成都市近五年中考語文閱讀，中考語文閱讀題最合理的回答時間是多少

來源：整理時間：2023-01-11 14:04:52 編輯：成都生活手機版

1，中考語文閱讀題最合理的回答時間是多少

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能不要寫學校和姓名就ok

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5，求成都20102013年語文中考作文的題目

2013年四川成都中考語文作文題目：再也沒有2012年成都市中考作文題目：走過那一個拐角2011年成都中考語文科目考試落下帷幕，語文作文是《擁抱》。成都市2010年中考作文二選一　　第一個作文題是半命題作文，題目為《聽聽×××的聲音》。　　第二個是話題作文，從《麥田守望者》這本書切入，“讓我們以守望為主題寫一篇作文，體裁不限”。

半命題作文 《我渴望——》   這里有梅州的滿分作文總匯 <a target="_blank">http://www.exam8.com/zhongkao/yuwen/zuowen/201106/2018549.html</a>   真誠為您回答，如有疑問請通知我

6，2007中考語文閱讀要點

現代文閱讀在中考語文試卷中占很大比重，考生應予以充分重視。其課程目標主要有：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問；在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式；欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想傾向，能聯系文化背景做出自己的評價，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味其中富有表現力的語言，了解常用的修辭，體會其表達效果；注意從科技作品中領會所體現的科學精神和科學思想方法；區分觀點和材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考做出判斷。http://www.05.org.cn 本文，分別按中考語文現代文閱讀中的三種文體――記敘文、說明文、議論文分析其復習要點。一、記敘文記敘文閱讀主要測試初中畢業生對記敘性文章整體或部分的閱讀、理解、分析等方面的綜合能力，具體有這樣幾點：能整體感知文章內容，分清記敘文的要素、人稱、順序；理順文章段落、層次、結構關系，明確詳寫、略寫與中心的關系；找出重點段落、關鍵語句，探究文章的中心，理解重點詞句的深層含義，理解語句在上下文中的含義；區別文章中記敘、描寫、說明、議論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用；結合文章的內容、情感、價值觀談看法，或引申出別的話題，考查學生與作者、文中人物、自己的多層次對話的能力，考查學生質疑、遷移和鑒賞、創新的能力。http://www.05.org.cn 記敘文閱讀注重人文精神的滲透，突出文學因素，注重陶冶學生的道德情操，塑造學生健康的人格。要突出對閱讀材料的整體理解，即依據文章的特點，抓住文章的主旨、思路、篇章結構及表現方法這些全局性的問題。由課內延伸到課外難易相當的文章是命題的一般原則。二、說明文說明文閱讀部分的考試，是以日常學習中掌握的說明文的特點和有關知識為基礎，在通讀全文的前提下，整體感知說明的內容，明確說明的對象，把握其基本特征或特質，綜合運用各種能力回答問題。具體來說有以下幾點：理解說明內容、明確說明對象和把握說明對象的特征或特質，并完整、準確、簡潔地表述，準確概括中心思想；了解說明的順序，主要掌握時間、空間、邏輯三種說明順序，并能領會說明順序的綜合運用；了解說明的方法，主要了解常見的幾種說明方法，能從文中辨別并簡要說明其在文中的作用；了解說明文語言的特點，主要體會語言的準確性。近年來的中考題，說明文閱讀部分主要考查學生對說明文（段）的理解、分析及綜合能力。其中對語言的品析和結構的整合成為考題中的重難點。在選材方面，關注社會、自然、人生的熱點問題，注重滲透人文精神、科學精神和科學思想方法；在設題方面，題干中逐步淡化了對文體知識概念的考查，而是結合文章內容和中心進行設問，尤其是出現了一些具有靈活性、趣味性、針對性的表述題，甚至是開放性的探究題，聯系生活實際更加緊密。這樣的導向體現了中考淡化文體意識的原則，可以較全面地檢查學生的知識水平和閱讀能力。三、議論文議論文閱讀部分的考查，以辨析論點、掌握論據、理清論證結構、分析論證方法為主，其設題方式主要有：針對論點設題，包括總論點和分論點；針對論據設題，包括理論論據和事實論據，概述論據和具體論據；針對論證方法設題，常見的方法包括道理論證、事實論證、比喻論證和正反對比論證；針對文章結構段落設題，包括對某些在結構上起關鍵作用的重要句子和重要段落的理解。近年來中考議論文閱讀部分的命題仍然以課外文字材料為主，命題材料大多涉及備受關注的社會生活問題，蘊涵豐富的人文精神，考查學生的情感態度和價值觀，考查對文章整體內容的感知、理解和領悟能力。

7，成都08中考語文作文材料作文范文

08年成都市中考滿分作文：《震撼心靈的一夜》我再次見到表弟的時候，是在5月底一個周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的T恤，肩上挎著一個大包，手里還提著一個黑黑的大塑料袋，風塵滿面，我幾乎認不出他來了。表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮。暑假的時候，父親常帶我去伯父那里小住一陣。表弟、他的同學毛子還有我，我們一行三人常常假借復習功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書，然后將書本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時候，可以聽見風過柏林的濤聲。晚飯后我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進冰涼的水里，互相追逐，從龍門山腳刮過來的山風，將我們的衣襟和頭發吹得飄揚起來。表弟那時性格是很開朗的，他成績沒有毛子好，姨媽常常批評他，并拿毛子和他作對比。每當這時，他就在一旁沖著我做鬼臉。于是第二天再見毛子的時候，就用昨天的批評要挾毛子給他買一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說，難道成績好也是一種罪，然后無奈地給我們兩人每人賠上一個“伊犁滋”。那幾乎是我暑假中最快樂的時光。但我快有兩年沒有見到表弟了。因為中考，初二的那個暑假，在父親的要求下，我開始在各種補習班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的學習壓力下被我漸漸淡忘。 “5·12”大地震，綿竹是重災區，剛開始的時候，電話一直打不過去，我們一家人都很著急，后來終于和伯父取得聯系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員并無大礙，這才放下心來。伯父和姨媽要參加抗震救災，無暇顧及表弟，而表弟的學校也已經坍塌，所以要表弟自己坐車來成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。父親沒有費什么功夫，很快就在我家附近給表弟聯系了一所學校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個周末從寄宿制學校回家的時候，常常看見表弟坐在臺燈底下出神。我給他講我們學校如何為災區捐款捐物，他也只是淡淡的回應著，眼神卻顯得迷離。周末的時候，我帶他去游樂園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見他對著播放災區新聞的電視節目別過頭去。我想，一定是有什么東西深深壓在了表弟的心里。那個周末的時候，我們回去得較晚，經過府南河的時候，他忽然問我：“哥，你還記得毛子嗎？”我當然記得的，毛子那頭永遠都梳不展的卷毛和他那張傻傻的笑臉。“哥，你知道嗎？毛子已經死了！”我一下子震在那里，“他當時都已經沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經沖到他前面去了，毛子這一進去，就再也沒有回來……”我呆呆地站在那里，已經聽不清表弟后面的話，只是感覺府南河的夜風吹得身上很冷很冷。六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經跟他說好，等我中考結束，就和他一起去看毛子。

四季的感動生活中，有許多美好的事物，都在我們不經意之間悄然流逝。朋友，千萬別讓這美妙的感覺如細細的流沙從你的指間溜走，請學會珍惜它吧。 ——題記一、春 “這鬼天氣，說變就變，剛才還陽光燦爛，怎么一下子就……”我心里不住埋怨。又一陣冷風襲來，我不禁連打了幾個寒顫，那噴嚏一個接一個，鼻涕老是不聽招呼。我只好咬牙忍著，好不容易捱到放學，我顧不得招呼要好的同學，便趕忙向家里沖去…… “叮鈴鈴……”怎么沒人接電話呀，哦，對了，爸爸媽媽都在醫院值班。我迷迷糊糊地爬起來，我的頭怎么這么昏，這么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了！”已經8∶30了。我拿起話筒，傳來熟悉的聲音：“××嗎？怎么還沒到校，第一節課都下了。出了什么事嗎？”“我……我昨天感冒，睡過頭了。”“原來是這樣，今后可要注意天氣變化，及時添加衣服，不過不用擔心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會想辦法給你上補上。”“嗯！……”我使勁點著頭，眼前又模糊了起來…… 二、夏太陽高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張干渴的嘴巴。一節體育課下來，我汗流浹背。同學們回到教室，擠在電扇下，一邊吹著涼風，一邊喝著美美飲料。我獨自坐在座位上，強自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門時又給忘了，自己都記不清是多少回了。到小賣部買吧，錢包已赤字多時，唉，還忍著吧。正懊惱間，眼前忽地鉆出一杯正噴著涼氣的可樂，我不由瞪大眼睛。“喝吧！”“可你呢？”“我嘛，還有呢。”“那，那就謝謝了！”“沒事兒！朋友嘛，就應該互相幫助嘛！”我忙插進吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個——爽！三、秋楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯過。我一個人漫步在小路上，享受著這無邊的勝景。遠處，一男一女促膝而坐，我這個第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。走了一會兒，我忍不住又回頭偷望那對親密戀人。卻發現兩人正在激動地爭著什么，沒多久，那男的便氣沖沖地走了，只留下黯然神傷的女孩。我不由惋惜地搖了搖頭，繼續向前走去…… 四、冬寒冷籠罩著整個城市，我那凍得通紅的雙手，僵硬得不能動彈。母親用她的那雙溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然后捂在她的胸口。我望著慈愛的母親，一股暖流涌上心頭，淚，從臉頰滑落。我真希望這時光就此凝固……。四季中的感動，讓我學會了珍惜。因為珍惜，我記錄下了這所有的感動。【簡評】本文以片斷連綴的方式，從四季中擷取四個平凡而感人的畫面，含蓄地表現了作者對師生情、友情、愛情、親情的認識與思考，從而把“珍惜”這一話題詮釋得淋漓盡致。再加上題記的點題，文末的回應，把“珍惜”這一抽象的情感話題描述得具體生動，形象可感，同時也使文章的結構渾然一體。