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1，成都私立幼兒園有哪些呢
2，成都一等一級幼兒園有哪些
3，成都的一級幼兒園有哪些
4，成都最好的幼兒園在哪里
5，推薦成都比較好的幼兒園市內的
6，成都公立幼兒園有哪些
7，手按扣子弄得很痛

1，成都私立幼兒園有哪些呢

要看你的選擇了，或者是否把遠近也納入其中了，我有一個朋友的孩子在成都許博士早教幼兒園，而且聽說四個門都有分中心，應該還不錯吧！~

成都私立幼兒園有哪些呢

2，成都一等一級幼兒園有哪些

成都市蓓蕾幼兒園成都市第五幼兒園成都市第十三幼兒園音樂幼兒園紅星幼兒園ABC幼兒園成都市第十六幼兒園成都市東光幼兒園成都市第四幼兒園成都金蘋果幼兒園

成都一等一級幼兒園有哪些

3，成都的一級幼兒園有哪些

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網上搜了一下，有這幾家吧。一級肯定很難進吧。成都市蓓蕾幼兒園成都市第五幼兒園成都市第十三幼兒園音樂幼兒園紅星幼兒園ABC幼兒園成都市第十六幼兒園成都市東光幼兒園成都市第四幼兒園

成都的一級幼兒園有哪些

4，成都最好的幼兒園在哪里

許博士口碑很好，在成都有多家連鎖店，可以就近實地去了解哦！

最好但不貴的幼兒園是四川師范大學附屬常春藤幼兒園，在成都市大面鎮驛都大道，地鐵2號線行政學院左側！13438270201周老師

建議去金沙那邊的“金丫丫幼稚園”看看。師資很強！家長口碑不錯！教學方式是全球領先的！

地處金牛區茶店子育苗路的成都市第四幼兒園

不知道樓主所說的最好是指些什么？？？？推薦一家我覺的還可以的給你，（許博士全腦教育學校）你可以在網上查查。

5，推薦成都比較好的幼兒園市內的

金蘋果和媽咪家名氣非常的大,因為是中外合資,且設備非常齊全及先進;但是教師的素質普遍不高;總的來說是環境條件好,但是老師一般,當然價格那是相當的貴!機關幼兒園可以,價格便宜,老師素質高,設備相對于成都各大幼兒園來說比較齊全!其它幼兒園也有很多非常好的，如成都市級機關三幼,成都市三幼,省直屬玉泉、紅星幼兒園

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6，成都公立幼兒園有哪些

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多，最有名的是省直機關的幾個園（紅星，西馬棚、東府、玉泉、嬰兒園），還有機關一幼、二幼……啊這些。市一幼、二幼……嘿多啊！看你是在哪個區的說

你家住哪里？

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7，手按扣子弄得很痛

用冰傅。試試會不會有好轉以前我寫字寫的手痛就是用冰傅。推薦樓主去試試。

事跡概要：張老師關愛每一個孩子，用愛心贏得幼兒、家長的尊重和信任。當張老師發現超超在集體面前不愿開口后，進行家訪，在循循善誘下孩子進步了，即將分手的父母重歸于好；又如失去媽媽的程思聰終日沉浸在失去母愛的痛苦中，張老師及時給予關懷，送去母愛，受到家長尊敬。在二期課改實踐中，張老師大膽嘗試主題教育，注重孩子生活經驗的獲得，細心解讀孩子，提升孩子經驗，引發孩子探索的興趣和熱情。市、區公開活動受到大家好評。 2005 年獲支部“實踐標兵”稱號。為在科研能力上有提高，參加全國課題組“科學技術教育的研究”，撰寫了與主題活動相結合的敘事性案例。還獨立主持市級課題研究《家園合力，共同促進幼兒自我服務能力發展的策略研究》。近年來成績顯著。 工作格言：把我的歡樂帶給我的孩子們 …… 詳細事跡： 在常人眼里，幼兒教師是一個身兼孩子王、保姆雙重角色的職業，工作平凡而又瑣碎、單調而又無趣。既沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動地的感人事跡，在教書育人的平凡崗位上，張海燕努力奉獻著火熱情懷與赤誠愛心，用愛心與青春鑄就平凡的事業。 一、關愛孩子、真情育人 愛心是動力、是源泉。在張老師的眼里，班里沒有難看、調皮、笨拙的孩子，她關愛每一個孩子，努力營造互助而善解人意地班級氛圍，用愛心贏得幼兒、家長的尊重和信任。班上有個叫超超的男孩，生性膽小，在集體面前從不愿開口，張老師發現后，進行家訪原來父母正在鬧離婚，使孩子有了心理壓力，張老師一方面與父母溝通，另一方面為超超創設說話的機會，讓他感受到老師的愛，在循循善誘下他終于笑了，進步了，孩子的進步讓即將分手的父母重歸于好；又如程思聰媽媽在一次意外中去世，這無疑給年幼的孩子心靈的重創，每當午睡時聰聰會被噩夢驚醒，眼角含著淚水要找媽媽，每當在這時，張老師總對聰聰說：“孩子，我就是你的媽媽，我來保護你。”雙休日張老師會帶著聰聰外出游玩，閑暇時就和聰聰聊天，對聰聰問寒問暖，無微不至地給予關懷，老師的關愛、鼓勵不僅帶給孩子關心，更給予他心靈的撫慰，班級幼兒在張老師潛移默化的影響下也關心聰聰。臨近畢業時，聰聰報著張老師流下了眼淚，家長萬分感激，依依不舍。 二、勇于實踐、大膽創新 張老師在教育崗位上工作了 15 年，她始終努力使自己保持上升的態勢。無論幼兒園、支部、區有公開課，她都積極投入，在二期課改的實踐中，張老師能大膽嘗試主題教育，她在設計活動中既能注意到孩子的生活經驗，又能解讀孩子，提升孩子的經驗，鼓勵孩子用多種方法收集資料，并通過親手操作來發現其中的奧妙，引發孩子探索的興趣和熱情。張老師的“小小理發師”、“種植小裝置”、“我設計的房子”等市、區公開活動課受到大家的好評。 2005 年參加支部教改實踐標兵的評選，獲“實踐標兵”稱號。 2006.2 被評為幼兒園“首席教師”。她的大膽創新、勇于實踐激發了身邊教師的探索熱情，在近年中，張老師先后帶教了四位老師，使她們的研究熱情、業務能力在原有基礎上有了顯著提高。今年張老師擔任幼兒園行政助理，分管幼兒園家園親子活動，張老師能根據節假日設計大大小小的家園活動，并與年級組長交流討論，發揮了工作的主動創新意識，努力向家長展示我園教學、教師風采、如：祖國媽媽我愛您、消防員叔叔本領大、我長大一歲了等，每一次活動張老師都精心策劃、細細琢磨，將活動搞的有聲有色，貼近孩子、豐富多彩，使活動得到了家長、同事的好評，取得了優良的教育效果。 3 —— 6 歲的教育對幼兒園教師來說是一個嶄新的課題。張老師接受了園長交給的社區早教指導任務后，積極參與課題學習，潛心研究，將這項工作納入了幼兒園的正常軌道，先到居委會摸底、上門家訪，制定早教指導草案，并對本園的老師進行指導，定期開展早教指導工作，進一步提高了我園在社區的影響力。為使自己在科研能力上有所提高，她積極參加了全國課題組“科學技術教育的研究”，并參加了幼兒園子課題 “幼兒環保教育與科學技術教育相結合”的研究，撰寫了與主題活動相結合的敘事性案例并開展相應的教學活動。還獨立主持市級課題研究《家園合力，共同促進幼兒自我服務能力發展的策略研究》。 一份耕耘，一份收獲。張海燕老師正是這樣一位在平凡的工作崗位上孜孜以求的追求者，作為一名教育工作者，她愛她的孩子、愛她的職業。更把職業當作畢生追求的事業來完成。優秀教我也是網上看到的，樓主最好去醫院看看