成都市2017級(jí)第二次診斷檢測(cè)英語(yǔ)，這次成都二診的英語(yǔ)第34題為什么這么選呢

來源：整理時(shí)間：2023-01-18 20:29:41 編輯：成都生活手機(jī)版

1，這次成都二診的英語(yǔ)第34題為什么這么選呢

3, 過去的過去, 過去完成時(shí) 被勸說pair of gloves which are being washed

這次成都二診的英語(yǔ)第34題為什么這么選呢

2，成 都市高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)英語(yǔ)答案

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成都市高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)英語(yǔ)答案

3，成都市2011屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)英語(yǔ)參考答案

好多哦，31143024321034321034432031442021243021413031412031421032442013232041142074326。老師發(fā)的標(biāo)答。

成都市2011屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)英語(yǔ)參考答案

4，第二次診斷考試英語(yǔ)翻譯

第二次診斷考試翻譯:Second diagnostic tests-------------------------------------------------------望樓主采納！

this is my second trip to china。

5，成都市2010屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)英語(yǔ)作文

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6，四川成都二診英語(yǔ)語(yǔ)文和理綜選擇題答案誰(shuí)告知下希望準(zhǔn)確率

http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6968.html 理綜：四川省成都市2010屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)（附答案） http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6966.html 英語(yǔ)：四川省成都市2010屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)（附答案） http://www.gaokaovip.com/sjxz/gszq/6965.html 語(yǔ)文：四川省成都市2010屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)（附答案）

7，成都市2009屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)

成都市2009屆高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)　　語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)　　第I卷(共30分)　　一、(12分，每小題3分)　　1．C(A．“簿”讀bù；B．“弦”應(yīng)為“旋”；D “繁”應(yīng)為“煩”)　　2．D(針尖對(duì)麥芒：比喻雙方爭(zhēng)執(zhí)時(shí)針鋒相對(duì)，各不相讓。A．望文生義。望其項(xiàng)背：能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。這個(gè)成語(yǔ)必須用于否定句式，在該句中使用不恰當(dāng)。B．不合語(yǔ)境。充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容有意不聽別人的意見。此處應(yīng)為“不聞不問”。C．感情色彩不當(dāng)。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說話。此處只能用“夸夸其談”)　　3．B(A．“后無來者”與“后人也多望塵莫及”自相矛盾。C．“失蹤兒童父母的尋：　　找”有歧義。D句式雜糅。“農(nóng)民工參加醫(yī)保的方式有”與“這兩種參保途徑”雜糅)　　4．A(B在“記者說”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；C．“秋風(fēng)所感染”與“個(gè)性的宣泄”　　之后的問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；D句號(hào)應(yīng)該放在括號(hào)外面)　　二、(9分，每小題3分)　　5．C(A．說明的是命名的由來和提出藍(lán)牙技術(shù)的目的；B．說明的是“藍(lán)牙技術(shù)”　　這個(gè)概念提出的背景；D“短距離”信息缺失)　　6．B(據(jù)最后一段“工作的安全性”還是藍(lán)牙技術(shù)需要加以解決的一個(gè)問題可以判斷)　　7．A(推斷結(jié)果過于絕對(duì)化)　　三、(9分，每小題3分)　　8．D(應(yīng)為“夸耀，驕矜”之意)　　9．C(均為介詞，前者表目的，可譯為“為了”，后者表對(duì)象，可譯為“向，對(duì)”；　　A．均相當(dāng)于介詞“于”，可譯為“在”；B均為副詞，都可譯為“尚且”，表讓步關(guān)系；　　D均為疑問代詞，可譯為“哪里，怎么”)　　10．B(“肯定了治身心而外天下國(guó)家的老氏之學(xué)”在文中無依據(jù)。)　　第Ⅱ卷(共120分)　　四、(23分)　　11．(10分)　　(1)(5分)交朋友的人，在全鄉(xiāng)里覺得不夠，就到全國(guó)去(結(jié)交朋友)；在全國(guó)覺得不夠，就到天下去(結(jié)交朋友)；(如果)認(rèn)為天下都還不夠，就還要與古人交朋友。(大意正確計(jì)3分，落實(shí)“足”“友”的含義各計(jì)1分)　　(2)(5分)憑借他已經(jīng)會(huì)的技能，自以為足夠用來使自己度過一生直到死都沒有遺憾了。(大意正確計(jì)3分，落實(shí)“挾”“沒”各計(jì)1分)　　12．(8分)　　(1)(4分)前一首抒發(fā)了對(duì)王朝興廢的悲哀之情。詩(shī)歌連用“南朝舊曲…“司馬淚痕”兩個(gè)典故，抒發(fā)了深切的王朝興亡之悲；(2分)；后一首抒發(fā)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情。詩(shī)人以“江山信美，終非吾土”表達(dá)了身處異鄉(xiāng)的孤寂，用“何日是歸年”直接抒發(fā)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情。(2分)(答出思想感情計(jì)1分，具體分析計(jì)1分，共4分)　　(2)(4分)都是以樂景襯悲情(2分)。前一首用采蓮人的歡歌反襯抒情主人公(或自己)的孤獨(dú)悲哀之情(1分)；后一首用風(fēng)光旖旎嫵媚的水鄉(xiāng)之景反襯苦悶思?xì)w的心情。　　(1分)(如果只答到“以樂景襯悲情”而無分析，計(jì)1分)　　13．(5分)　　(1)曉來誰(shuí)染霜林醉出師一表真名世陸游道之所存師之所存(也)　　(2)悠悠我心應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 雨霖鈴信而見疑忠而被謗(一空1分，有錯(cuò)字、別字、漏字、加字該空不計(jì)分)　　五、(22分)　　14．(6分)　　①中國(guó)人游山是純?nèi)痪裆系目鞓放c解脫(答“中國(guó)人游山是尋幽探勝，欣賞含蓄之美”也可)；　　②中國(guó)人玩水是為了靜觀自然、體悟人生；　　③中國(guó)人在山水畫中表達(dá)出對(duì)世界的善意和愛惜(答“中國(guó)人在山水畫中顯現(xiàn)出溫柔敦厚之美”也可)。(每點(diǎn)2分，語(yǔ)意相近即可)　　15．(6分)　　(1)(2分)“敵意”是指將自然與人類尖銳對(duì)立起來，必欲征服而后快的態(tài)度。(2分)　　(2)(4分)一是要說明中國(guó)人游山即使不是純欣賞，也是對(duì)自然保持一種謙卑(或：　　也只是向大地求知)；而不是以“征服”為目的(2分)；二是使文章說理更嚴(yán)謹(jǐn)、更透徹　　(2分)。　　16．(6分)文章首先將中西方山水觀加以對(duì)比，概括提出了中國(guó)人純欣賞的山水觀(1分)；接著以中國(guó)人游山玩水以及創(chuàng)作山水畫為例具體闡釋了中國(guó)人的山水觀(2分)；再通過議論揭示了中西方山水觀的本質(zhì)的不同(1分)；最后卒章顯志，點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨(2分)。(語(yǔ)意相近即可)　　17．(4分)答案(略)(評(píng)分要點(diǎn)：①觀點(diǎn)正確鮮明(1分)；②舉例恰當(dāng)(1分)；③闡釋合理(2分))　　六、(15分)　　18．(4分)參考示例：“3G是通過衛(wèi)星與地面移動(dòng)通信網(wǎng)的結(jié)合，能提供高速無線上網(wǎng)和多媒體業(yè)務(wù)的、信息傳送質(zhì)量穩(wěn)定的、可全球漫游的第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)。(答出“3G是……第三代移動(dòng)通信系統(tǒng)”的基本格式計(jì)1分，“通過衛(wèi)星與地面移動(dòng)通信網(wǎng)的結(jié)合”一個(gè)信息點(diǎn)計(jì)1分，其它的“高速無線上網(wǎng)和多媒體業(yè)務(wù)”“信息傳送質(zhì)量穩(wěn)定”“全球漫游”等三個(gè)信息點(diǎn)共計(jì)2分)　　19．(5分)答案(略)(評(píng)分要點(diǎn)：描述生動(dòng)，2分；突出所選地方的文化特色，2分；能恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，1分)　　20．(6分)參考示例：　　①吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，涵養(yǎng)書香校園　　②沐浴圣賢光輝，濡染智慧人生　　(評(píng)分要點(diǎn)：每條恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶修辭，2分；主題明確，1分。共6分)

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