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1，人活著是為了什么
2，如何做一個有素質的人
3，我終于認識了熟悉的他作文

1，人活著是為了什么

人活著就是為了等死的過程，過程中有好有壞，不管你怎么去看待，到頭來還是走一個死的過程

為了還清前世的債。

你活著是為了什么，人生的價值是什么。也可以說一個是意義，一個是目的。所謂意義，應該是客觀的，自然的。我要說的是人類，而并非某一個人，那么所謂的奉獻論就是談不通的，對于博大而永恒的宇宙來說，人類連個垃圾都算不上，人類只是為了自己而活，我們說保護環境也只是保護適合自己生存的環境。科學的發達以及進化論的突破，使人類越來越清楚自己的位置 -自然的產物。你來到這個世界上不是你自己決定的，甚至你離開這個世界時也不是。人類是渺小的，充其量不過是宇宙新陳代謝過程中微不足道的一環。芝麻大的意義和飯粒大的意義有區別嗎？這不是悲觀，事實本來如此。但是反過來想，世界的其他組成部分也同樣平凡，而且人還是萬物之靈，說你“豬狗不如”你一定不愛聽，這也是足以令人類自豪的事情了。物競天擇，適者生存，至少在地球上，人類是呼風喚雨的霸主。

人生的意義人生的意義在于如何把生命延伸到高層生命空間，也就是求道成仙。不明此理，將是糊涂人生、無常人生、悲劇人生、短暫人生、苦惱人生。若明此理，將是清楚人生、有常人生、喜劇人生、恒久人生、幸福人生。由于神的對立，人性中也就同時存在了兩種對立面：正義和邪惡。每一個人，只要審視自己，就會發現自己是神與魔的統一體，就看我們向那一方面發展。向著正義，可以成仙、成佛；無標準，則繼續成人、向著邪惡，則成動物。為了維護宇宙的相對穩定，上帝對宇宙中的一切都進行了規范，并將靈性置于萬物之中，靈性是生命之源，上帝是掌握生命之源的唯一源泉。————摘自：《禪院百科》

追求快樂

難道你想長生不老？

人活著是為了什么

2，如何做一個有素質的人

做到大度；寬容；正直；善良；勇敢；智慧。這是素質的幾個方面。作為普通人熱情大方樂于助人，舉止大方文明有禮貌，誠實待人就有素質了。

當他用高傲的語氣跟你講話時，如果你不想理他，那你就微笑吧，就當做聽他講故事吧，畢竟高傲的人都喜歡吹水，你就當個忠實的聽眾，偶爾點下頭，笑一笑就好，少說話多做事是不會錯的

做到文明就可以了文明做人

誠信和對人的尊重

人的自身素質是以人的先天稟賦為基質，并在后天環境和教育影響下形成并發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。然而，提高自身的素質都要有正確的思想為前提。思想乃是行動的前身，行動則是你的潛意識相應你思想的性質而產生出來的回應。如果你能實際的應用你心智的定律，讓你的心智接受和諧、健康、和平和美善的觀念，奇妙的事就會發生在你的生活中。它將會使你獲得豐富以代替貧乏，智慧以代替迷信和無知，和平以代替痛苦，喜悅以代替哀傷，光明以代替黑暗，和諧以代替混亂，信心以代替畏懼，成功以代替失敗的生命，并從平均定律的限制中獲得自由。從精神心理、情感情緒和物質的觀點來看，當然就再沒有任何比這些更美好的東西了。也就是說，你想美好的事，美好的事就會跟著來；想邪惡的事，邪惡的事就會跟著來。你整天想什么，你就是什么樣子。別人的提示和話語都沒有傷害你的力量。唯一的力量是你自己的想法或活動，你可以選擇排斥別人的想法和他說的話，而肯定好的一面。你有著選擇如何去反應的力量。如果讓你的心智接受和諧、健康、和平和美善的觀念，奇妙的事就會發生在你的生活中。你有選擇的力量。選擇健康、快樂和幸福。你可以選擇做一個友善的人，也可以選擇做一名不友善的人。選擇做一名合作、快樂、友善、可愛的人，整個世界就會跟著產生反應。所以，只要有了良好的心智做基礎，做一位有素質的人就是水到渠成的事了。您認為呢？！

這個問題不是誰能說出絕對的答案的，人的性格脾氣有千千萬，想做到八面玲瓏那也不是誤出來的也不是學出來的更不是說出來的！那得需要自己在社會上經歷數不清的成功與失敗換來的！俗話說活到老學到老嗎在就素質而言，那也不上能夠裝出來的，那得根據你從小的生活環境，文化水平而定論！只要知識學問多了，萬事都抱以一顆平常心！那么他自然就會有素質了！文化才是素質的基本條件！

如何做一個有素質的人

3，我終于認識了熟悉的他作文

我終于理解了他作文第1篇：我終于理解了他幾粒米掉在了桌上，我剛想用紙巾抹掉，一只滿是皺紋的大手伸了過來，大拇指和食指一捏，捏住了那幾粒米，不用看我也知道，這是爺爺，他又要把它吃掉了。　是的，就是爺爺，又是爺爺！他每次都會把我掉在桌上的飯菜拾起來吃掉，有時甚至是掉在地上的，也會拾起來，撥撥干凈后塞進嘴里。我每次看見都犯堵，我家還不至于窮成這個樣子吧？我已經無數次告訴爺爺，叫他不要撿，因為不衛生，而且飯菜有的是。他每次聽了只是笑笑，并不反駁，可就是左耳朵進，右耳朵出，一點效果都沒有。幾次下來，我也懶得去理，唉，隨他去吧。難道一定要吃出什么毛病來，才想起我說的話？　有一次，有幾個同學來我家玩，我們一起吃中飯。我親自下廚炒了幾道小菜，把杯子、碗筷洗得干干凈凈，想給同學留下個好印象。我起身夾了一只基圍蝦，一不小心掉在了地上，我無奈的只能重來一只。就在此時，爺爺彎下了腰，我意識到他要做什么，想迅速地出手阻止，他似乎也知道我的心思，平時慢慢吞吞的他，這時卻異常敏捷，伸出那只我非常熟悉的大手，把那蝦撿了起來，直接塞進了嘴里。我真是尷尬極了，偷偷地瞥了同學一眼，我的幾個同學都抿著嘴笑，你看著我，我看著你的，我也只能尷尬地笑笑，又不敢對爺爺發火，只能漲紅著臉低著頭數著飯粒。本來高高興興的聚會被弄得索然無味，同學也早早地告別。爺爺啊，爺爺！你讓我明天怎么去見同學啊？

我終于認識了他（自己）人生是一盤長長的錄相帶。當我倒轉記憶的轉盤，佇首凝思的時候，我驚奇地發現：我非我! （寫"非我",實際上是寫讓自己也驚奇的變化.） ——迎著習習的涼風，我小鳥般地飛出考場，向汽車站奔去，考試完畢，如釋重負一般輕松：我可以實現我的計劃，到奶奶家去消夏了。汽車上人真多，頭碰著頭，臉對著臉，像要把人擠扁，車廂擠炸似的。我被大股的人流壓在一個極小的角落里。好在我個兒不太高，“臂林”之下，倒還顯得寬綽些。不僅如此，我還能透過“臂林”的縫隙，饒有興趣地觀賞那形態各異的手臂。（對汽車上人多及人們的各種情態寫得很逼真.) 斜看過去，只見乘客們有的把手搭在鐵欄上，有的放在衣兜里，有的提著包，有的抱著嬰兒，有的攜著小孩……千姿百態，不勝枚舉。但在這擁擠的人流中，都靜靜地放在各自狹小的空間，難得一動。忽然，在這萬靜之中顯出一動——有一個人的手臂從鐵欄上收回來，似乎是不經意地在另一個人的衣兜上輕輕拂了一下。? 我無法看清他的面孔，但我本能地意識到，這兒有一種潛在的危機。顯然那只垂下來的手已經摸清了兜里的東西，而那兜的主人卻毫無反應。不知是因為汽車顛簸，還是人流的擁擠，那只手得寸進尺，肆無忌憚地懦動著，悄悄攢動兩個指頭，插進了那不該鼓起的兜里。（寫典型場景.）我緊張極了，惶惑地盯著那只罪惡的手。我想張開嘴，可是雙唇似乎被什么粘住似的；我想發出聲音，可是狂跳的心臟壓得我幾乎無法呼吸。（心理、神情躍然紙上。）? 終于，我鼓足勇氣張開了口，根據那兜的顏色，用發顫的聲音叫了一聲——“老大伯”。忽然，我又看見那個剛插進去的雙指迅速收回來，傾刻變為拳頭，握得鐵緊，似乎還聽得見手指骨被擔得“咔咔”作響。我害怕了。那兜的主人聽見的喊聲，轉過臉來。另一張邪惡的臉也同時轉過來了，錐子似的目光刺得我渾身發緊。我害怕極了，用顫抖的聲音搪塞道：“老大伯，請您……讓開點，我……快要下車了。”（貌似機靈，實際是我的“蛻變”。）現在想來，真不敢相信，這就是我嗎?就是那曾嫉惡如仇的小姑娘嗎?當年那種氣概哪里去了。? 放學了，我匆匆向存車處奔去，在滿滿一溜自行車中，我找到了自己的車子，“嘣”的一聲打開車鎖，猛將車子往后退。但車太多，擠得太緊了，我費了好大勁，車子竟仍在原地一動不動。? 我火了，索性攥住衣架,把車猛往后拽.“嘩啦——”，一排車全倒在了地上。我張惶地望著四周，沒人!便坦然地推上車子，迅速離開了這“是非之地”。?（事例之二：做錯了事還很坦然。）這就是我嗎？就是那不小心撞倒了一名同學，還陪著他痛哭一場的小“天使”嗎？什么時候，我已變得這么冷漠、自私了呢？往事歷歷，我越想越害怕，難道人越長大就越自私，連幼小時候的善良和正直都要蛻化掉嗎？那世界該是多么的冷酷和孤獨啊!常聽大人們嘆息:“唉，世風日下。”可世風日下，難道就沒有自己的一份責任嗎？我終于認識了自己，認識了自己身上可怕的蛻變，更認清了身上的責任，明天的路程……（內心獨白。審視自我，催我自新。）評析：本文采用虛實結合的手法，表現了自己隨著年齡增大而發生的“蛻變”——嫉惡如仇的小姑娘變得膽小怕事，發現小偷掏包不敢聲張；富于同情心的“我”變得冷漠自私，不講社會公德，拽倒別人的自行車也懶得一扶，干脆一走了之。可貴的是，小作者不僅認識到了這“蛻變”的可怕，更認識到了社會風氣變壞，每個人都應負有一份責任，從而實現了由驚異到警醒的突變。?

我終于認識了熟悉的他作文