成都市旅游點蘇試古居，定風波中談蘇軾的儒釋道思想蘇軾到底是哪家哪派的文化類

來源：整理時間：2022-12-08 13:47:25 編輯：成都生活手機版

1，定風波中談蘇軾的儒釋道思想蘇軾到底是哪家哪派的文化類

蘇試對佛教思想較為尊崇，他的朋友法印是學佛的，兩人的關(guān)系不一般，大家都知道他們的一些故事，這些故事流傳很廣。

定風波中談蘇軾的儒釋道思想蘇軾到底是哪家哪派的文化類

2，幸福是蘇軾中什么詩句表示美好祝愿

蘇試《明月幾時有》中“但愿人長久,千里共嬋娟”。表示美好祝愿"但愿人長久，千里共嬋娟。"的意思是:希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話常用于表達對遠方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。出自宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》:"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。"

蘇試在詞《明月幾時有》中“但愿人長久，千里共嬋娟”。

幸福是蘇軾中什么詩句表示美好祝愿

3，宋代蘇軾說窮不忘道老而能學這是把學習作為一種人生境界

A 試題分析：雖然貧窮但仍不忘道義；年老但是仍然有心學習（正所謂學無止境，學海無涯，雖然年老但仍保持一顆積極學習的心態(tài)，實在難能可貴。由此可以看出要樹立終身學習的觀念。A選項正確。其它的敘述和題干無關(guān)。因此就能選出正確的答案了。點評：本題以宋代蘇軾的一句話為背景來設(shè)置材料，考查學生對樹立終身學習觀念的認識，像這樣的提示要在充分理解題干的基礎(chǔ)上再去做題，否則很難把題做對。

搜一下：宋代蘇軾說：“窮不忘道，老而能學”，這是把學習作為一種人生境界、一種永不停息的精神追求。這告訴我們

宋代蘇軾說窮不忘道老而能學這是把學習作為一種人生境界

4，王維蘇軾和秦觀思念家鄉(xiāng)的詩句

王維《九月九日憶山東兄弟 / 九月九憶山東兄弟》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。==========王維《雜詩三首·其二》：君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？==========蘇軾《望江南·超然臺作》：春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。==========蘇軾《臨江仙·送王緘》：忘卻成都來十載，因君未免思量。憑將清淚灑江陽。故山知好在，孤客自悲涼。坐上別愁君未見，歸來欲斷無腸。殷勤且更盡離觴。此身如傳舍，何處是吾鄉(xiāng)。==========秦觀《阮郎歸·湘天風雨破寒初》：湘天風雨破寒初。深沈庭院虛。麗譙吹罷小單于。迢迢清夜徂。鄉(xiāng)夢斷，旋魂孤。崢嶸歲又除。衡陽猶有雁傳書。郴陽和雁無。

5，詩歌鑒賞10分惠山謁錢道人烹小龍團登絕頂望太湖蘇軾踏遍江南

小題1:比喻（1分），把山路比喻為九龍脊背（1分），生動形象地表現(xiàn)了山路的曲折之勢（1分）；夸張（1分），將月下太湖水面波動的天光夸張為五湖，即全天下（1分），突出了太湖的浩淼，與風吹水面、銀光閃動的爛漫璀璨（1分）。小題2:為惠山松濤增加了高潔、神奇的色彩。（2分）暗贊棲居惠山、善于煎水烹茶的錢道人是孫登一樣的世外高人。（2分）小題1:試題分析：前一句以“九龍脊”來描述山路的曲折，故運用了比喻的修辭手法，表達效果可采用“比喻本身作用（生動形象）+對象+特性”的句式。后一句，以“五湖天”來描述“太湖”，故為夸張，其表達效果，可采用“以宏大的氣勢來增強+對象+特性+聯(lián)想力”的句式。小題2:試題分析：尾聯(lián)借孫登的典故來表現(xiàn)“松”高潔傲岸的特點，增添了神奇色彩，寫景是為了寫人，由此聯(lián)想到作者贊美松，是為了贊美錢道人具有孫登一樣的品格。

踏遍江南南岸山,逢山未免更留連。獨攜天上小團月,來試人間第二泉。石路縈回九龍脊,水光翻動五湖天。孫登無語空歸去,半嶺松聲萬壑傳。

6，閱讀下面文段蘇軾字子瞻眉州眉山人生十年父洵游學四方

小題1:B小題1:D小題1:C小題1: 小題1:小題1:略小題1:小題1:譯文蘇軾字子瞻，眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方去游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今成敗得失，常能說出其要害。程氏讀東漢《范滂傳》，很有感慨，蘇軾問道：“我如果做范滂，母親答應(yīng)嗎?”程氏說：“你能做范滂。我不能做范滂的母親嗎?”到二十歲時，就博通經(jīng)史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。不久讀《莊子》，感嘆說：“我從前有的見解，未能說出，現(xiàn)在看到這部書，說到我心裏了。”治平二年，入朝判登聞鼓院。英宗在做藩王時就聽到他的名聲，想用唐朝舊例召他進翰林院，任知制誥。宰相韓琦說：“蘇軾的才能，遠大杰出，將來自然應(yīng)當擔當天下大任。要在朝廷培養(yǎng)他，使天下的士人無不敬畏羨慕而佩服他，都想要朝廷使用他，然后召來加以使用，那所有的人都沒有異議了。現(xiàn)在突然重用他，天下的士人未必以為正確，恰恰足以使他受牽累,到試了兩篇論，又列入三等，得直史館之職。蘇軾聽到韓琦的話，說：“韓公可以說是愛護人以德。”蘇洵去世，朝廷賜給他金帛，蘇軾推辭，要求贈父親一官，於是贈光祿丞。到徐州赴任，有洪水決堤要淹沒曹村，在梁山伯上泛濫，就要溢出南清河。水匯集在城下，漲水時不時地會泄入城中，城市就要敗了，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：富民們?nèi)绻汲隽顺牵蜁訐u民心，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會沖了城。將富民們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，將卒長呼出說：河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。卒長說：太守尚且不逃走，我們這些小人一定效命于您。于是率領(lǐng)眾人拿著畚鍤出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺，一直到城門口。雨日夜不停的下，但城卻沒有沉。蘇軾住在那上面，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，士兵們?nèi)汲隽顺恰?/section>