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1，等位分一般高好多錄取可能性比較大
2，怎樣看等位分越高越好還是越低越好等位分能透露出什么信息
3，什么是實錄線等位分通俗點解釋哈
4，等位分怎么算
5，等位分d100是什么意思
6，等位分是什么意思請舉例說明
7，等位分是甚么意思
8，等位分與錄取志愿人數有啥子關系
9，實錄線等位分是什么
10，等位分什么意思

1，等位分一般高好多錄取可能性比較大

一般大于就可以了 10以上幾率比較大這個你還要看批線差

專科也是分一專，二專，三專…一?？傮w上要比二專好，錄取的分數要比二專高！.

等位分一般高好多錄取可能性比較大

2，怎樣看等位分越高越好還是越低越好等位分能透露出什么信息

關于高考填報志愿，專業老師講解第一步等位分換算，趕緊聽一下吧 00:00 / 00:3370% 快捷鍵說明空格: 播放 / 暫停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 單次快進5秒 ←: 單次快退5秒按住此處可拖拽不再出現可在播放器設置中重新打開小窗播放快捷鍵說明

怎樣看等位分越高越好還是越低越好等位分能透露出什么信息

3，什么是實錄線等位分通俗點解釋哈

大概意思就是北京大學當年在川最低錄取位次是全省考生排位的第869位。后面有小數點是因為等位分是通過一個公式換算出來的，所以換算過程中精確程度比較高。精確到了小數點后面幾位

什么是實錄線等位分通俗點解釋哈

4，等位分怎么算

通過軟件進行計算的，與往年高校分數比較。等位分一種經過換算后的用來評測考生高考成績的分數，等位分只是供考生和家長報考時用來參考的一種成績水平評測分數，并不影響高考成績。等位分排除了因考試難度差異、招生計劃、考生人數等變動因素所帶來的干擾，使得考生可以很方便地直接將當年的考試分數對應位置與歷年進行對比。擴展資料：標準分數僅考慮候選人組自身的變化因素。在填寫志愿者時，除了候選人組之外，還必須考慮大學招生計劃的數量，候選人的總數以及其他外部因素。標準分數相同，即當年的報名人數，因此，僅看到標準分數來填寫志愿者會受到一定的限制。例如，2016年，2017兩年的參考學生人數為500，000。2016年，招生計劃數為30萬，2017年的招生計劃數從30萬擴大到35萬。在第320，000名候選人中排名兩年后，可能會發生相同的結果，但2016年的結果可能相同，但2017年將被接受。機會。

5，等位分d100是什么意思

等位分是一種經過換算后的用來評測考生高考成績的分數等位分只是供考生和家長報考時用來參考的一種成績水平評測分數，并不影響高考成績“等位分數線”根據不同的錄取批次可分別稱為“等位一本線等位二本線等位三本線

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6，等位分是什么意思請舉例說明

“等位分”是一種經過換算后的用來評測考生高考成績的分數。等位分只是供考生和家長報考時用來參考的一種成績水平評測分數，并不影響高考成績。標準分表明的是分數的位次情況，但僅考慮了考生群體自身和試題難度的變化因素，沒有考慮高校招生計劃數與考生總人數的聯系等外部因素的變化情況，在指導志愿填報時，也具有一定的局限性。在標準分的基礎上，根據招生計劃和考生人數對各年的標準分進行修正，進一步消除因計劃和考生人數變動帶來的誤差，其精準性更高。修正后的標準分即為“等位分”。等位分優點：自高考實行看分數填志愿以來，考生的高考成績和高校往年的實際錄取分數成了高考填報志愿的重要依據。但因每年高考的試題難度不同，參加考試的考生人數不同，各高校在本省的招生計劃數也不同，各年的高考分數不能直接相互比較。比如，2005年的600分和2004年的600分在位次百分比上就不等值，不能簡單地直接劃等號。過去大多數人的作法往往是靠估計，如看某高校往年的錄取分數比當年控制分數線高多少，再看自己的分數比省控線高多少，將兩個數值相互比較，以此判讀高校的歷年錄取數據。這種方法很簡單，但憑感覺的成分太大，僅僅是壓縮了分值區域，并沒有改變分數不能對比的實質。就好比2005年超過省控線20分與2004年超過省控線20分不能劃等號一樣。等位分排除了因考試難度差異、招生計劃、考生人數等變動因素所帶來的干擾，使得考生可以很方便地直接將當年的考試分數對應位置與歷年進行對比。如：A同學2010年理科高考得分501分，換算等位分為D621.4分，而2009年488的原始分換算的等位分也是D621.4分。也就是說，2010年理科的501分和2009年488分所處位置是一樣的，考生可以以這些分數去參考當年學校的錄取情況。

7，等位分是甚么意思

等位分是將各院校往年的原始分數統1依照標準分的規則進行換算，并在標準分基礎上根據每一年的招生計劃、考生人數對各年的標準進1步調劑而得，分值范圍為100～900.表明的是分數的位次情況。比如考生2006年成績600分換算到2005年的成績時，本科第1批如是612分，但在本科第2批換算出的成績多是615分。

8，等位分與錄取志愿人數有啥子關系

同分應該名次是不同的吧？錄取是按名次排列，志愿錄取人數滿了，如果跟錄取的最低分相同但是名次在之后的應該是進不了的。

每年分數不一樣，但是學校的錄取基本上差不多，所以位置基本上差不多，通過公式把分數換成位置。等位分其實就是把分數轉換為等效的位置所對應的分數。意思是，這是分數，不是排位。

9，實錄線等位分是什么

學校每年錄取的實際線通常都比最低線稿，因為錄取都是從高到低錄取，如果在這之前錄取人數已經達到學校規定的招生人數，那么就會停止錄取，停止錄取的這個線就是實錄線

10，等位分什么意思

自高考實行看分數填志愿以來，考生的高考成績和高校往年的實際錄取分數成了高考填報志愿的重要依據。但因每年高考的試題難度不同，參加考試的考生人數不同，各高校在本省的招生計劃數也不同，各年的高考分數不能直接相互比較。比如，2005年的600分和2004年的600分在位次百分比上就不等值，不能簡單地直接劃等號?！　∵^去大多數人的作法往往是靠估計，如看某高校往年的錄取分數比當年控制分數線高多少，再看自己的分數比省控線高多少，將兩個數值相互比較，以此判讀高校的歷年錄取數據。這種方法很簡單，但憑感覺的成分太大，僅僅是壓縮了分值區域，并沒有改變分數不能對比的實質。就好比2005年超過省控線20分與2004年超過省控線20分不能劃等號一樣?！　榇?，諸子工作室依據教育測量學和教育統計學中標準分的原理，對歷年的高考成績和錄取進行了大量的數據分析，結合高考的招生錄取特點，研究出了以考生成績位次為核心的等位分的分析方法。這種方法依據了高考是選拔性考試的特點，利用成熟的科學方法分析解釋考生分數，消除了因試題難度、考生人數、招生計劃變化所帶來的對招生錄取結果的影響?！　±玫任环衷砜梢詫v年的高考分數進行換算，得出考試當年的分數對應于往年同科類所關心的錄取批次的對應分數，需要說明的是，由于高考各錄取批次的招生計劃比例并不相同，因此考生的成績對應到不同批次的往年成績也不盡相同，比如考生2006年成績600分換算到2005年的成績時，本科第一批如是612分，但在本科第二批換算出的成績可能是615分

“等位分數線”是李金鶴新提出的一個全新的概念。根據不同的錄取批次可分別稱為“等位一本線”、“等位二本線”、“等位三本線”、“等位?？凭€”?，F以“等位一本線”為例簡介如下：“等位一本線”是按照某年度一本線所對應的位次（通常取最近的年度，如2014年使用2013年一本線對應的位次），查取以往各年度所對應的分數，將其作為那個年度的“等位一本線”。一本院校錄取分數與等位一本線之差叫做“等位錄取線差”。等位錄取線差比實際錄取線差更有參考價值。2014年的院校參考報考位次（線差）排序表均按照與2013年等位的“等位分數線差”進行了分析處理。“等位分數線”能夠有效排除各年度招生計劃變化及劃線比例不一致所帶來的誤差。我們可以將“等位分數線”類似理解為確定某點高程所依據的海平面?！暗任环謹稻€差”相當于海拔高度，它受其他因素的影響較小，因而更具參考意義（詳可參見《高考志愿決勝指南》第45頁有關“等價定位指標”的介紹）。本排序表采取了與上年度控制線等位的處理方式，2014年的“等位分數線”需要考生在省招辦公布分段表后自己查取。查取方法很簡單：由于2013年度湖北文史類一本線531分所對應的全省位次是6896，那么，在《2014年湖北高考一分一段統計表》中查取文史類6896位次所對應的分數即為“等位一本線”。若6896位次所對應的分數是540分，在《排序表》中查得武漢大學的參考報考線差為56分，則報考武漢大學應在596分（540+56）以上；若6896位次所對應的分數是530分，則報考武漢大學應在586分（530+56）以上。其他院校其他批次其他省份同理，您可根據2013年批次線對應的位次在《2014年湖北高考一分一段統計表》中自行查取“等位分數線”填入表3備用。

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等位分，等位分一般高好多錄取可能性比較大

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