成都市2017級第二次診斷答案語文，成都市2011屆第二次診斷考試是好久

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1，成 都市2011屆第二次診斷考試是好久

離現在30天左右。

成都市2011屆第二次診斷考試是好久

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3，求2010成都2診答案

這次沒泄題的，這樣子。

二診正在考試，還未有答案！

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成都南充 2010屆高中畢業班第二次診斷性檢測(語文) http://www.whx86.com/resource!findResource.action?id=14896

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4，誰給我查個答案在線等急

烏魯木齊地區2008年高三年級第二次診斷性測驗文科數學試題參考答案及評分標準一、選擇題（共12小題，每小題5分，共60分）題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 選項 1．選C． ∴ ． 2．選B．根據題意有． 3．選A．根據題意，有，解得． 4．選A．在A(1,-1)處目標函數達到最小值1. 5．選D．． 6．選A．兩條棱所在直線異面時所成角的度數是；面對角線與棱異面時所成角的度數是或；兩條面對角線異面時所成角的度數是或；體對角線與棱所在直線異面時所成角的度數是；體對角線與面對角線異面時所成角的度數是． 7．選C．當，即時，單調遞增. 8．選B． 9．選A．原問題可轉化為：點關于軸的對稱點到達圓的最短路程，畫圖可知其值為． 10．選B．易知與直線垂直的直線方程的斜率是，設切點為，則在此處的切線斜率是，故，∴ ∴所求切線方程是． 11．選C．不妨設橢圓的方程為，由題意得橢圓上的點坐標為，代入橢圓方程可得，即，∴ ，∴ ，∴ ． 12．選D．設分別是半徑為的三個球的球心，分別是半徑為的兩個球的球心，則它們構成立體圖形（如圖），是△的中心．因為△是邊長為的正三角形，所以，．又是以為直角的直角三角形，故，即，解得．二、填空題（共4小題，每小題5分，共20分） 13．　　14．　　15．　　16． 13．由，得，即，又故， ∴ ∴ 與的夾角的度數為． 14．，即， ∵ 是最大邊，∴ 是最大角，故不可能是鈍角，∴ ， ∴ ． 15．從門課程中選修門，有種方案；甲、乙兩門課程都沒選有種方案，故不同的選課方案有種． 16． ,令得 ,所以常數項為，解得 . 三、解答題（共6小題，共70分） 17. ，即又， ∴ ，于是，即 ∴ = = ． …10分 18.解法一：（1）由題意知 °，即，又平面，∴ 于是就是二面角的平面角且 ° 在中， °，，∴ …6分（2）由（1）知是正方形，，又是直棱柱且 ∴ 平面，于是，故平面 . …12分解法二： (1) 由題意知 °，又是直棱柱設，如圖建立直角坐標系易知于是，，，易知平面的一個法向量為，設平面的法向量為由，得，取所以，則由于二面角等于 °∴ ，得 ∴ …6分（2）由（1）得，，易知，故，故 ∴ 平面 . …12分 19．設、兩點坐標分別為，，則，于是， = = ∵ 且， ∴ . 故直線斜率的取值范圍是 . …5分（2）設點 ,其中，則到直線的距離到直線的距離則 = = ，當時，，遞增當時，，遞減； ∴當時，有最大值． …12分 20．（1）此題看作先后拋擲兩個骰子，若用有序數組表示這個試驗的結果，其中，分別表示先后擲出的點數，此時共有以下種情形：、、、，而試驗所包含的結果總數為 ∴ ． …5分（2）此時共有以下種情形：、、、、、、、、、、、，而試驗所包含的結果總數為 ∴ ． …12分 21．（1）由題意可知直線、的斜率都存在且不等于零，．設，代入，得 ∴ ，，故．因為，所以，將點坐標中的換為，得 ① 當時，則，即此時直線恒過定點； ② 當時，的方程為，也過點．故不論為何值，直線恒過定點． …7分（2）由（1）知，， ∴ 當且僅當，即時，上式取等號，此時的最小值是． …12分 22．（1）當時，，可得或若，由已知，得，與已知矛盾，故．當時，則，又，故，所以．由，得 ∴ （），當時，＝＝－化簡得：，即，所以為等差數列． ∴ ． …6分（2）∵ ， ∴ …12分

5，成都市2009屆高中畢業班第二次診斷性檢測

成都市2009屆高中畢業班第二次診斷性檢測　　語文參考答案及評分標準　　第I卷(共30分)　　一、(12分，每小題3分)　　1．C(A．“簿”讀bù；B．“弦”應為“旋”；D “繁”應為“煩”)　　2．D(針尖對麥芒：比喻雙方爭執時針鋒相對，各不相讓。A．望文生義。望其項背：能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。這個成語必須用于否定句式，在該句中使用不恰當。B．不合語境。充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見。此處應為“不聞不問”。C．感情色彩不當。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。此處只能用“夸夸其談”)　　3．B(A．“后無來者”與“后人也多望塵莫及”自相矛盾。C．“失蹤兒童父母的尋：　　找”有歧義。D句式雜糅。“農民工參加醫保的方式有”與“這兩種參保途徑”雜糅)　　4．A(B在“記者說”后的冒號應改為逗號；C．“秋風所感染”與“個性的宣泄”　　之后的問號應該改為逗號；D句號應該放在括號外面)　　二、(9分，每小題3分)　　5．C(A．說明的是命名的由來和提出藍牙技術的目的；B．說明的是“藍牙技術”　　這個概念提出的背景；D“短距離”信息缺失)　　6．B(據最后一段“工作的安全性”還是藍牙技術需要加以解決的一個問題可以判斷)　　7．A(推斷結果過于絕對化)　　三、(9分，每小題3分)　　8．D(應為“夸耀，驕矜”之意)　　9．C(均為介詞，前者表目的，可譯為“為了”，后者表對象，可譯為“向，對”；　　A．均相當于介詞“于”，可譯為“在”；B均為副詞，都可譯為“尚且”，表讓步關系；　　D均為疑問代詞，可譯為“哪里，怎么”)　　10．B(“肯定了治身心而外天下國家的老氏之學”在文中無依據。)　　第Ⅱ卷(共120分)　　四、(23分)　　11．(10分)　　(1)(5分)交朋友的人，在全鄉里覺得不夠，就到全國去(結交朋友)；在全國覺得不夠，就到天下去(結交朋友)；(如果)認為天下都還不夠，就還要與古人交朋友。(大意正確計3分，落實“足”“友”的含義各計1分)　　(2)(5分)憑借他已經會的技能，自以為足夠用來使自己度過一生直到死都沒有遺憾了。(大意正確計3分，落實“挾”“沒”各計1分)　　12．(8分)　　(1)(4分)前一首抒發了對王朝興廢的悲哀之情。詩歌連用“南朝舊曲…“司馬淚痕”兩個典故，抒發了深切的王朝興亡之悲；(2分)；后一首抒發了強烈的思歸之情。詩人以“江山信美，終非吾土”表達了身處異鄉的孤寂，用“何日是歸年”直接抒發了強烈的思歸之情。(2分)(答出思想感情計1分，具體分析計1分，共4分)　　(2)(4分)都是以樂景襯悲情(2分)。前一首用采蓮人的歡歌反襯抒情主人公(或自己)的孤獨悲哀之情(1分)；后一首用風光旖旎嫵媚的水鄉之景反襯苦悶思歸的心情。　　(1分)(如果只答到“以樂景襯悲情”而無分析，計1分)　　13．(5分)　　(1)曉來誰染霜林醉出師一表真名世陸游道之所存師之所存(也)　　(2)悠悠我心應是良辰好景虛設雨霖鈴信而見疑忠而被謗(一空1分，有錯字、別字、漏字、加字該空不計分)　　五、(22分)　　14．(6分)　　①中國人游山是純然精神上的快樂與解脫(答“中國人游山是尋幽探勝，欣賞含蓄之美”也可)；　　②中國人玩水是為了靜觀自然、體悟人生；　　③中國人在山水畫中表達出對世界的善意和愛惜(答“中國人在山水畫中顯現出溫柔敦厚之美”也可)。(每點2分，語意相近即可)　　15．(6分)　　(1)(2分)“敵意”是指將自然與人類尖銳對立起來，必欲征服而后快的態度。(2分)　　(2)(4分)一是要說明中國人游山即使不是純欣賞，也是對自然保持一種謙卑(或：　　也只是向大地求知)；而不是以“征服”為目的(2分)；二是使文章說理更嚴謹、更透徹　　(2分)。　　16．(6分)文章首先將中西方山水觀加以對比，概括提出了中國人純欣賞的山水觀(1分)；接著以中國人游山玩水以及創作山水畫為例具體闡釋了中國人的山水觀(2分)；再通過議論揭示了中西方山水觀的本質的不同(1分)；最后卒章顯志，點明了人與自然和諧相處的主旨(2分)。(語意相近即可)　　17．(4分)答案(略)(評分要點：①觀點正確鮮明(1分)；②舉例恰當(1分)；③闡釋合理(2分))　　六、(15分)　　18．(4分)參考示例：“3G是通過衛星與地面移動通信網的結合，能提供高速無線上網和多媒體業務的、信息傳送質量穩定的、可全球漫游的第三代移動通信系統。(答出“3G是……第三代移動通信系統”的基本格式計1分，“通過衛星與地面移動通信網的結合”一個信息點計1分，其它的“高速無線上網和多媒體業務”“信息傳送質量穩定”“全球漫游”等三個信息點共計2分)　　19．(5分)答案(略)(評分要點：描述生動，2分；突出所選地方的文化特色，2分；能恰當運用修辭手法，1分)　　20．(6分)參考示例：　　①吟誦國學經典，涵養書香校園　　②沐浴圣賢光輝，濡染智慧人生　　(評分要點：每條恰當運用對偶修辭，2分；主題明確，1分。共6分)

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