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1，成 都市泉水小學屬哪個區

金牛區，成都市泉水路小學校位于三環路鳳凰立交橋外側的沙河源街道嘉澤路39號

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2，川ab01y0的車主是誰

你查詢的是川A·B01Y0類型：民用車輛號牌省份：四川城市：成都市車主信息需到車管所查詢

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3，成都市雙流區袁祿信種植羊肚菌這是真的嗎

目前羊肚菌種植是可以的。但是產量低。而且市場銷售量不大。

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4，我是四川的一名特級教師本科學歷46歲曾經獲得過全國優秀教師

教師法的規定是小學教師必須有中師即中等師范（中專）學歷，最近幾年學歷達標，要求小學在任教師必須大專以上學歷，俺是山東的，情況是這樣，你們四川估計

5，成都新開盤小區

1.東域龍灣項目地處龍泉驛區規劃區核心地段，區域發展潛力巨大。項目預計今年12月份開盤，目前接受咨詢，本項目總套數：1442戶，戶型面積區間：67-120平米。2.中海·金沙府位于金沙遺址博物館旁。項目目前還在前期準備中，開工時間2010年8月，入住時間預計2012年12月。3.天府香城印象位于新都規劃核心居住區域，東臨蓉都大道，西接北新干線，北連新都老城區。4.祥云國際生活區位于：武侯區成都武侯大道，1期主推成都市區極為稀缺的220~290平米城市疊墅；其次還有部分160~230平米高層公寓。5.華置·都匯華庭位于東大街商務金融大道。該項目占地27畝，總建筑面積約19萬㎡，由3棟50-51層的高層電梯公寓組成。最近國家政策比較緊，大家都處于觀望狀態，處于房地產和政策博弈的關鍵時刻，這個時候買房，希望你三思后行。以上信息希望能對你有所幫助，望采納。

6，一件什么事作文三年級泉水路小學

每當我翻開相冊，看著一張張漂亮的照片，便想起了我快樂幸福的童年。特別是那張騎在馬背上的照片，更是讓我情不自禁的走進了回憶。那是“五一”黃金周的一天，我們一家去永豐林生態園游玩。我們劃了船第一范文網你也可以投稿 www.diyifanwen.com，踩了水車，觀賞了牛郎織女的雕像……我覺得這里美麗極了！遠遠的，我們看見有人在騎馬。爸爸說：“嫻嫻，你也去騎一匹吧。”我說：“不行，我怕馬把我甩下來！”媽媽鼓勵我說：“嫻嫻，你是個勇敢的孩子，我相信你一定能行的！”我還在猶豫不決的時候，不知不覺已經來到了騎馬場。我說：“那好吧，讓我試試看。” 我看到了一匹棗紅色的馬，那精神飽滿的眼睛，修長有力的蹄子，帥氣的尾巴，顯得威嚴、高大極了！爸爸把我抱上了馬背，馬背軟軟的，可我還是很害怕，我的手緊緊抓住了馬鞍。爸爸拍了一下馬屁股，它便慢悠悠的走起來。我在心里對馬說：“馬呀馬，求求你不要那么任性，也不要把我甩下來，乖乖地聽我的話。”這馬好象通人性，非常乖巧。我正騎得開心時，一道“閃電”閃了過來，“咔嚓”一聲，這美麗的一刻就被記錄了下來。照片記錄了我快樂的童年，所以我喜歡它，更珍惜它！望采納

7，難忘的小學老師

開頭：是誰？像辛勤的園丁養育著我們這些祖國的花朵；是誰？像燃燒的蠟燭照耀著這個世界。我大聲地說:“是老師！是辛勤的老師們！” 結尾：老師，您的一句話語、一個眼神、一個手勢、一個微笑……看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成學生心靈之船歸航的師生情之海。中間的你自己寫吧！

每一個人都有一個故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時光早已如水沖過似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會偶爾地想起，但是這位平常的語文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當一個語文老師的意愿；她使我走上了這么多年來醉心任教的教學講臺；她使我在語文課教學中，沒有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講臺上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號……對于她除了難忘，還是讓我難忘。忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個富有立體感的藝術畫面所帶給我的一堂新課的開始。“同學們春天來到了，活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。”輕柔的聲音夾帶著娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學們一起喊道：“喜歡！”“說說燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學說：“因為燕子活潑可愛。”有的同學說:“因為燕子輕巧靈敏，惹人喜愛。”有的同學說：“春天到了，燕子飛來了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象。”也有的同學說：“燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們人類的好朋友。”“是呀，說得多好呀，由此可見，同學們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來學一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什么樣的印象……”啊！真好，這情景讓我難忘。忘不了，你精心設計的句子練習，使同學們體會到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時，你讓同學們仔細觀察插圖后，提問道：“這座舉世聞名的石拱橋在構造上有什么獨特的地方？”一個學生說：“它的構造特點是一個大橋洞上四個小橋洞。”“你找得很對。是個五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡筆一畫。一生立刻說道：“不對，趙州橋是沒有橋墩的，只有一個拱形的大橋洞，兩邊還有兩個小橋洞。”你微笑著追問道：“兩邊兩個，那就是一邊一個，是這樣嗎？”隨即又板畫道：。幾個學生搶著說：“這不成了三孔橋了嗎？不對，應當說大橋洞兩邊各有兩個小橋洞。”你點點頭說道：“是呀，這里的這個各字用得多準確，（板書：各）但小橋洞的位置到底在哪里呢？是這樣的嗎？”隨即板畫：。一生舉手發言道：“不對，應當是大橋洞頂上的兩邊各有兩個小橋洞。”你緊接著板書：“頂上”，“同學們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，大橋洞頂上的左右兩邊，誰再來畫一畫。”一生上黑板演示：你大聲地夸獎道：“真能干！”這看似極易理解的句子被你這樣一設計，給學生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。忘不了，你的聲情并茂感染了所有的學生，所有聽課的老師。當《十里長街送總理》一課上到尾聲時，你眼眶里噙著淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向著天空、向著大地喊一聲周總理，您回來吧！頓時，同學們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：“ 周總理，您回來吧，您回來吧，我們離不開您！”此時，你的情感感染了學生，學生的情感感染了所有聽課的老師，在場聽課的老師都感動得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。每一個人都有一個故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染著、打動著每一個同學們的心，用自己的精彩演繹著一個個平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘…… 時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數學老師。莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。從前我的數學成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。這學期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功，我當然也不能落后，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了60分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習卷發了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在于他的基本功是否扎實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟. 熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終于在決賽時獲了獎，雖然只是三等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。我對莊老師的敬愛不僅僅是因為它對學生的鼓勵，還有她的教學方法.在莊老師剛接我們班時，據說我們辦的數學成績一團糟，90分以上的很少，但通過莊老師的不斷努力，現在，我們班的數學成績在級部數一數二。為什么，這是因為莊老師的教學方法。莊老師經常給我們補充一個類型的練習題，以至于我們考試時的所有提醒我們都見過，練習過，有的題甚至完全一樣。雖然平時累一點，但考試時我們去輕松許多。這真是像莊老師所說那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”意思是：在沒有考試，學習輕松的時候，不要放縱自己，要努力學習，為考試作準備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會有任何恐懼心理。”我對這種教學方式很喜歡，所以成績還算不錯。這可要感謝莊老師了。小學生活即將結束，我們將踏入初中著一個新的殿堂，也意味著我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數學的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——莊老師。我最難忘的小學老師六年（2）班王銘鈺 13號我快樂的小學生涯再過幾個月就該畫上圓滿的句號了。我坐在教室里回憶起六年校園生活的點點滴滴，想起了那位最令我難忘的小學老師 ——陳老師。陳老師是一位盡職盡業的語文教師，從四年級下學期的時候來到了我們的班。陳老師有一張圓圓的臉蛋，齊耳的短發讓人感到清爽，一雙炯炯有神的眼睛，和她那小巧玲瓏的鼻子十分搭配。說到陳老師的嘴巴那可真叫棒！上課時，她講得絲絲入扣；唱歌比賽時，她那嘹亮的嗓音也使全場震驚。在一次公開課前，陳老師選了我當介紹開元寺的小導游，我十分害怕，生怕我會辜負了陳老師對我的期望。回家后，就迅速寫了一張導游稿。第二天一見到陳老師，就興沖沖地拿給陳老師看，陳老師看我那么快就寫完了，她那圓圓的臉蛋露出一絲微笑。但從我手中遞過稿子看了后，卻變得眉頭緊鎖，“需要再改一改。”老師的這一句話，使我心里如潑了一桶冷水一般，冰冰的，涼涼的。陳老師讓我坐在她身邊，告訴我一些需要修改的地方，而我卻心不在焉。回家后，只好憑著記憶隨便修改了一下。第三天，陳老師剛來就叫我把稿子拿給她看，我磨蹭了半天，才把稿子拿給了陳老師，陳老師看了后，又在叫我過去，我害怕老師會罵我，沒想到，老師語重心長地說：“銘鈺，你昨天有沒有認真地聽我講，你自己看看，該改的沒改，不該改的倒全改了，怎么回事…… ”就這樣我改了一遍又一遍，導游稿終于“竣工”了！ “叮鈴鈴……”上課了，這節就是介紹家鄉的公開課啊！要上公開課前陳老師對我說：“銘鈺，你會背嗎？如果忘了可以看一下稿子，不用緊張，只要盡力就好，加油！”我聽了老師的話后，點了點頭，心里充滿了信心。可一到了多媒體室，看見后面坐著一排又一排聽課的老師，心里如十八桶吊桶——七上八下，真想馬上溜之大吉，可是又想起老師對我說的話就走進了多媒體室……終于輪到我上臺了，前面幾個同學都介紹的有聲有色，我越來越緊張了，緊握著稿子，緩緩地走上臺，只見老師對我投來鼓勵的目光，仿佛在說：加油，銘鈺！我變得信心十足，流利地在臺上介紹起開元寺。“啪，啪……”我沒有辜負老師對我的期望，鼓勵的掌聲證明了一切。陳老師悄悄地走到我身后，對我說：“銘鈺，今天表現得不錯！”等我回到坐位上，才發現我的背后全部濕透了…… 到最后我才知道，陳老師為了我把稿子改了一遍又一遍，看了一遍又一遍。在這里，我想對陳老師說：“謝謝你，我一定不辜負你的期望！”

是誰？像辛勤的園丁養育著我們這些祖國的花朵；是誰？像燃燒的蠟燭照耀著這個世界。我大聲地說:“是老師！是辛勤的老師們！” 我的小學班主任王老師就是這樣一個無私奉獻的人。記得那時快要進行小學升初中的畢業考試，同學們的神經都繃得緊緊的，個個都想考出好成績，老師們也忙著為我們出題印卷子，恨不得有一根魔法棒，只要在學生們腦袋上輕輕地那麼一點，嘿嘿！知識一下子就能輸進去。可就在這節骨眼上出事了。上課的時候王老師對我們說：“同學們，對不起，老師沒注意好身體，一不小心就生病了，老師需要去做一個小手術，可能要休息個把月，你們一定要聽代課老師的話哦！”說著，王老師的眼眶中掉出兩顆豆大的淚珠，我們也不由得輟泣起來。下課后，同學們都議論紛紛。小A同學說：“王老師是很少請假的，我想這次老師一定病得很嚴重。”是啊！我記得老師上次右手摔骨折了也沒有請假，堅持用左手寫字。小B同學接過話腔，小c同學又說……后來聽數學老師說，王老師是因為操勞過度，肚子里長了顆瘤子，現在手術已經做完，在家里休養。天哪，瘤子！是多么可怕呀！同學們都買了一些水果，鮮花送給王老師，希望王老師能早日康復。老師，您還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待、鼓勵的眼神中，我鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來結結巴巴地回答問題，然后才逐漸變得流暢的；老師您還記得嗎？也同樣是在您的“好，說下去，”不錯有見地，“你又進步了！再加把勁兒“……遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才變得自信，樂觀起來。老師，有多少像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是在您一路的精心呵護、一路的悉心關照、一路的鼓勵、一路的提醒中，在您滿含期待的眼神中一步步前行，一個個步入優生行列的啊！可以說：正是您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生中才有了瓦特，“朽木”中才長出了愛迪生，我才考進了重點中學。老師，您的一句話語、一個眼神、一個手勢、一個微笑……看似微不足道，似一滴滴水珠，但積少成多，終于匯成學生心靈之船歸航的師生情之海。

一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。我還清楚地記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。 6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場。那整齊的動作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概哩！上課鈴響了，我們飛快地進入教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著汩汩流來的甘泉。中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優雅輕松的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨貼，從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外興趣小組活動，特別受到我們的歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛的天地，有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本……6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞小發明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發。然而，無論什么都改變不了您對教育事業的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”

時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數學老師。莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。從前我的數學成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。這學期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功，我當然也不能落后，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了60分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習卷發了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在于他的基本功是否扎實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟. 熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終于在決賽時獲了獎，雖然只是三等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。我對莊老師的敬愛不僅僅是因為它對學生的鼓勵，還有她的教學方法.在莊老師剛接我們班時，據說我們辦的數學成績一團糟，90分以上的很少，但通過莊老師的不斷努力，現在，我們班的數學成績在級部數一數二。為什么，這是因為莊老師的教學方法。莊老師經常給我們補充一個類型的練習題，以至于我們考試時的所有提醒我們都見過，練習過，有的題甚至完全一樣。雖然平時累一點，但考試時我們去輕松許多。這真是像莊老師所說那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”意思是：在沒有考試，學習輕松的時候，不要放縱自己，要努力學習，為考試作準備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會有任何恐懼心理。”我對這種教學方式很喜歡，所以成績還算不錯。這可要感謝莊老師了。小學生活即將結束，我們將踏入初中著一個新的殿堂，也意味著我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在小學時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數學的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——莊老師。我最難忘的小學老師六年（2）班王銘鈺 13號我快樂的小學生涯再過幾個月就該畫上圓滿的句號了。我坐在教室里回憶起六年校園生活的點點滴滴，想起了那位最令我難忘的小學老師 ——陳老師。陳老師是一位盡職盡業的語文教師，從四年級下學期的時候來到了我們的班。陳老師有一張圓圓的臉蛋，齊耳的短發讓人感到清爽，一雙炯炯有神的眼睛，和她那小巧玲瓏的鼻子十分搭配。說到陳老師的嘴巴那可真叫棒！上課時，她講得絲絲入扣；唱歌比賽時，她那嘹亮的嗓音也使全場震驚。在一次公開課前，陳老師選了我當介紹開元寺的小導游，我十分害怕，生怕我會辜負了陳老師對我的期望。回家后，就迅速寫了一張導游稿。第二天一見到陳老師，就興沖沖地拿給陳老師看，陳老師看我那么快就寫完了，她那圓圓的臉蛋露出一絲微笑。但從我手中遞過稿子看了后，卻變得眉頭緊鎖，“需要再改一改。”老師的這一句話，使我心里如潑了一桶冷水一般，冰冰的，涼涼的。陳老師讓我坐在她身邊，告訴我一些需要修改的地方，而我卻心不在焉。回家后，只好憑著記憶隨便修改了一下。第三天，陳老師剛來就叫我把稿子拿給她看，我磨蹭了半天，才把稿子拿給了陳老師，陳老師看了后，又在叫我過去，我害怕老師會罵我，沒想到，老師語重心長地說：“銘鈺，你昨天有沒有認真地聽我講，你自己看看，該改的沒改，不該改的倒全改了，怎么回事…… ”就這樣我改了一遍又一遍，導游稿終于“竣工”了！ “叮鈴鈴……”上課了，這節就是介紹家鄉的公開課啊！要上公開課前陳老師對我說：“銘鈺，你會背嗎？如果忘了可以看一下稿子，不用緊張，只要盡力就好，加油！”我聽了老師的話后，點了點頭，心里充滿了信心。可一到了多媒體室，看見后面坐著一排又一排聽課的老師，心里如十八桶吊桶——七上八下，真想馬上溜之大吉，可是又想起老師對我說的話就走進了多媒體室……終于輪到我上臺了，前面幾個同學都介紹的有聲有色，我越來越緊張了，緊握著稿子，緩緩地走上臺，只見老師對我投來鼓勵的目光，仿佛在說：加油，銘鈺！我變得信心十足，流利地在臺上介紹起開元寺。“啪，啪……”我沒有辜負老師對我的期望，鼓勵的掌聲證明了一切。陳老師悄悄地走到我身后，對我說：“銘鈺，今天表現得不錯！”等我回到坐位上，才發現我的背后全部濕透了…… 到最后我才知道，陳老師為了我把稿子改了一遍又一遍，看了一遍又一遍。在這里，我想對陳老師說：“謝謝你，我一定不辜負你的期望！”