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2018年成都市委分工,成都市現(xiàn)任市長是誰

來源:整理 時(shí)間:2022-11-25 01:51:12 編輯:成都生活 手機(jī)版

1,成都市現(xiàn)任市長是誰

葛紅林

成都市現(xiàn)任市長是誰

2,成都市市長是誰

市長是葛紅林
成都市市長是 葛紅林

成都市市長是誰

3,2018年成都國考是幾月幾號(hào)

2018四川公務(wù)員4月21日筆試,預(yù)計(jì)在3月中下旬報(bào)名。
我不會(huì)~~~但還是要微笑~~~:)

2018年成都國考是幾月幾號(hào)

4,成都市紀(jì)檢委書記是什么級別

正廳級
因?yàn)槌啥际懈辈考壋鞘校运?大班子一把手應(yīng)該是副部級,因此紀(jì)檢委書記應(yīng)該是正廳級。

5,國三的車能不能進(jìn)成都市區(qū)

當(dāng)然可以了 又不是過戶
不能,10月25日,成都市交管局正式發(fā)布了2018年成都貨運(yùn)汽車入城證競價(jià)申領(lǐng)的相關(guān)通告。按照通告文件要求,從2018年開始,國三及以下排放標(biāo)準(zhǔn)的貨物運(yùn)輸車輛不予辦理入城證。因此,2018年度,只有尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)須達(dá)到“國Ⅳ”及以上的貨運(yùn)車輛才能辦理入城證進(jìn)入三環(huán)路以內(nèi)行駛。只有一個(gè)例外,一些成都籍,并繳納了五路一橋通行費(fèi)的汽油國1、柴油國3排放標(biāo)準(zhǔn)的貨運(yùn)車輛,可以專門申請辦理H證,持證可以在三環(huán)路上行駛,但不能在限行時(shí)間進(jìn)入三環(huán)以內(nèi)。”
成都哪個(gè)縣都不行,只要是上川A就不行,你要不然就上在成都周邊的城市吧,資陽呀內(nèi)江這些撒,現(xiàn)在眉山也要求的是國四標(biāo)準(zhǔn)了
不能,國三的只能在本市,綿陽不接國三的車

6,2018年1月25日成都限行是否到十點(diǎn)

不是,當(dāng)天只限到晚上20點(diǎn)。2018年1月25日是星期五,當(dāng)天成都限行尾號(hào)5和0。另外從成都生態(tài)環(huán)境局官網(wǎng)公告欄里可以查詢到:2017年12月24日-2018年1月4日是橙色/黃色預(yù)警(先橙色后降級);1月5日-1月10日正常天氣;1月11日-1月23日是黃色/橙色預(yù)警(先黃色后升級);1月24日-2月8日是正常天氣,之后的就不列舉了。所以2018年1月25日是正常天氣,沒有重度污染天氣預(yù)警,當(dāng)天成都限行時(shí)間是早上7點(diǎn)半到晚上20點(diǎn)之間。而且據(jù)查詢當(dāng)天的成都天氣情況,AQI值是良,pm2.5平均值22,最大值41,屬于良好天氣。(2019年3月2日)
明天成都市尾號(hào)限行5.0工作日凌晨7:30至晚上20:00,禁止在繞城高速G4201(不含)以內(nèi)所有道路行駛。車牌尾號(hào)為字母,按最后1位數(shù)字管理。
從2018年1月22日起,限行時(shí)間:工作日7:30至20:00,調(diào)整后的限行范圍:成都尾號(hào)限行區(qū)域擴(kuò)大到繞城高速g4021(不含)以內(nèi)所有道路。請點(diǎn)采納,謝謝

7,成都市武侯區(qū)出臺(tái)提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實(shí)施辦法內(nèi)容

關(guān)于成都市武侯區(qū)“捆綁式”教育的調(diào)查 “在加快城鄉(xiāng)一體化過程中,如何從根本上縮小城鄉(xiāng)教育的差距,打破城鄉(xiāng)教育二元分割的格局,讓鄉(xiāng)下孩子享受到城市教育?”從2003年7月起,成都市武侯區(qū)12所城區(qū)小學(xué)與12所農(nóng)村小學(xué)間實(shí)施一對一的“捆綁教育”模式,在促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡、和諧發(fā)展上取得了實(shí)效,在全國引起很大反響,有人認(rèn)為,武侯區(qū)成為四川省第一個(gè)城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展的區(qū)縣。 整合資源,捆綁發(fā)展 2003年7月,武侯區(qū)推行了“農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革”,將原屬四個(gè)鄉(xiāng)(鎮(zhèn))管理的18所中小學(xué)全部劃歸區(qū)教育行政部門直管,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)行政管理權(quán)由鄉(xiāng)(鎮(zhèn))向區(qū)的轉(zhuǎn)移。 同年10月,區(qū)教育局又出臺(tái)了《提高城郊小學(xué)辦學(xué)水平的實(shí)施辦法》,率先將區(qū)內(nèi)的12所城郊小學(xué)與城區(qū)部分品牌小學(xué)結(jié)對、聯(lián)體,實(shí)行“兩個(gè)法人單位、一個(gè)法定代表人、一套領(lǐng)導(dǎo)班子、獨(dú)立核算、獨(dú)立核編”體制,進(jìn)行統(tǒng)一管理。明確規(guī)定,城區(qū)學(xué)校承擔(dān)幫扶責(zé)任,在人、財(cái)、物等方面只能加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校。通過“捆綁”,實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)學(xué)校在人、財(cái)、物等方面的統(tǒng)一調(diào)配。 在投入方面,武侯區(qū)設(shè)立了專項(xiàng)輔助經(jīng)費(fèi),用于城郊學(xué)校改善辦學(xué)條件。2003年,共投入2000多萬元為12所村小新建、維修校舍和添置教學(xué)設(shè)備。城區(qū)學(xué)校在物資和資金上給予對口城郊學(xué)校以很大的支持。玉林小學(xué)、棕北小學(xué)、涼水井小學(xué)等都拿出了部分自籌經(jīng)費(fèi)幫扶農(nóng)村小學(xué)。玉林小學(xué)一年多來對太平小學(xué)的投入超過40萬元,幾乎是這所學(xué)校前10年投入的總和。 在人事管理方面,實(shí)施干部與城郊學(xué)校的干部雙向流動(dòng)法——任命12所城區(qū)小學(xué)校長為捆綁城郊小學(xué)校長、原城郊小學(xué)校長為對應(yīng)城區(qū)小學(xué)的副校長,主持城郊小學(xué)日常工作。并選23名優(yōu)秀中層干部和教師作為校長助理,到城郊學(xué)校主持或協(xié)助開展教育、教學(xué)、管理工作。與此同時(shí),城鄉(xiāng)小學(xué)教師互派、交流、學(xué)習(xí)計(jì)劃,促使城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)技能向城郊學(xué)校流動(dòng),極大地提升了城鄉(xiāng)學(xué)校教師的專業(yè)技能,推動(dòng)了教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。 與此同時(shí),武侯區(qū)將原來對每個(gè)學(xué)校的單個(gè)考核改為對共同體的考核,對城鄉(xiāng)捆綁學(xué)校實(shí)行“一個(gè)法人代表,一套領(lǐng)導(dǎo)班子,一體考核評估”的新辦法,重點(diǎn)考評農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展情況,以此作為全區(qū)學(xué)校的排名和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。 優(yōu)勢互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)多贏 捆綁一年多,政府投入和學(xué)校自籌資金投入相當(dāng)于以前五年投入的總和。僅2004年,全區(qū)教育總投入達(dá)1.8個(gè)億。其中,財(cái)政核撥的生均教育事業(yè)費(fèi)提高了25%,另有2150萬元專款用于改善城郊學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施。目前,區(qū)內(nèi)城郊學(xué)校的辦學(xué)條件得到了極大的改善。 與此同時(shí),城郊學(xué)校結(jié)合自身特點(diǎn),形成各自教育特色: 永興小學(xué)以綜合實(shí)踐課程為主,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,編寫了校本教材《翻開家鄉(xiāng)這本書》,獲全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究案例一等獎(jiǎng),學(xué)校的曾寶蓉老師還代表學(xué)校在上海“第二屆綜合實(shí)踐活動(dòng)課程國際研討會(huì)”上,向全國各省市學(xué)校作了經(jīng)驗(yàn)介紹; 紅牌樓小學(xué)以禮儀特色為突破口,以修身養(yǎng)性為過程,以自律立德為目標(biāo),以和諧共處為最高境界,通過“常規(guī)禮儀教育活動(dòng)”、“主題班隊(duì)活動(dòng)固化禮儀”、“禮儀課本劇深化禮儀”等六種教育途徑,逐步形成了“以禮育人”的鮮明特色; 機(jī)投小學(xué)以“科技教育”為突破口,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,連續(xù)三年在全國科技大賽中獲獎(jiǎng),成為成都市第一所鄉(xiāng)?穴鎮(zhèn)?雪地區(qū)的“成都市九年義務(wù)教育示范學(xué)校”; 新苗小學(xué)依托科技教育優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)全省第一次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)。 城郊整體教育實(shí)力進(jìn)一步提高,12所城郊小學(xué)畢業(yè)率穩(wěn)定在99%以上,部分學(xué)科教學(xué)成績接近城區(qū)學(xué)校水平。由于城郊學(xué)校辦學(xué)水平的提高帶動(dòng)了人居環(huán)境以及投資軟環(huán)境的改善。特別是大大拓展了進(jìn)城務(wù)工子女的就學(xué)渠道。目前,武侯區(qū)已接納15000多名農(nóng)民工子女在小學(xué)就讀,約占該區(qū)在讀小學(xué)生的50%。 捆綁是手段,不是目的 近日,中央教科所在地方設(shè)立的首個(gè)城鄉(xiāng)教育一體化實(shí)驗(yàn)區(qū),正式落戶成都武侯。中央教科所副所長田慧生說:“四川是人口大省,成都是教育強(qiáng)市,實(shí)施教育城鄉(xiāng)一體化有著廣泛的借鑒意義。如今,武侯區(qū)教育城鄉(xiāng)一體化改革走在了全國的前列,武侯的城鄉(xiāng)教育一體化已經(jīng)是一種現(xiàn)實(shí)、一種行為、一種創(chuàng)新、一種榜樣,是一種具有時(shí)代特征、四川特點(diǎn)和成都特性的武侯模式。” 武侯區(qū)教育局局長雷福民認(rèn)為,在看到這種“捆綁式”模式具有一定推廣借鑒意義之外,也應(yīng)該直面一些發(fā)展中的困難和問題。他認(rèn)為,隨著農(nóng)民工子女進(jìn)城不斷增多,對城市教育資源的壓力明顯增大,部分學(xué)校學(xué)生數(shù)量過多,有的班超過70人,對教學(xué)環(huán)境和質(zhì)量造成很大影響,“捆綁”并不能解決所有的問題。要解決問題,其根本之道在于新建學(xué)校、擴(kuò)大規(guī)模,增配師資。同時(shí),一些城區(qū)學(xué)校規(guī)模偏小,進(jìn)一步發(fā)展就必須征地。雷福民認(rèn)為,“捆綁”只是手段,不是目的,最根本的是要建立城鄉(xiāng)學(xué)校自主發(fā)展的長效機(jī)制,最終實(shí)現(xiàn)“松綁”。 據(jù)了解,武侯區(qū)將大力加強(qiáng)城郊學(xué)校建設(shè),擬在2006年前新建小學(xué)6所、中學(xué)2所,從根本上提升城郊學(xué)校的辦學(xué)水平,讓城郊孩子都能享受到高質(zhì)量的教育。到2007年,在城郊地區(qū)新建小學(xué)19所,新增學(xué)位2.3萬個(gè);新建中學(xué)6所,新增學(xué)位約1.3萬個(gè)。到2012年,再新建小學(xué)8所、中學(xué)4所,使全區(qū)中小學(xué)布局更加科學(xué)合理。據(jù)悉,該區(qū)去年教育投入超過了1.8億元,實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)2581元、中學(xué)生生均經(jīng)費(fèi)4214元,今年,武侯區(qū)將繼續(xù)對城郊學(xué)校實(shí)施傾斜,確保城郊學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)逐年增長,進(jìn)一步促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。
文章TAG:2018年成都市委分工2018年成都成都市

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