幼兒園區(qū)域布置，幼兒園活動區(qū)該怎么布置

來源：整理時(shí)間：2023-05-14 21:40:17 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，幼兒園活動區(qū)該怎么布置
2，該怎么布置幼兒園的區(qū)角啊娃娃家圖書區(qū)等
3，最實(shí)用的幼兒園區(qū)角布置圖書有哪些
4，如何給幼兒園托班劃分區(qū)角
5，幼兒園做區(qū)角布置時(shí)需要注意什么
6，如何做好幼兒園的區(qū)角建設(shè)

1，幼兒園活動區(qū)該怎么布置

幼兒園的活動區(qū)大概分為語言角、圖書區(qū)、建筑區(qū)、娃娃家、表演區(qū)、角色曲、自然角、美工區(qū)，每個(gè)區(qū)角的布置方法都不一樣，你可以上網(wǎng)查下，中國幼兒教師網(wǎng)活動區(qū)布置里面，分別有這些區(qū)域的布置方案，很全，你可以去找找看。

幼兒園活動區(qū)該怎么布置

2，該怎么布置幼兒園的區(qū)角啊娃娃家圖書區(qū)等

不同的區(qū)角不同的布置風(fēng)格，建議你去中國幼兒教師網(wǎng)的活動區(qū)布置板塊里面去找，里面區(qū)域劃分的比較細(xì)致，我都是在這里面找到的。

做點(diǎn)花要大點(diǎn)的比如向日葵做點(diǎn)動物要可愛點(diǎn)的在弄點(diǎn)剪紙貼畫什么的

該怎么布置幼兒園的區(qū)角啊娃娃家圖書區(qū)等

3，最實(shí)用的幼兒園區(qū)角布置圖書有哪些

一般幼兒園教學(xué)區(qū)角都有教案的，幼兒園區(qū)角有八個(gè)分區(qū)，分布于不同領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子各項(xiàng)能力。國內(nèi)專業(yè)生產(chǎn)幼兒園區(qū)角廠家“育棟區(qū)角”，是很多幼兒園和玩教具經(jīng)銷商的選擇。或者直接聯(lián)系他們。零叁柒壹陸零壹陸柒貳貳柒(大寫）。

活動區(qū)角：有一個(gè)擺書的架子就可以了，像拉力器、小扁擔(dān)：弄些體育活動器材：沒有針頭的針管我做過的小醫(yī)院布置有、還有擔(dān)架【用面粉袋子和兩根棍子就能完成】。放上些兒童益智、口罩，擺放整齊即可、故事、聽診器【兒童玩具那類】、皮球、接力棒、還有小朋友們喝完藥的瓶子和小袋子、小藥箱也就是急救箱。圖書角，但書的數(shù)量要達(dá)到班內(nèi)所有幼兒每人兩冊、沙包也就差不多了，學(xué)校一般會提供、繪畫等書籍、呼拉圈、梅花樁、最重要要有醫(yī)院的紅十字標(biāo)志

最實(shí)用的幼兒園區(qū)角布置圖書有哪些

4，如何給幼兒園托班劃分區(qū)角

幼兒園常見的區(qū)角活動是建立年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異等方面創(chuàng)設(shè)各種領(lǐng)域，大多都是發(fā)展動手能力及技能技巧方面的，考慮到托班孩子的年齡、興趣，對于剛?cè)雸@的托班幼兒來說，對家人的依賴心重，面對陌生的環(huán)境、陌生的同伴，陌生的老師則更需要在心理上得到安撫。托班溫馨的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)，很容易讓幼兒在與區(qū)角環(huán)境的互動中找到家的感覺，而托班區(qū)角活動的開展正可以讓幼兒的身心在快樂的游戲中獲得發(fā)展。所以，我建議開展：1、操作角（多放置一些材料，可以進(jìn)行穿、擺、舀、喂、夾等動作練習(xí)） 2、娃娃家（可放置娃娃的衣服大小不一、褲子形狀各不相同的讓孩子練習(xí)穿衣褲活動或者放置大量的玩具，讓孩子自由玩） 3、自然角（布置各種植物，讓孩子為它們澆水） 4、美工角（讓孩子做簡單的手工制品） 5、圖書角（放置各種撕不破圖書，初步幼兒學(xué)會安靜看書）

5，幼兒園做區(qū)角布置時(shí)需要注意什么

1、架子、柜子等需固定好，以免小孩追逐時(shí)碰倒，且邊緣可貼上軟綿的邊緣或護(hù)角的軟貼，減少碰撞時(shí)的沖擊力；2、盡量按照小孩的身高擺放物品：如圖書等；3、硬件及重的物品等盡量放倉庫處，不要放在孩子經(jīng)常走動的地方；4、小玩具或零件等需收好，避免小孩隨手拿到放進(jìn)嘴里；5、小孩的玩具或教材等如涉及尖銳或易造成身體傷害的，必須妥善存放。以上僅供參考，具體以實(shí)際的環(huán)境等規(guī)劃考慮。

幼兒園的公開課除了課前準(zhǔn)備，課堂表現(xiàn)極其重要，它直接可以反映帶班老師上課水平的高低，那么老師在上課時(shí)如何將自己最好的一面展現(xiàn)出來呢，以下是北師大教育培訓(xùn)中心們老師的分享。一言行舉止普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、教態(tài)自然、有親和力、身資優(yōu)美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學(xué)課加分。因此，幼兒教師要在每一個(gè)環(huán)節(jié)注意口頭語言和肢體語言的協(xié)調(diào)配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現(xiàn)，以免讓聽課者看著緊張，讓教學(xué)效果大打折扣。二教師的鏡面示范對于幼兒，區(qū)分左右手還是有定難度的，教師在示范時(shí)，一定要做鏡面示范，比如“敬禮、刷牙”等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因?yàn)槲覀円龊糜仔°暯樱槕?yīng)學(xué)校的教育，從左到右，由內(nèi)向外等動作。三配班老師配班老師協(xié)助得好不好，直接影響到公開課的教學(xué)效果。在備課時(shí)，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時(shí)，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態(tài)，幫助組織幼兒活動，維持活動秩序，并幫助主班遞送教具等，做到“眼觀六路、耳聽八方”，但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。四指導(dǎo)語指導(dǎo)語規(guī)范要體現(xiàn)在每一環(huán)節(jié)當(dāng)中，思路清晰、明確的指導(dǎo)語，能讓幼兒愉快的接受，避免說話太快、指導(dǎo)語啰嗦，造成環(huán)節(jié)不緊湊。有的教師上課習(xí)慣用“這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝”等等，在公開課里要盡量避免，可以用一些空間詞，如“左右、前后、上下”等來代替，尤其是指導(dǎo)幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環(huán)節(jié)的時(shí)候，要做到心中有數(shù)。另外，雙語教學(xué)是我們的重要目標(biāo)與任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)要滲透、利用英語，比如：“好了、過來、回去、起立、坐下” 等等日常用語，運(yùn)用起來會得心應(yīng)手。五板書即排版和書寫得很漂亮。板書是教師基本素質(zhì)的體現(xiàn)，一定要經(jīng)常練習(xí)。要在白板上書寫，一定要做到對幼兒起到潛移默化的影響，假如寫字就是很難看，或沒有把握寫好，在制作卡片、字卡之前，可以通過打印的來進(jìn)行，以保證在課堂上達(dá)到良好的效果。但是在你備課之外出現(xiàn)的情況，比如：意料之外孩子說的字、詞，老師就要馬上在黑板上寫出來，不能置之不理。

可以去幼師口袋app里搜索烘焙的電子素材，打印出來就能直接用了

6，如何做好幼兒園的區(qū)角建設(shè)

一、什么是區(qū)角游戲幼兒的區(qū)域游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學(xué)**、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。通過教師有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中，自主的選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，主動的進(jìn)行探索與交往，達(dá)到最佳的學(xué)**效果，深受幼兒喜愛。二、開展區(qū)角活動的意義1.促進(jìn)幼兒自主參與活動、自發(fā)地學(xué)**;2.增進(jìn)幼兒、師生交流，培養(yǎng)幼兒交往能力;3.鍛煉幼兒動手操作能力;4.培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力;5.增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力，促進(jìn)幼兒社會性的良好發(fā)展。三、常見的活動區(qū)角及功能1.生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練**，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。2.語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。3.美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。4、科學(xué)區(qū)：主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動，從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。5、建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。6、角色游戲區(qū)：(1)涵義：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧，小醫(yī)院等。(2)主要功能：是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學(xué)**各種社會性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。四、區(qū)角內(nèi)容的設(shè)置(1)小班關(guān)鍵詞：溫馨、暗示娃娃家區(qū)：活動圍繞本區(qū)域?yàn)橹行慕?gòu)區(qū)：可以建構(gòu)在娃娃區(qū)邊上圖書區(qū)：親和但不隨意其他：故事角、飼養(yǎng)角提示性標(biāo)語很重要，溫馨的家居感可以讓孩子情緒穩(wěn)定，操作內(nèi)容以生活操作為主。(2)中班關(guān)鍵詞：豐富、提升圖書區(qū)：規(guī)范、整潔表演區(qū)：形式多樣、經(jīng)常開展益智區(qū)：解構(gòu)清晰美工區(qū)：材料豐富、最好提供幼兒不常用材料其他：音樂角、體育角讓孩子動手、動腦，豐富幼兒的知識解構(gòu)，提升孩子水平。(3)大班關(guān)鍵詞：幼小銜接、智力思維發(fā)展閱讀區(qū)：自主、互相監(jiān)管識字區(qū)：隨課堂內(nèi)容變更，系統(tǒng)性要強(qiáng)益智區(qū)：材料豐富，讓孩子參與教具制作(棋類的添加)其他：探索角、機(jī)械角擺放、分區(qū)邏輯性要強(qiáng)、易于孩子自取自拿。五、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的要求1.根據(jù)班級具體情況，要對孩子現(xiàn)有情況有所提升。根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導(dǎo)幼兒開展系列區(qū)角活動，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。例：建構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)，可為他們提供體積大，便于取放，類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手能力強(qiáng)，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會性區(qū)角在設(shè)置上也應(yīng)注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會經(jīng)驗(yàn)欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計(jì)數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設(shè)在中大班。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務(wù)設(shè)施是幼兒在日常社會生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設(shè)在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地開展。2.根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)設(shè)置區(qū)角區(qū)域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導(dǎo)、支持為輔的活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣及性格方面各有不同，會表現(xiàn)出不同的興趣點(diǎn)。如有的區(qū)域男孩喜歡，有的區(qū)域則是女孩的天地，有的喜歡科學(xué)區(qū)，有的則喜歡美工區(qū)，不同年齡的幼兒隨著年齡的增長興趣點(diǎn)也在不斷的轉(zhuǎn)移。因此，我們在設(shè)置區(qū)域時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒不同的興趣點(diǎn)設(shè)置不同的區(qū)域。3.與日常教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合無論是什么游戲活動，孩子們之間存在著明顯的個(gè)體差異，可以借助設(shè)置自由、開放的區(qū)域活動促進(jìn)每位幼兒綜合素質(zhì)的提高。應(yīng)將日常未完成的教學(xué)內(nèi)容、幼兒感興趣的教學(xué)活動在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行，滿足幼兒的活動欲望，鞏固掌握相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。例：數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動便可以結(jié)合正在進(jìn)行的主題活動來設(shè)置。