幼兒園分類，一級一類幼兒園與一級二類幼兒園的區別拜托了各位謝謝

來源：整理時間：2022-09-11 12:28:06 編輯：成都本地生活手機版

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1，一級一類幼兒園與一級二類幼兒園的區別拜托了各位謝謝
2，幼兒園分類
3，幼兒園一般分哪幾個級
4，幼兒園類別的區分
5，幼兒園分大小班還有那些班
6，幼兒園教育活動類型的分類標準有哪些
7，重慶幼兒園劃分
8，幼兒園什么叫分類題

1，一級一類幼兒園與一級二類幼兒園的區別拜托了各位謝謝

區別不大！一類費用高一些！

一級一類幼兒園與一級二類幼兒園的區別拜托了各位謝謝

2，幼兒園分類

幼兒園分類可按照在校時間、辦學規模、服務、年級、對象、等級來分類。不同的分類標準不一樣，性質也不一樣，教育方式也不一樣，所學的知識、興趣的培養發展方向都不一樣，要根據家庭的情況與孩子的興趣最選擇適合孩子的學校。1.按在校時間可分為：全日制幼兒園、寄宿制幼兒園。2.按辦學規模可分為：大型幼兒園(十——十二個班)、中型幼兒園(六——九個班)、小型幼兒園(≤五個班)。3.按服務可分為：雙語幼兒園、音樂幼兒園等。4.按年級可分為：大班（接納5–6歲小朋友，1班一般31–35人）、中班（接納4-5歲小朋友，1班一般25–30人）、小班（接納3–4歲小朋友，1班一般20-25人）。5.按照對象可分為：幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園。6.按照等級分為三級，由高到低分離為一級、二級和三級。一級園的要求是:基本指標得分達160分以上，且各項得分不低于分值的80%，同時發展性指標各項得分均該達到指標分值的60%以上。申報二級要求是:需基礎性指標總分達140分以上的;申報三級要求是:需基礎性指標總分達120分以上。根據辦園條件和辦園質量，將幼兒園等級評定指標體系分為基礎性指標和發展性指標。基礎性指標包含一級指標5個，二級指標15個、三級指標51個;發展性指標包含一級指標5個。幼兒園若出現《評定細則》中“不予評定等級”或“暫緩評定等級”任一情形的，區(市)縣教育行政部門不得向市教育局推薦申報。等級幼兒園如有下列情形之一，評定單位根據情節輕重給予其限期整改、不予評定等級或降級處理:1.發生重大安全責任事故的;2.開展違背幼兒身心發展規律的實驗與活動的;3.經查實存在嚴重違規收費等管理問題的;4.經查實有違反《成都市中小學(幼兒園)教師職業道德行為準則》，情節嚴重的。注意:等級幼兒園搬遷園址、合并、舉辦新的分園，舉辦者發生變更的或降級期滿一年的，須重新申報等級。停止辦學6個月以上或被注銷時，原等級自動取消。早幼教幼兒園學前教育

幼兒園分類

3，幼兒園一般分哪幾個級

分3個大班中班小班

小班中班大班學前班

幼兒園一般分哪幾個級

4，幼兒園類別的區分

示范園最好，其次是一類園吧，區分在硬件和軟件，一級比二級好，示范園必須每年向全區開放示范活動，一般都是一級園才能評到示范園。

5，幼兒園分大小班還有那些班

以前有小小班，現在只有大班中班小班了可能有些幼兒園會有特殊的班級

什么幼兒園啊，也太過分了吧，趕緊把你兒子轉學吧，

6，幼兒園教育活動類型的分類標準有哪些

幼兒園教育活動時實現教育目標，提高保教質量的有效途徑之一，是落實幼兒園教育任務的重要手段。教學活動設計是偶爾教師專業技能的重要內容，是有效開展教學活動的前提，是實現“教”與“學”的保證。一個教學活動設計是否適宜，是否便于操作，是否能夠為有效完成教育目標做好準備，取決于教師的教育觀念，對教學活動設計的認知水平以及面對教育對象的態度。因此，本著幫助幼兒教師梳理教學活動設計背后所支撐的理念，增強教師對教學活動重要意義的認識，提高教師教學設計能力，改善教育教學行為，提高保教質量的目的，本篇從幼兒園教學活動的概念、類型、主要環節，教學活動設計的意義，以及設計教學活動應遵循的原則和理念等方面進行簡單介紹，教師可依據這些理論知識，對照自己的實際教學活動以及本班幼兒實際水平，不斷地調整、改進教學活動設計方法，不斷提高保教質量，促進幼兒全面、健康發展。！

7，重慶幼兒園劃分

重慶天寶樂幼兒園值得推薦，關于重慶幼兒園、托兒機構辦學等級標準如下（詳細可見參考資料）：本市托幼園所的評定分一級、二級、三級三個等級。評估內容由基礎性標準和發展性要求兩大部分組成，其中基礎性標準占85分，發展性要求占15分，總分值為100分。1、一級園所園所評估的總得分不低于90分；且嬰幼兒發展水平、保教工作和衛生保健工作三項評估指標每項得分不得低于應得分的90%。2、二級園所園所評估的總得分滿70分；且嬰幼兒發展水平、保教工作和衛生保健工作三項評估指標每項得分不得低于應得分的70%。3、三級園所園所評估的總得分不低于50分；且嬰幼兒發展水平、保教工作和衛生保健工作三項評估指標每項得分不得低于應得分的50%。園所評估的總得分低于50分為辦學水平不合格，對辦學水平不合格的園所，教育行政部門將責令其限期整改，整改后仍不達標的，根據不達標的情況，或年檢暫緩通過；或暫停招生；或終止辦學，吊銷辦學許可證。PS 三和弦524示范園不是評定等級里的一種，只供推薦。根據重慶市教育委員會、重慶市衛生局關于頒發《重慶市托幼園所辦學等級標準（試行）》的通知本市1995年頒發的《重慶市幼兒園分等定級評分標準》和《重慶市托兒所分等定級評分標準》同時廢止。所以沒有一級一類園，一級二類園。。。這些分類的了。

搜一下：重慶幼兒園劃分

8，幼兒園什么叫分類題

分類題，是指按照種類、等級或性質分別歸類的題目?！　∮變簣@一種學前教育機構，通常招收三歲至六歲的兒童。幼兒園可以幫助孩子健康快樂的度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園是小朋友的快樂天地。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。其教育課程沒有明顯的區分，大概由健康、人際關系、環境、語言、表達等幾個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

活動目標：　　1、學習根據物體的不同特征進行三次分類.　　2、嘗試獨立探索新游戲的玩法.　　3、繼續鞏固良好的游戲常規.　　活動準備：　　1、三次分類游戲的學具：小動物圖片8張、題板、小筐1份),示范學具一套.　　2、循環游戲材料：二次分類,找影子,數立方體,10以內組成作業單,填算式,藏寶,看鐘面填數字.　　1、復習游戲.　　(1)拍手數數：一個一個數到50、兩個兩個數到50、五個數到100.　　（2)打電話(順數倒數)：教師：“叮鈴鈴,12345”,幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)　?。?)碰球游戲(10以內)：集體一小組一個別.　　2、新授游戲三次分類：　　(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物,你們知道是(出示范例,小猴子.)　　(2)介紹游戲情景,幼兒動腦筋初步解決問題.教師：有些小是得很傷心,因為找不著家了,我們來幫幫它們,好嗎?幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家.(學會看標記)　?。?)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家,但它應該各自回家呢?就要仔細看標記,進行三次分類,最后才能送它們回自己的家.　　（4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記,請幼兒上前分類.　?。?)二次分類：看長尾巴、短尾巴標記,請幼兒針對哭臉猴子進行分類.　　（6)三次分類：看大、小標記,請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)　?。?)介紹新游戲.教師：還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的新游戲《三次分類》.循環游戲時,每個小朋友都要玩,把每只猴子都送回家.　　(8)介紹其他組游戲.教師：另外還有6組游戲,都是我們玩.放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動腦筋想想怎么玩,然后試一試.　　(鐘面有1數字,把缺少的數字填上.)　　3、循環游戲,教師重點指導新游戲.　　第一組：二次分類；第二組：找影子；第三組：數立方體；　　第四組：數的組成；第五組：填算式；第六組：三次分類；　　第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數字.　　4、小結評價.　　(1)針對游戲中幼兒的表現,及時糾正和鼓勵幼兒.　　(2)小結第八組情況.舉手表決有多少人玩過,請個別幼兒　　效果分析：　　把這個新授活動設計游戲的形式,請幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動、情節有趣,深得幼兒的喜愛.示范講解時,并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標記都會看了,后面之間活動,幼兒會認為自己的使命未完成,依然興致很高.實踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達到教學目標.　　專家點評：　　本活動設計是讓幼兒進行分類活動,但巧妙的是教師把分類的要求呈現為動物的某些特點,每次分類以不同的特點為標記,上把標記和分類活動寓于游戲中,幼兒很感興趣.在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎上,可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動,相信幼兒會有興趣.

教委按保育教育還有幼兒園軟硬件考核分的類，比如說一級一類，就是保育和教育都是考核達到最好的，也就是合格的。一級二類可能就是教育上還不是最好的。至于二級二類什么的就又差了。主要就是保教方面的區別。你底下的問題沒太明白，至于教學應該是幼兒園根據自身特點，找符合自己的教材，或者跟課題走。有時候幼兒園之間教學不同的，側重點不同，會有很大差別。收費當然是越高的收費越高，比如市級示范就比區級多，區級比一級一類多，一級一又比底下的多。當然正規的國家公辦園，也有收費標準了，就看你們濟南市怎么制定的了。

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