通過游戲和對話與老師熟悉，增強對老師的信任感和安全感,4.識字:邊防，解放軍，護士，護士，很多，打工，打工,所以直到現(xiàn)在，我今天帶著孩子來看他識字的時候，發(fā)現(xiàn)我大概認識200個漢字,(2)聲音開始，音樂停止，大家搶椅子，每個孩子輪流在椅子上說寶寶這幾個字,寶寶我愛看，因為工作中沒有太多時間管理孩子的學習。

通過游戲和對話與老師熟悉，增強對老師的信任感和安全感。二、活動準備:部分老師關(guān)心孩子們的場景視頻。老師在班上的照片一張，各種手工材料。歌曲《我的幼兒園》三。活動流程:看視頻。你看見誰了？他們是哪個班的老師？有多少老師？老師在做什么？你喜歡這些老師嗎？為什么？引導孩子說:老師還為孩子做了什么？老師還為孩子們做了什么？如果你不高興，你可以告訴老師，他會幫助你的。作業(yè)活動《給老師的禮物》讓小朋友在音樂的伴奏下給自己喜歡的老師制作禮物。四、親子活動:家長根據(jù)老師的外貌和平時的行為來描述老師，讓孩子猜猜他是哪位老師，幫助孩子更多地了解自己班上的老師。五、活動評價:通過提問讓孩子了解班上的老師，增強對老師的信任和安全感。

寶寶我愛看，因為工作中沒有太多時間管理孩子的學習。孩子4歲，快上學了。現(xiàn)在的孩子小學都有各種補習輔導。誰都不希望自己的孩子輸在起點，我也不例外。所以只要我能為孩子做的，我希望能做的更多。電視上的宣傳肯定是夸張的。反正先給孩子看看應(yīng)該有效。所以直到現(xiàn)在，我今天帶著孩子來看他識字的時候，發(fā)現(xiàn)我大概認識200個漢字。邊玩邊娛樂邊學習挺好的。

教學名稱:黑暗中——兒歌教學目標:1。引導孩子知道，為了讓我們的生活更美好，很多人都是勤勞的，萌發(fā)孩子對勞動人民的尊重之情，2.認識本課的新單詞，用詞組說話。教學準備:童書、大例題、單詞卡，教學過程:1。觀察圖片(課本上的)Q: 1，現(xiàn)在幾點了？2.有多少張圖片？3.第一張圖里有什么？(解放軍叔叔在站崗)4。第二張圖上有什么？(工廠工人工作繁忙)5，第三和第四張圖上是什么？(護士和乘客)2。1.欣賞兒歌，兒歌讀兩遍。3.大聲朗讀兒歌(小組/個人/一起)，4.識字:邊防，解放軍，護士，護士，很多，打工，打工。5.游戲:你辛苦了！規(guī)則:(1)兒童坐在椅子上，在每把椅子上放上新單詞，并在新單詞旁邊附上不同的五線譜，供每個兒童閱讀，(2)聲音開始，音樂停止，大家搶椅子，每個孩子輪流在椅子上說寶寶這幾個字。三、活動結(jié)。