛的光環！

7，給家鄉孩子的信

給家鄉孩子的信親愛的同學們：謝謝你們寫信給我，一大堆信！我數了數，一共40封，好像你們都站在我面前，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧！家鄉的孩子們，謝謝你們給我這個老人帶來溫暖。我有病，寫字困難，捏著筆，手不聽指揮。怎么辦呢？無論如何，我不能辜負你們的好意，我不能使家鄉的孩子失望，我終于拿起了筆。請原諒，我今年不能回家鄉。并不是我不愿意去看望你們，正相反，我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的聲音，但是我沒有體力和精力支持這長途旅行，就讓這封信代替我同你們見面吧。不要把我當成什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作<不是>我有才華，<而是>我有感情，對我的祖國和同胞我有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受，我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作。讓我的生命開花結果。”有人問我“生命開花”是什么意思。我說：“我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們，我們的生命才會開花。一心為自己，一生為自己的人，什么也得不到。” 我和別人一樣，也希望看到自己生命開花。但是我不可能再活一次。親愛的家鄉的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物，愛惜你們的寶貴時間，好好地學習吧。希望在你們身上。我真誠地祝福你們。巴金 1991年5月15日一個遠離了故土很久的游子，一個在中國乃至其他國家也很有影響的作家，一個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人--巴金，在87歲的時候，在他收到家鄉的孩子寫給他的信的時候，克服著年老的衰微，提起筆追述他的一生的信念和渴望。他的言語從容而舒緩，娓娓道來，一個仁者的風范從他的文字間彌漫出開來，一種恬淡和溫情洋溢出來，一份美好的祝愿和希冀任思緒流淌。讀《給家鄉孩子的信》，我們去感受老作家的真誠情懷-- 巴金在信中這樣說道："……家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫?quot;，傳達出他對孩子們的謝意；他說："不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人" ，謙遜的姿態躍然紙上；他說："……生命的意義在于奉獻而不在于享樂……"，言談間盡是親切的勸勉；他說："我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花"，抒發出對珍愛生命的禮贊！文章6個自然段，第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。第2自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金帶病寫了這封回信。第3自然段寫巴金也也認為自己是個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。第4自然段寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。第5自然段寫巴金希望家鄉的孩子們愛子時間，好好學習。第6自然段是對孩子們的祝福。信中還有許多的句子富含哲理意趣，如"人活著不是為了百吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩"，為我們的人生航程指路，但愿能成為同學們的精神坐標。